为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，4月24日，省委教育工委、省教育厅举办2025年春季学期河南省高校“形势与政策”课第三次集体备课活动。

　　此次集体备课由河南省高校“形势与政策”集体备课中心、河南省高校思政课教指委“形势与政策”分教指委、安阳工学院、河南省高校思政课名师张梅工作室、河南省高校思政课名师沈贺工作室承办。

集体备课

2025年春季学期河南省高校“形势与政策”课第三次集体备课现场

　　安阳工学院党委副书记陈书章出席活动并致辞。省内外知名思政课专家、省高校思政课教指委“形势与政策”分教指委全体委员，三位说课教师及省内高校思政课教师代表，安阳片区兄弟院校思政课教师代表、安阳工学院马克思主义学院全体教师参加集体备课活动。活动由安阳工学院马克思主义学院副院长马晓代主持。

安阳工学院党委副书记陈书章致辞

　　陈书章首先代表安阳工学院对省委教育工委、省教育厅和兄弟院校给予的大力支持表示感谢，对各位领导专家、教师们的辛勤付出表示诚挚的敬意，并介绍了安阳工学院的基本情况。他表示，学校将从四个方面加强“形势与政策”课建设：一是聚焦落实习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神，用好“力量根基”，讲好“内容支撑”，致力提升马院建设和思政课程效能，不断拓展思政教育新局面；二是聚焦思政课建设与党的创新理论武装同步推进，讲清楚“为什么能”“为什么好”“为什么行”，致力发挥“形势与政策”课重要渠道作用，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个认同”；三是聚焦“国情”与“世情”，讲好时代之变、回答时代之问，引导学生正确认识世界和中国发展大势，坚定信仰、信念、信心；四是聚焦爱国意识和使命担当，讲好“两个大局”下的清醒、坚定和从容，讲出中国人的志气、骨气和底气，引导大学生正确认识时代责任和历史使命，同党和国家前途命运同频共振、同向同行。

安阳工学院马克思主义学院副院长马晓代主持

　　此次集体备课活动聚焦形势与政策课程，稳中求进 固本开新——2025年《政府工作报告》、加快建设教育强国、新一轮科技革命的趋势与影响三个专题内容以“说课+点评”的方式开展集体备课研讨。

说课与点评

　　稳中求进 固本开新——2025年《政府工作报告》

2024年度全省高校思政课教学技能“大比武”“形策”课本科组特等奖获得者、信阳农林学院马克思主义学院教师张哲源

　　张哲源对2025年《政府工作报告》进行了解读。2024年我国经济社会发展量质齐升，经济运行稳中有进，创新驱动产业升级，改革开放释放活力，区域协调、民生保障、生态建设等均取得显著成果。2025年是关键之年，报告提出的经济社会发展预期目标科学合理，经济增长目标设定为5%左右，同时涵盖就业、物价等多重目标，且目标完成具备坚实基础，丰富政策工具箱也为目标实现提供支持。2025年工作任务安排精准有力，围绕高质量发展，从全方位扩大内需、发展新质生产力、实施科教兴国战略等十个方面展开，包括促进消费与投资、培育新兴产业、推进教育科技人才协同发展等具体措施，旨在推动经济持续健康发展，增进民生福祉。

　　专家点评

省高校思政课教指委“形策”分教指委委员、郑州轻工业大学马克思主义学院副教授刘兴华

　　刘兴华表示，张哲源老师围绕学生专业特色，以“推进智慧农业发展”为抓手，将国家宏大政策与学生身边鲜活事例相结合，有利于助推学生将自身进步融于国家发展大局。她认为，张哲源老师的说课可从两方面进一步优化：一是在教学内容架构上，深入解读“教参”，梳理教学内容，结合“习概论”教材里“全过程人民民主”的内涵阐释，抽取此专题“隐性”主线，设计和搭建逻辑结构；二是在教学方法应用上，要以“教参”中此专题最后一段为依据，紧抓热点重点，善用中西对比，精选地方案例，归于日常实践，助推学生学以致用、知行合一。

　　加快建设教育强国

2024年度全省高校思政课教学技能“大比武”“形策”课高职高专组特等奖获得者、河南应用技术职业学院马克思主义学院教师周晶晶

　　周晶晶围绕“加快建设教育强国”这一专题内容，在学情调研的基础上制定教学目标，把握教学重难点，以问题为导向组织教学。在教学导入中，她以AI工具使用问题及相关科技成果案例引发学生讨论。在教学实施中，她分别从 “为什么要建设教育强国”“我国教育强国建设的现状是什么”“怎样建设教育强国” 三个知识点展开教学，运用多种教学方法，结合政策解读、案例分析、视频分享和小组讨论等形式，讲解教育强国建设的重要性、成效、机遇挑战和建设举措。最后在课堂小结中，她总结学习内容，结合学校实践案例和政策文件开展主题讨论。在课后拓展中，她将延伸阅读和课后作业相结合，利用任务驱动法，鼓励学生在建设教育强国进程中绽放青春风采。

　　专家点评

省高校思政课教指委“形策”分教指委委员、河南大学马克思主义学院副教授沈贺

　　沈贺表示，周晶晶老师的授课展示做到了“四个结合”：学情分析与课程讲授相结合；知识传授与价值引导相结合；理论解读与现实解惑相结合；本校案例与思政育人相结合。她认为，讲好“形策”课，还要做到：学会“喜新厌旧”，把最新的形势发展和国家政策融入课程；把准学生喜好的脉，因材施教、因人施策；提升“获得感”，既立足国家需求又围绕学生关切，增强课程吸引力，提升思政引领力。

　　新一轮科技革命的趋势与影响

2024年度全省高校思政课教学技能“大比武”“形策”课本科组一等奖获得者、河南科技大学马克思主义学院教师张芳

　　张芳通过历史、当下、未来多维视角和国内国际多维空间，从基础研究、前沿技术、产业变革、应用重构四个方面讲授新一轮科技革命的发展趋势，分析人工智能在新一轮科技革命中的重要作用。她表示，科技发展关乎强国建设、民族复兴，要通过新型举国体制推进关键核心技术攻关，培育新质生产力与未来产业，推动产业数字化转型与绿色化升级，不断优化创新生态与人才培养模式，抢占科技竞争和未来发展的制高点。

　　专家点评

省高校思政课教指委“形策”分教指委委员、河南理工大学马克思主义学院党委书记洪振涛

　　洪振涛认为，张芳老师的教学结构严谨，逻辑清晰，呈现出“导向鲜明，贴合实际”“视野宏阔，体系完整”“案例丰富，以案导思”“层次分明，目标清晰”四大亮点，在多个维度展现出较高的教学水准，但张芳老师的教学还有一些改进空间：一是学情分析未涵盖学生的困惑点、兴奋点和需求点，建议完善学情分析，更好地指导教学内容设计；二是教学方法不够丰富多元，建议增加小组讨论和项目式学习等教学方法，并设计课后延伸活动；三是建议进一步深挖思政元素，做到“见人、见物、见故事”，激发学生情感共鸣，坚定科技报国决心，强化知识传递与价值建构的有机统一。

整体点评

全国高校思政课教指委“习概论”分教指委副主任委员、中国人民大学马克思主义学院副院长陶文昭

　　陶文昭认为，高校“形势与政策”课时效性强，内容和理论覆盖面广，没有固定教材，对任课教师带来的挑战最大，开展集体备课活动非常必要。他表示，讲好形势与政策课，教师要重理论，讲出讲透习近平总书记最新最鲜活的重要讲话精神；要强化问题意识，宏观把握当下中国的重大战略，讲好最新国内外形势变化和中国相关政策更迭；要紧扣学生的关注热点和认知痛点，强化现实困惑的理论解答，增进师生共情，鼓舞学生与时代同频共振，自觉立志成才报国。

活动总结

省高校思政课教指委“形策”分教指委副主任委员、河南省高校思政课名师张梅工作室负责人、华北水利水电大学马克思主义学院院长张梅

　　张梅表示，本次集体备课中，教师精彩纷呈的说课、省内外知名专家鞭辟入里的点评，为我们呈现了思想碰撞、赋能高质的“形策”课备课盛会。她代表省高校思政课教指委“形策”分教指委，向省内外知名思政课专家和各位教师的热情参与，表示最诚挚的感谢。她认为，全省“形策”课教师要筑牢理论根基，让“形策”课有理有据，有香有色；要创新教学模式，让“形策”课有趣有料，有滋有味；要讲好中国故事，让“形策”课暖心暖胃、出圈圈粉。最后，她希望各位思政同仁，以本次集体备课会为契机，总结提升，明确目标，勇敢担当，为河南省高校思政课高质量发展献力量、共出彩、创辉煌。