为全面落实“时代新人铸魂”工程，构建“大思政”育人格局，进一步加强全省高校“融媒体+育人”工作试点单位及思政名师工作室建设，推动思政育人和网络育人质量提升，11月23日，省委教育工委、省教育厅召开全省高校“融媒体+育人”工作试点单位及思政名师工作室建设质量监测会。

　　此次质量监测会现场汇报、答辩采用线下集中评审的形式，公平、公正、公开。30位全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位代表，90位工作室主持人（负责人）、成员结合工作实际谈现状、讲做法、找策略，由省内外多所高校知名学者专家、媒体业界专家组成的专家评委团“问诊把脉”、潜思聚力，现场提问题、作评价。

　　下面和我们一睹全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位组专家评委现场风采。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位组专家评委

河南教育报刊社融媒体中心主任时高玺现场提问

共青团河南省委宣传部部长孙冬青现场提问

河南广播电视台融媒体传播中心副主任刘克军现场提问

新浪河南总编辑马贞现场提问

豫教思语编辑孙诗文现场提问

　　汇报人沉着冷静、对答如流，专家提问深入浅出、一针见血。一起来看全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位汇报人与专家评委“政”面交锋现场。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位汇报人

（按照汇报、答辩顺序排序）

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、洛阳理工学院党委宣传部部长侯丙孬

　　洛阳理工学院构建了“五融五助”的“融媒体+育人”格局。“五融”是指“融机制、融资源、融力量、融内容、融技术”，融机制，为“融媒体+育人”提供坚实保障；融资源，为“融媒体+育人”搭建矩阵平台；融力量，为“融媒体+育人”提供队伍保障；融内容，提高“融媒体+育人”工作成效；融技术，为“融媒体+育人”提供专业支撑。“五融”实现了“五助”：助力学校党建更上新台阶，助力学校事业高质量发展，助力构建“大思政”格局，助力学生成长成才，助力智慧校园建设不断提升。“五融五助”为学校事业发展提供了浓郁的舆论氛围。

　　时高玺：如何实现各类名师工作室与融媒体建设的互动发展？

　　侯丙孬：这是良性互动的两个方面。一方面，各类名师工作室为融媒体提供了优质的传播内容；另一方面，融媒体平台提高了各类名师工作室的影响力。这里面的一个关键环节，就是推动思想政治工作主力军挺近网络主战场。比如，学校录制101集《百年党史年份记忆》、30集《铸牢中华民族共同体意识》、10集《学习贯彻党的十九届六中全会精神》等系列微课，经过融媒体传播后，受众高达数百万人次，收到了良好的教育教学效果。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、驻马店职业技术学院宣传统战部副部长沈斌鹏

　　驻马店职业技术学院始终坚持以习近平文化思想为引领，全面落实“时代新人铸魂”工程，构建“大思政”育人格局，依托“3＋1＋N”产教融合科教融汇职教模式与“1+X+N”人才培养模式不断探索融媒体育人工作路径。一是强化顶层设计，让“融媒体+育人”有制度有保障；二是强化媒体融合，让“融媒体+育人”有质感有温度；三是强化网络育人功能，让“融媒体+育人”有成效有特色；四是强化品牌效应，让“融媒体+育人”有表达有亮点；五是强化队伍建设，让“融媒体+育人”有主导有活力。下一步，学校将进一步建强育人队伍，整合融媒体平台，打造优质融媒体作品。

　　孙冬青：学校在获批“融媒体+育人”试点单位之后，育人工作有哪些显著提升？

　　沈斌鹏：结合学校“1+X+N”人才培养模式，不断优化体制机制，先后成立了工作领导小组、“融媒体+育人”工作队伍，制定工作实施方案，建立院系两级融媒体育人机制；采用“校内媒体＋外媒合作”的融媒体中心构建模式，搭建“融媒体+红色文化+思政育人”多元平台，打造了“一草一木都关情 一园一景一思政，行走驻职校园 感受思政魅力”特色实践育人基地；开展“我爱我校 我校我爱”“向上向上 感恩奋进”、开学思政第一课、大学生科技文化艺术节等品牌活动，形成了具有驻职特色的网络文化育人品牌集群，达到春风化雨、润物无声的育人效果。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、商丘师范学院党委宣传部部长冉祥华

　　商丘师范学院首先坚持“三个强化”，完善网络育人融合机制。一是强化融合机制，二是强化平台建设，三是强化队伍建设，构建了党委宣传部牵头抓总，网络思政工作中心（融媒体中心）具体负责，相关职能部门密切配合、各学院积极参与的网络育人体制机制。其次，狠抓“三个着力”，提升网络育人实效。着力理论育人，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，加强理论信念和社会主义核心价值教育，打造“云思政”品牌；着力情感育人，坚持“心中含情，眼中有人”，打破刻板印象，引起学生情感共鸣；着力服务育人，将服务师生与解决思想问题相结合，加强网络互动，维护好用户黏性。最后，注重“三个打造”，凸显网络育人特色。打造网络育人品牌，打造网络文化精品，打造网络育人亮点，坚持以文育人、以文化人，收到良好育人效果。

　　孙冬青：学校融媒体中心入驻平台及粉丝情况怎样？学校融媒体中心是如何发挥平台育人功能的？

　　冉祥华：学校突出抓好校网络思政工作中心（融媒体中心）建设，构建校园网、微信、微博、微视、抖音、快手、bilibili、青瞳、青聆、校报等“融媒体+育人”传播矩阵，平台总关注量60多万。推动学校各级各类媒体平台深度融合，将二级网站和新媒体平台统一纳入矩阵管理，在内容生产、协同传播、联动支持等方面，最大限度融入育人要素。着力理论育人，着力情感育人，着力服务育人。坚持将服务师生与解决思想问题相结合，加强网络互动，维护好用户黏性。严格“新媒体发言人制度”，24小时解答师生急难愁盼；微博开设“商师夜聊”“商师小干货”专栏，打造倾听学生心声的“心灵树洞”，及时为同学们提供“四六级”“考研”等学习资料，精准解决学生学习、情感和心理问题。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、郑州工程技术学院党委宣传部部长谭笑风

　　郑州工程技术学院“融媒体+育人”工作围绕“方向引领融创并行”这个主题进行，分别是围绕中心，服务大局，注重顶层设计；融合育人，强化扶持，注重多方合力；凸显特色，打造品牌，注重传播效果；实践先行，理论创新，注重凝练梳理。学校注重党政齐抓共管，完善体制机制；联动工作内容，多工作室协同。全方位布局融媒体矩阵，多平台发力；多角度加强团队建设，外请内培共推；聚合力夯实硬件建设，设专项资金，形成多项校级“融媒体+育人”品牌活动，积极与河南省教育厅、河南高教等平台互动，注重挖掘学校思政育人特色，获得国家级、省级奖项一百余项。在融媒体背景下，学校用中原优秀传统文化驱动高校思政育人、积极进行网络育人理论研究，理论实践相结合把育人工作推进到更高水准。下一阶段，学校争取在智媒环境下与时俱进、守正创新把宣传工作做出新高度。

　　马贞：学校如何保障“融媒体+育人”资金投入？

　　谭笑风：学校十分重视“融媒体+育人”工作，分两部分予以资金支撑。一是每年学校投入专项资金不少于22万，二是给予项目资金支持，根据项目所需费用，申请项目资金，比如2024年就申请项目资金50多万。“融媒体+育人”资金主要用于队伍能力提升、作品制作、设备采购等方面。2024年在能力提升上，首先通过走出去和请进来相结合加强管理队伍能力提升，二是制定培训计划对学生团队进行培训。在设备采购上新添置了无人机等设备，作用现代科技赋能“融媒体+育人”工作。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、

河南科技大学党委宣传部部长赵祥禄

　　河南科技大学自获评试点单位以来，按照“内容为王、平台为基、特色为要”的“三为”工作思路开展“融媒体+育人”工作：“内容为王”：一是选取的内容，依据习近平总书记提出的在“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”上下功夫的要求。二是设置“鼎宝呼声”，及时化解学生反映的问题，营造了良好育人环境。三是坚持高度与温度、意义与意思的统一。“赤膊教授” “悄悄为3606名学生充值72.12万元温暖餐补”等取得良好效果。“平台为基”：一是建立了官网、微博、微信等融媒体传播矩阵。二是打造了“晒科网”“科大小郭”“河南科大非常五分钟”等新媒体品牌。“特色为要”：聚焦学校产学研办学特色，开展典型人物、重要突破的宣传教育，培育学生的家国情怀、创新精神和奋斗作风等。

　　孙冬青：学校的融媒体团队管理有哪些经验？

　　赵祥禄：一是改变工作作风。鼓励团队工作人员多深入各职能部门、学院，与广大师生交朋友，建立紧密的联系，及时了解把握情况，多发现新闻线索和素材。二是努力提高新闻素养。加强学习，增强新闻敏感性，提高写作技巧，能够快速把握新闻素材的教育价值，准确刻画典型人物的突出特点。三是加强新闻的策划。定期召开新闻策划工作会议，尤其要多听广大学生的意见和建议，集思广益，明确新闻采写的方向和重点，增强采写新闻的泥土气息。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人，河南大学党委宣传部部长、新闻中心主任姬志闯

　　河南大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，主动融入网络化、数字化新赛道，扶正固本、守正创新，一年来以“六个新”凸显“融媒体+育人”建设的变化与发展，着力提升网络育人能力。一是强化统筹布局，创新发展机制。二是点燃数字化引擎，拓展新的阵地。三是坚持“内容为王”，呈现新的亮点。四是建设专业队伍，激发新的活力。五是聚焦服务引领，打造新的品牌。六是加强国际传播，展现新的作为。展望未来，河南大学将以机制改革提升网络育人效能，以内容建设增强网络育人深度，以队伍建设拓展网络育人广度，构建“大宣传”“大思政”“大文化”网络育人新生态，为教育强国和办好人民满意的教育贡献河大力量。

　　时高玺：如何提升融媒体平台的文化服务力？

　　姬志闯：学校深入学习贯彻习近平文化思想，聚焦立德树人根本任务，围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”使命任务，书写河南大学文化建设高质量发展奋进之笔。一是根植中原沃土，更好担负新的文化使命，以“兴文化”工程助推全国重要文化高地建设，全面实施文化强校战略；二是深入挖掘学校深厚的百年历史底蕴，加强两地多校区校史馆、展览馆建设，提高河大文化、办学精神的研究阐释和展示传播水平；三是整合全校媒体资源，用活“融媒+”思维，通过各平台“深融”、全媒体“聚变”，构建全方位、多层次的校园文化传播体系；四是建设一批特色鲜明、师生认可、有一定影响力的校园文化品牌，将优秀校园文化体现在办学育人全过程，夯实文化育人成效。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、许昌学院党委宣传部部长王林

　　许昌学院“融媒体+育人”工作以“五维融合”为抓手，充分发挥融媒体信息交流和情感沟通的重要功能，赋能学校思政工作高质量发展。一是聚焦主题主线，突出育人导向，增强网络思政工作的引领力。以“大思政课”建设为牵引，持续健全工作体制机制，并运用“网言网语”推出一系列创意思政活动。二是深耕品牌建设，加强价值引导，提升网络思政工作的服务力。统筹线上线下，加强选题策划，打造一系列专题专栏，促进校园文化作品产出，并两次作为主要创作单位高质量完成省委教育工委、省教育厅开展的暑期主题思政教育实践活动网络直播工作。三是丰富传播形式，优化内容供给，深化网络思政工作的影响力。根据平台特点，不断优化内容供给，选树网络新青年典型，增强网络思政的吸引力和实效性。

　　孙诗文：校内网络文化工作室的运行机制是怎么样的？

　　王林：学校出台了《许昌学院“融媒体+育人”工作实施方案》等文件，分两批组建了14个覆盖网络教育名师、心理健康教育名师、高校辅导员等的校内网络文化工作室和3个校内网络教育名师工作室，通过举办“善闻者说”新闻讲堂、召开选题策划会、校媒公开课等方式提升相关人员媒体技能，加强选题策划，并定期对各工作室的建设情况、成果产出等进行考核评估。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、郑州商学院党委宣传部部长程文质

　　郑州商学院深耕内容创作、壮大主流舆论，以高质量的融媒内容扩展育人阵地、强化育人功能。一是融入新理念，优化“共传播”的融媒宣传生态，不断优化顶层设计、机制保障、平台运营、条件保障、队伍建设；二是融合新技术，强化“数字化”的融媒服务力度，融合功能、做好三大系统软件建设，融合服务、完善线上学生服务平台，融合交互、强化微信SVG交互设计；三是融聚正能量，创作“接地气”的融媒育人作品，实现融媒项目有高度、品牌有强度、专题有厚度、内容有深度、文化有精度、主题有热度；四是融汇全渠道，提升“高出镜”的融媒宣传实效，和省教育厅互动千余次，被媒体报道百余条，获融媒荣誉数十项。今后，郑商将深入推进“融媒体+育人”工作，传递思政资讯，弘扬时代之关切，打造思政育人同心圆。

　　刘克军：学校“意见领袖”是如何培育的？

　　程文质：学校按照“思想家、政治家、教育家、传播专家”的要求，通过个人自荐、单位推荐，全校遴选“意见领袖”队伍，日常管理中，一是加强思想政治理论学习，不断提高其“四个意识”；二是加强综合能力培训，不断提升其专业知识和业务能力，增强媒介素养的实战水平；三是加强平台搭建工作，助力其成长路径，做好长效机制，有重点、有计划地培育，建立“梯队”力量。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、河南理工大学党委宣传部部长茹艳

　　河南理工大学坚持系统性谋划做好价值引领，协同性破解重点难点，浓墨重彩开展正面宣传。聚焦走深走实，完善工作机制。统筹联动四个省级工作室，开展精品创作和主题宣传，分类培育、分级管理、分层建设校内创作基地。聚焦空间拓展，建好育人阵地。坚持全面发力、融会贯通、分众传播。聚焦活力提升，抓好队伍建设。组建新闻宣传工作队伍，年度开展专题培训3次，深入二级单位开展“送政策、送技术、送服务”专项培训10余次。聚焦技术赋能，强化条件保障。投入100余万元建设融媒体信息管理、舆情监测、智能校对系统，打造内容生产、技术运维、运营管理、阵地管控、舆情处置一体化综合体。聚焦示范引领，培育精品项目。遴选培育13项“融媒体+育人”工作精品项目，动态培育融媒体创作基地，累计获评省级思政品牌26项。聚焦出彩出新，打造特色品牌。学校乘势而上、顺势而为，创新形式、深耕内容，推出“理工二十四节气”“考研的你”等系列作品。

　　马贞：学校是怎样管理通讯员队伍的？

　　茹艳：学校一是建强队伍，组建了涵盖学校二级单位宣传员、骨干教师和学生团队的学校通讯员队伍，做到了分层级、全覆盖。二是激发活力。制定稿件发布管理制度和融媒体稿酬奖励办法，常态化开展培训，并将通讯员管理和宣传工作情况纳入二级党组织考核体系并加强日常监督。三是统筹管理。制定宣传计划，在重要时间节点和重大活动时，提前发布征稿任务，明确要求，并对优秀投稿作品进行推广展示。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、河南城建学院党委宣传部部长张建国

　　河南城建学院以“小切口、大视野”的角度，实施“六融”工作法，打造“六度”网络育人阵地，有效地推进“融媒体+育人”试点单位建设。融通机制，探索有高度的“融媒体+育人”新格局。成立了“融媒体+育人”试点建设领导小组，构建党委统一领导、党政齐抓共管的体制机制。融建队伍，激发有力度的“融媒体+育人”新动能。整合融媒体队伍和平台资源，形成“融媒体+育人”工作育人合力。融汇资源，支撑有广度的“融媒体+育人”新矩阵。建成融媒体中心，引进融媒体系统，打造了“策、采、编、发、管、馈”一体化生产流程。融合供给，提高有精度的“融媒体+育人”新实效。置顶党的创新理论，设置“每周学习日”，在重大思想理论问题上给学生以正向的引导。融创品牌，打造有亮度的“融媒体+育人”新模式。凝练“马院博士论坛”“文化讲堂”“校长邀请你喝下午茶”等10余个育人品牌项目。融心服务，感受有温度的“融媒体+育人”新体验。开通强国号和“同学汇”，设置“书记、校长信箱”，积极回应师生需求，打通网络育人“最后一公里”。

　　孙冬青：如何提高“每周学习日”点击量和阅读量？

　　张建国：为充分发挥融媒体“新闻宣传+思政育人+文化传播”三合一的聚合作用，学校在公众号上将每周二设置为“每周学习日”，作为传播党的创新理论的平台和窗口。着重从以下几个方面提高点击量：一是在内容设置上，结合党内主题教育，着重推出近期学生关注的重大理论热点问题，将青年学生的思想引领从线下搬到线上。二是受众对象上，主要为学校青年马克思主义培养班学员和入党积极分子培养班学员服务，作为他们加强理论学习，提高思想认识的基础平台。三是作品内容上，选用适合青年大学生学习口味的内容作品，创新形式，将作品内容以图片和微视频形式传播出去。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、信阳师范大学党委宣传部部长丁少锋

　　2023年以来，信阳师范大学对照建设高水平师范大学目标，构建了较为成熟的“三七四”融媒体+育人新模式，取得了突出成效。一是高起点谋划，通过建立三大组织，落实三项制度，开展三类活动，推进融媒体育人常态化长效化。二是高质量推进，通过“七个结合”，即与“三全育人”相结合、与思政课教育相结合、与红色文化育人相结合、与思政精品项目打造相结合、与文化育人相结合、与数智校园建设相结合、与留学生教育相结合，实现融媒体育人全覆盖。三是高效能铸魂，着力实现“四个转化”，即将高效率保障转化为平台建设外在动能，将高质量科研转化为融媒体育人稳定内核，将高精度信息管理转化为正能量输出风向标，将高水平作品推介转化为文化育人新效能，促进融媒体育人有形有感有效。“三七四”育人模式得到了教育部审核评估专家组的好评，学校连续两年被评为河南省高校宣传思想工作典范高校。

　　时高玺：如何处理好学校融媒体核心矩阵与校外媒体之间的联系？

　　丁少锋：学校坚持“融”为要，“育”为本，整合校园媒体资源，推动新媒体联盟规范化运行，通过联盟共建生态、评比驱动优化、培训筑基赋能等举措，优化整合媒体平台200余个，让全校新媒体建设单位共享发展成果。同时，学校加强与地方网信部门和主流新媒体平台联系，及时推送原创作品，参加地方“头部新媒体账号”培育计划，借助地方融媒体专业力量搭建育人新渠道，全年向社会推送融媒体作品2400余个。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、焦作师范高等专科学校宣传统战部副部长宋喜龙

　　焦作师范高等专科学校自获批全省高校第二批“融媒体+育人”工作试点单位以来，紧紧围绕立德树人根本任务，主动适应互联网发展态势和媒体融合趋势，以“融媒体+育人”工作试点单位建设为抓手，不断加强网络思政育人阵地建设，积极探索融媒体工作机制，持续打造“大思政”育人格局，让“融媒体+育人”成为网络思政育人工作新常态。学校高度重视融媒体中心建设，在人员、经费、设备、场地等方面给予支持，出台多项规范文件为中心运转提供制度保障。借助相关互联网平台，学校以凸显育人功能、打造育人品牌、凝聚育人合力为方向，打造了一批有一定影响力的“融媒体+育人”作品。学校先后获批河南省高校网络精品项目、全省高校思想政治工作优秀品牌、焦作市网络文明素养教育基地，连续三年被授予河南省教育系统新闻宣传工作先进单位，被省委省政府授予河南省文明校园标兵。

　　孙诗文：作为一所地方院校，学校在文化育人方面如何利用优势开展地方文化宣传工作？

　　宋喜龙：围绕地方文化的研究和宣传，学校成立有焦作市黄河文化研究中心、覃怀文化研究院等机构，对焦作地方文化开展相关研究工作。美术学院将国家非物质文化遗产绞胎瓷制作技艺引进校园，打造的劳动育人品牌——“云泥-绞胎瓷创意工坊”获全国第七届大学生艺术展演活动艺术实践工作坊一等奖，先后被人民日报客户端、学习强国、河南日报、省教育厅、搜狐网、网易、河南高教、焦作日报等媒体平台报道；学校覃怀文化研究院围绕怀邦、怀商、怀药、碑刻等进行的地方历史文化研究取得了较为丰富的研究成果，发表了多篇高质量的文章，完成省部级项目多项，学校也先后邀请包括央视在内的多家媒体对此进行宣传报道。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人，新乡职业技术学院党委委员、副校长原淑慧

　　新乡职业技术学院秉持“经世致用、自强不息”的校训，历经探索、创新、发展三个阶段，实现了职业教育网络育人在高度、广度、温度与效度上的跨越。首先，依托融媒体中心，打造“新职智慧党建”“新职数控教师党支部”“青春新职”等校媒，2023年获得全国样板党支部建设培育单位等16项国家级、省级荣誉。其次，充分发挥人师、大师、导师、名师的育人主导作用，连续四年被评为全国影响力职院可视化融媒团队荣誉。同时，开设“新职故事我来讲” “杨妈帮你办”“小杜帮忙”“小小萤火虫”等具有新职特色的网络思政专栏，实现网络与文化育人的二元归一。最后，建设 “3园4馆7节2基地2长廊”网络育人品牌，使学子成为网络时代有理想、有本领、有担当、有文化的新青年。

　　孙诗文：学校融媒体队伍建成之后是如何开展工作的？

　　原淑慧：学校紧紧围绕学校融媒体中心工作，开展议题设置，加强各二级学院协调联动，围绕各自专业特色，同时贴近广大师生，精心策划，以小切口展现大主题，讲好新职故事。通过“融媒体”平台进一步展现学校师生厚德强技、无私奉献、乐业敬业、开拓创新的优秀品质。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人，郑州大学党委宣传部部长、新闻中心主任孙保营

　　2024年，在推进“融媒体+育人”工作中，郑州大学强化“七融”，成效显著。一是“‘融思想’：强化理论武装 突出价值引领”；二是“‘融机制’：加强顶层设计，完善融媒制度”；三是“‘融平台’：聚焦主责主业，建设全媒体平台”；四是“‘融人才’：凝聚骨干力量，强化队伍建设”；五是“‘融内外’： 构建互联互通的传播格局”；六是“‘融上下’： 构建线上线下立体化体系”；七是“‘融舆论’：掌握网络意识形态育人话语权”。下一步，郑州大学将通过体系化部署、工程化实施、项目化落实、清单化管理、品牌化建设的“五化”手段，实施党的创新理论深化武装工程、意识形态风险防范化解工程、一流大学建设宣传推介工程、文化建设提质优化工程，以构建“大思政”“大宣传”“大文化”“大安全”的“融媒体+育人”工作新格局。

　　孙冬青：学校在构建和优化融媒体矩阵的过程中遇到的难点和重点是什么？

　　孙保营：一是如何‌选择合适的平台和渠道‌：在构建学校融媒体矩阵时，选择合适的平台和渠道是首要关键。每个平台的用户群体和传播形式都不同，因此需要根据目标受众选择平台。二是有侧重地进行‌内容创作和分发‌：融媒体中心在多个平台上进行内容创作和分发需要考虑到不同平台的特点和用户需求。三是注重加强‌数据优化和用户互动‌：利用数据进行优化，可以提高内容的传播效果和用户的参与度。四是推动‌技术和人才的与时俱进‌：技术水平和人才缺乏是构建融媒体矩阵的难点之一。新技术运用不够、专业人才欠缺等问题需要不断通过改革创新来解决。在下一步融媒体矩阵的优化过程中，学校还需要不断跟进技术的迭代，不断激发宣传队伍的内生动力，来有效构建一个更加高效、高质的融媒体矩阵，提升宣传思想文化的传播效果。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人，

郑州科技学院党委委员、党委宣传部部长岳朝杰

　　郑州科技学院“融媒体+育人”工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，培根铸魂守初心，立德树人担使命，充分发挥“融”的优势，形成“合”的力量，融力，锚定“筑基+引领”学生成长新航向；融心，探索“思政+特色”网络育人新功能；融智，聚焦“科研+项目”引领示范新突破。以融媒体技术赋能和青春表达为手段，把新媒体的吸引力与感染力转化为“融媒体+育人”工作的渗透力、影响力，引导“正能量”兼具“大流量”，大力提升校园融媒体的思想引领力、文化服务力、情感黏合力，争取网络思政育人的主动权和实效性，贴近师生、贴近实际、贴近生活，引领师生积极主动参与到思政教育中去，实现潜移默化的教育效果。

　　时高玺：如何打造像“跳格子”这样的爆款网络文化作品？

　　岳朝杰：“跳格子”作品被人民日报、新华社、光明网、中国青年报、河南省教育厅等多个官方平台转载，全网阅读量超过1亿次，之后学校专门开了复盘会，主要从以下几方面着手：一是坚持“以学生为中心”的创作理念，采用学生喜闻乐见的形式，创造一批贴近校园、贴近生活、贴近学生的网络文化产品；二是坚持培育一支“政治强、业务精、作风硬”的融媒体队伍，以正面、积极的引导，引发强烈的情感共鸣；三是坚持提升师生参与创作的积极性，及时表彰优秀作品及参与创作者，强化激励作用。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、河南中医药大学党委宣传部副部长王晓蕊

　　河南中医药大学充分发挥中医药高校的独特优势，以“融媒体+育人”工作培育单位高质量建设为契机，构建有中医药大学特色的文化育人体系，助力学校“双一流”创建。一是用好理法方药，推进党的创新理论入脑入心。充分展示学校学习党的创新理论成效，强化理论武装之“理”。先后制定出台了11项规章制度，夯实治本之“法”。产出多项省级立项课题，开好理论研究之“方”。积极推进“大思政”课项目化、成果化，用好“大思政”课之“药”。二是四诊合参，阵地深入融合高效协作。协同学校五个省级工作室的力量，加强协作，凝聚育人力量。打造了四级联动“融媒体+育人”工作队伍，画好最大同心圆。三是六经辩证，承文化精髓守育人初心。育人品牌独具特色。深入挖掘学校丰富的中医药文化育人元素和充沛的育人资源，30余部系列主题报道“精、深、细、实”。策划、开展文化寻根，历史追溯系列报道，深入挖掘学校建校66年来的诸多“第一”。教师节、中国医师节、记者节、各级各类校园文化活动等节点性事件中，主动出击、精心策划、迅速反应。坚守育人初心，致力于产出优质融媒体作品，与外宣平台融合共促。

　　孙诗文：“融媒体+育人”实践中，结合实例说一说学校如何将“融”和“育”结合起来？

　　王晓蕊：融媒体平台只有产出积极向上的育人作品，才能发挥最大价值，育人工作只有与融媒体平台有机融合，才能实现育人效果的最大化。一是坚持内容为王。二是创新形式表达，制作一批正能量、抓眼球、喜闻乐见的短视频等融媒体作品。三是建立全媒体人才队伍，着重培养“一专多能”全媒人才。学校“灵兰之约”“仲景品牌”“中医药科普”等系列育人栏目，将理论研究与学校实际有机结合，将文化内涵与师生关切紧密结合，创新育人形式，坚持贴近师生、贴近实际，充分运用融媒体平台，不断增强宣传教育的力度、广度和深度，取得了良好的育人成效。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、华北水利水电大学党委宣传部部长祁萌

　　华北水利水电大学作为全省高校“融媒体+育人”工作试点单位，聚焦“五力”提升，不断以媒体融合推进学校网络育人工作创新发展。一是提升思想政治引领力，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。二是强化体制机制保障力，健全工作机制、优化内容供给。打造“统一策划、一次采集、多种生成、多元发布、科学评价”的融媒体生产发布流程。三是增强媒体平台传播力，把握青年学生关注点，持续凝聚华水精神，用青年语言述好华水故事。四是提升工作队伍胜任力，培育网络名师、提供智库支撑。五是提升情感黏合共鸣力，学校构建“融媒+舆论引导+学生服务”工作体系，充分发挥网络舆情“晴雨表”作用，依托融媒体平台开发学生意见反馈板块，收集学生反映问题，解决率达到98%以上。

　　马贞：学校是如何增强融媒体平台的传播力和影响力的？

　　祁萌：一是拓展平台载体。学校建有“两微一网十三端”校园全媒体传播矩阵，各平台粉丝总数量超过60万，年均发布作品1.4万余个，阅读量超1.6亿次。二是讲好华水故事。传播以孟瑞鹏为代表的华水好人群体精神，“上善若水——榜样引领工程”项目先后入选“2023年河南省职工思想政治工作十大创新案例”、“2023年度全省高校思想政治工作奖”；创作具有爱国导向、水利精神和华水特色的媒体作品，《世界水日，再上央视！》《江淮水谣》等原创作品在新华网、学习强国等平台展播；围绕学校“双一流”创建成果，策划“‘华水一号’卫星”主题宣传，阅读量突破千万，联合人民日报、新华网、央广网等推出相关新闻报道20余篇，实现了“破圈”效应。

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全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、河南经贸职业学院党委宣传统战部部长夏维华

　　河南经贸职业学院积极响应全省高校“融媒体+育人”试点工作，首先在制度保障上，由党委党宣牵头，校党委出台了一系列规章制度，为各项工作的落地落细提供了基础保障。在体系完善方面，学校实施标准化加特色化的方式，通过中心联盟和集群的方式建立了媒体联盟，纳入统一管理，实现了校园宣传工作的约束与管理。在经费投入上，学校持续投入了近200万的专项经费用于融媒中心的建设，并每年投入日常经费。此外，学校还建立了融媒体新闻生产系统，实现了生产审校、发布管控的实时监管，促进了新闻稿件的质量提升。在对外整合媒介渠道方面，学校与校外各级媒体积极联动，专科类新闻数量持续增长。在队伍建设上，强调队伍人员要讲好理论、做好实践、管好舆情，并展示了团队在育人过程中的思政培训、选题策划等有益尝试。学校将持续坚持深挖“融”字诀，融出创新力、融出影响力，包括加强选题策划、建立长效信息源实施机制、构建经贸资源库和融合平台等。

　　孙冬青：在“融媒体+育人”工作中，学校如何能够找到职业学院发展的赛道或特色？

　　夏维华：学校首先结合经贸特色，挖掘商贸文化，拍摄了与商圣范蠡等相关的话剧视频，进行宣传和推广。其次，宣传部与教务处紧密合作，注重推大国工匠和职业院校技能大赛的选手，通过重磅推广，形成激励效应，让学生在注重技能方面产生动力和思考。在融媒体育人方面，宣传部注重与各行政职能部门处室的紧密结合，确保“融媒体+育人”工作的有效落地和传播。在“融媒体+育人”的落地和传播方面，学校不仅注重线下的展馆建设和活动承办，还通过线上的数字馆、采访专栏等方式进行广泛的传播和宣传，实现了“融媒体+育人”的良好落地和育人效果。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、河南农业大学党委宣传部部长邓振营

　　河南农业大学“融媒体＋育人”工作紧紧围绕立德树人根本任务，进一步完善体制机制，全面提质增效，通过更广泛的融通和深度的融合，强化育人成效。融机制，通过融入学校党政工作要点、人才培养方案等，打破工作界限，构建全校一盘棋的融媒体育人工作格局。融团队，深化各级名师工作室、校院两级宣传队伍的碰撞交流，推动目标上的高度统一、思想上的深度交融、行动上的同向发力。融平台，进一步完善“统筹策划、一次采集、多种生成、多元发布、科学评价”的全媒体传播格局，塑造主流舆论新格局。融内容，深耕农耕文化和大学精神，以提升传播力、引导力、影响力、公信力为目标方向，紧跟时代热点难点焦点、做到实用管用好用，有筹划地选题、有组织地安排，发挥各类育人要素1+1>2的作用。

　　时高玺：AI技术的运用，给“融媒体＋育人”工作带来了变化，学校如何看待与应对？

　　邓振营：随着AI技术的发展和成熟，育人时空边界将被打破，育人理念、方法和模式产生新的变革。学校积极应对AI技术带来的机遇和挑战，开展“AI赋能视频制作”等专题培训，制作发布“AI重塑校园风光”“快来为HAU的建筑织毛衣吧”等作品，推动“融媒体+育人”工作的持续创新和发展。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、洛阳师范学院党委宣传部部长杨会宾

　　洛阳师范学院秉承“大宣传”“大思政”“大文化”“大创建”理念，积极探索网络育人新方法、新路径。在机制“融通”上下功夫，不断健全工作体制，打造网络平台矩阵，构建全覆盖的网络融合发展体系。在内容“融合”上下功夫，把准思政育人“主基调”，围绕学习贯彻党的二十届三中全会精神等开展线上线下宣讲59次；拓展思政课程与课程思政协同育人“主阵地”，高标准建设“大中小学思政课程一体化理论与实践中心”等研究中心，打造40门“行走的思政课”系列线上课程；发挥河洛文化主题校园育人作用，深入挖掘11个“场馆群”的育人元素，打造出“12511”书院文化育人特色。在宣传“融入”上下功夫，今年新媒体累计推文6157余条。抖音号荣获2023年度“全国本科高校影响力抖音号”，学校“融媒体+育人”工作进入河南省“融媒体+育人”矩阵综合影响力指数top10。在队伍“融汇”上下功夫，锻造党建思政“铁军队伍”，用好宣传思想“专业队伍”，培育网络名师“先锋队伍”，建好网络安全“网评队伍”，抓好舆情直报“信息队伍”，不断提升育人成效。

　　刘克军：如何结合汉服等传统文化加强“融媒体+育人”工作？

　　杨会宾：学校构建“价值引领、课程主导、平台支撑、环境浸润、实践体验”五位一体的河洛文化育人体系。以培育和践行社会主义核心价值观为主旨，面向全校学生开设“河洛文化概论”等通识课程；依托“思政+河洛文化”，研发“行走的思政课”系列课程。以河洛文化为主调，建立了11个各具特色的专题博物馆，充分发挥博物馆育人功能。打造实践品牌，举办“河洛大讲堂”“龙门诗会”，开展河洛历史遗迹调查等河洛文化专业实践和社会实践活动，精心打造以“根在河洛”为核心的文化主题校园。学校省级优秀社团，开展汉服文化节、传统文化技艺展演等特色活动，在熏陶与浸润中培育爱国精神、民族情感和文化自信。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、洛阳职业技术学院党委宣传部部长姚俊红

　　洛阳职业技术学院党委认真贯彻落实习近平总书记关于宣传思想工作重要讲话精神，积极回应互联网时代对思想政治教育提出的挑战，紧紧围绕立德树人根本任务，构建起了校党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门和各二级学院各负其责、教职员工共同参与的“融媒体+育人”工作领导机制和工作机制，通过推进“八个一”工程开展“融媒体+育人”工作，运行机制不断完善、平台融合持续深入、宣传队伍不断壮大、优秀作品亮点频出、思政项目有序推进，网络思政育人成效初步呈现。下一步，学校将继续强化网络育人思维，优化思政工作模式，通过“融媒体+育人”构建“大思政”育人体系，强化责任落实，加强主流意识形态引导，持续增强网络育人实效。

　　孙诗文：学校怎样引领宣传队伍开展“融媒体+育人”工作，如何全面布局网络思政育人工作？

　　姚俊红：学校党委高度重视学校宣传队伍建设，形成了“新闻专业人才为引领、融媒体中心记者团为主力、教师宣传员队伍全覆盖，学生宣传队伍作补充”的建设思路，由党委宣传统战部指导建立了融媒体中心记者团、教师宣传员队伍、二级学院团总支宣传部3支队伍，在全校范围开展网络育人工作。学校将网络育人工作纳入年度考核评价体系，按照日常考核与定期考核相结合、定量考核和定性考核相结合的原则，建立“融媒体+育人”工作考核激励机制，激发各单位网络育人工作积极性。同时，党委宣传统战部根据工作实际，全面布局网络思政工作，制定详细的年度培训计划，通过参加教育部培训、邀请校外专家、挖掘校内资源等组织开展宣传工作业务培训，持续提升宣传队伍业务素质和网络思政育人成效。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、黄河科技学院党委宣传部副部长杨刚要

　　黄河科技学院“融媒体+育人”工作，坚持落实立德树人根本任务，围绕“融什么”“怎么融”，通过强化机制融合、打造“融媒体+育人”工作新机制，强化平台融合、构建“1中心+14平台”校级融媒体矩阵，强化队伍融合、打造“五位一体”工作队伍，强化内容融合、开设特色育人专栏，强化技能培训、提升“融媒体+育人”工作水平，强化条件保障、提供良好工作环境和资金支持等措施，培育了一批校级“融媒体+育人”精品项目，打造了2个省级网络育人品牌和5个创作基地，培育了一批校级网络名师，产出了系列融媒作品和一批理论成果，“融媒体+育人”工作经验吸引权威媒体关注报道。下一步，学校将继续坚持落实立德树人根本任务，坚持“融媒体+育人”理念，继续在“融”字和“育”字上下功夫，继续加大体制机制改革力度，促进内容生产深度融合，推动“融媒体+育人”工作取得新成效。

　　马贞：学校是如何利用融媒体平台开展育人工作的？

　　杨刚要：一是在学校融媒体平台开设深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和学习贯彻党的二十届三中全会精神专题网页，开设青年大学习、青春榜样、出彩黄科院人、留学英才等育人专栏；二是加强主题策划，今年9月11日，济源校区师生在济源综合实践中心宣誓并合唱《歌唱祖国》的视频，被省教育厅抖音等平台采用；11月7日，奥运冠军武大靖到校做励志讲座的视频被省教育厅视频号、抖音等平台采用。三是强化队伍融合，打造集“新闻宣传+新媒体运营+网评员+校级核心辅导员+校级网络名师”五位一体的工作队伍。四是深化体制机制改革，组建融媒体联盟、短视频联盟。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、河南建筑职业技术学院党委宣传部部长于志刚

　　河南建筑职业技术学院积极探索“融媒体+育人”的机制和路径，着力构建“融为一体、合而为一”的融媒体宣传格局。一是聚焦顶层设计，汇聚融媒育人合力。从加强组织领导、强化协同联动、健全体制机制、发挥集成优势等方面发力，建立上下联动、同频共振的融媒体育人工作机制和协同育人体系。二是坚持质量为先，全面提升宣传成效。聚力打造“小筑说”等精品品牌，全面展示学校高质量发展成就和师生风采。三是加强技术赋能，推动融媒体建设升级。强化软硬件升级，打造集学校官网、官方微信公众号、微博、抖音等平台于一体的全媒体平台，实现“一次采集、多种生成、全媒传播”。四是选优配强队伍，创新管理激励机制。着力锻造“尖兵”团队，组建“一对一”策划生产“小分队”，以强化队伍建设赋能质量提升。

　　孙冬青：学校“豫建就办”系统建设情况是怎样的？

　　于志刚：学校开设“豫建就办”系统，是为了积极探索把网络思政育人和师生服务有效融合，畅通师生诉求表达渠道.进一步提升服务水平，规范接诉即办工作所搭建的建言献策平台。平台上线以来，受到学校师生一致好评，累计收到建议反馈信息850余条，学校快速对接办理，办结率达98%。今年，为了积极推动“一站式”学生社区综合管理模式建设工作，学校对“豫建就办”进行了技术升级，系统采用B/S架构设计，客户端只需常见的web浏览器即可访问，简单友好；同时支持钉钉一键登入，配套有钉钉小程序。新版豫建就办版面美观、功能丰富，用户可进行投诉、查看进度、评价等操作，管理端有查看、回复、处理投诉进度等多项功能，能更好地为学校师生提供优质、高效、便捷的服务。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、南阳理工学院党委宣传部部长逯忆

　　南阳理工学院聚焦高标准融合、高质量打造、精准化传播和持续性推广，加大硬件投入、优化软件保障、加强能力建设、推动技术创新，建好管好用好融媒体中心。注重机制融通，健全制度体系，织就立体化育人网络；注重平台融合，创新传播模式，构建一体化传播矩阵；注重内容融汇，坚持“内容为王”，打造精品化育人内容；注重人才汇聚，提升素质能力，凝聚融媒育人新力量；注重资源整合，紧密协同联动，构筑融媒育人新高地。目前，机制、平台、内容、人才、资源、队伍“五融一体”工作体系基本搭建，“技术互联互通、内容共生共建、资源优化共享、管理互融共促”的良好局面基本形成。下一步，学校将拓展融合深度、增强育人力度，努力建设“思政育人有作为、服务学校有贡献、同类高校有影响”的全国地方高校一流融媒体中心，推进网络育人成效走深、走实。

　　时高玺：学校的融媒体建设如何贴近学生，提高吸引力？

　　逯忆：学校党委宣传部建立了“走进学院、走进学生”常态化与学生互动交流机制，每月到访一个教学院，组织学生座谈会，就学校融媒体“供给侧”内容征询“需求侧”意见建议，“面对面”听需，“心连心”汇智，倾听学生所思所想、所困所惑，从而在“供给侧”提供内容生动、主题丰富、理论深刻、生动鲜活的视听资源，致力于满足“需求侧”的不同志趣和需求，有效提升融媒体的影响力、感染力与吸引力。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、郑州铁路职业技术学院党委宣传部部长吕维勇

　　郑州铁路职业技术学院以“融媒体+育人”助力学校高质量发展，多措并举赓续宣传思想文化工作的奋斗使命。一是加强顶层设计，建立健全工作机制。构建“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全校协同配合”的网络育人新格局。二是融媒矩阵联动，持续夯实育人阵地。线上依托学校官网、官微等7个媒体平台，线下依托大学生新媒体中心等3个工作群组，拓展网络育人工作覆盖面。三是强化使命担当，打造卓越人才队伍。统筹校内的三支省级高校名师工作团队，以点带面，打造专兼职网络教师和学生团队。四是深化资源配置，不断完善条件保障。完成融媒体中心建设，实现“策、采、编、发、传”于一体的工作机制，在全省高职高专院校中发挥了一定示范作用。五是匠心筑梦，塑造精品项目新标杆。学校政务微信、微博等四个平台排名位居全省高职高专前列，学校先进做法及典型案例被中央广播电视总台、中国教育报、河南省教育厅等国家级、省级媒体报道800余次。

　　刘克军：学校在融媒体宣传工作方面有什么妙招？

　　吕维勇：学校致力于坚持融媒体宣传内容与形式的辩证统一，提升育人效果。在内容上，围绕学校中心工作、聚焦师生校园生活、结合学校“铁路+职业”的特点优势优化内容供给，创作有深度、有温度、有品质的正能量“爆品”。在形式上，学校积极融入青年学生的“圈层”，树立互联网思维，善用网言网语，以学生网络宣传员、宣讲员骨干为主体，践行宣传工作中的党的群众路线，采用多样化的方式激发学生的参与热情，从“要你看”转变为“要你好看”，不断增强宣传的吸引力和感染力。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、郑州西亚斯学院党委宣传部部长王秋红

　　郑州西亚斯学院以“融”为介强化舆论生态建设，讲好育人故事。整体建设情况上，学校抓统筹，加强顶层设计，从机制、资源、队伍、内容四个方面入手，回答好“怎么融”的问题。在机制融合上，学校成立领导小组，健全制度、完善考核激励机制，明确职责、激发活力；在资源融合上，学校构筑“1核心+多平台”媒体矩阵，抢抓数字化时代化机遇，运用新技术新场景，让传播打破时空限制，抓牢课堂教学主渠道主阵地，整合校内外媒体资源，与主流媒体、兄弟院校建立联动机制，实现优势互补；在队伍融合上，学校打造“五位一体”师生队伍，实行联动机制，建群进组，协同发力，定期培训交流，提升专业能力；在内容融合上，筑牢网络思政育人“微”阵地，围绕学校工作重点，突出特色亮点，重视师德师风宣传。为解决“怎么育”的问题，学校以文化人，讲好河南故事，扩大国际传播效能；以情动人，讲好思政故事；科技赋能，讲好校园故事，运用“新技术、新话语”，巧用短视频、VR、AR等科技元素，善用“网言网语”，创新话语表达，工作成效显著。未来，郑州西亚斯学院将进一步解放思想、融合协同、提升素能，加强“大宣传、‘大思政’、大文化”建设，推动“融媒体+育人”工作深入师生心间。

　　孙诗文：在“融媒体+育人”工作开展过程中，学校遇到的最大的困难是什么？如何破解的？

　　王秋红：在 “融媒体 + 育人” 工作的推进中，弄清楚、讲明白师生的文化需求，产出符合“需求侧”真正需要的融媒体内容是一大挑战。校园中新闻素材丰富，但要将其转化为优质融媒内容，满足师生的精神与信息需求，实现思政教育与文化传播的有机融合，并非易事。学校坚持内容为王、创新为要，以提高原创力为重点，深度挖掘校园新闻背后的思政与文化内涵，通过年轻人喜闻乐见的方式，做好议程设置和议题建构；在内容创作上，鼓励师生共同参与，组建了包含学生记者、校园融媒体主播团队等在内的创作队伍，加强与专业媒体合作，不断优化内容生产的 “供给侧”。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、河南工业大学党委宣传部部长蒋笃君

　　河南工业大学一是围绕媒体融合，打造有凝聚力的融媒体平台。构建“五中心、三平台”，统筹建立名师工作室联动工作体制机制。12个官方融媒体平台共同发力，荣获河南高校宣传先进单位、新媒体工作优秀集体等荣誉。二是聚焦立德树人，建设有引领力的网络思政品牌。构建“1+10+N”“大思政”工作格局，“工大周刊”“工大主播说”等网络思政作品，年均阅读量100万+。三是锚定“双一流”创建，创作有凝聚力的媒体作品。与媒体深度合作，深入挖掘新闻价值，相关话题60余次冲上热搜榜，官方平台多次在全国、全省高校排名中位居前列。四是强化素能提升，锻造有战斗力的宣传工作队伍。打造“5+5”模式，河南省高校辅导员许森工作室入选2024年度全国高校辅导员名师工作室，学校案例入选2024年河南省网络文明建设十大优秀案例。五是确保安全稳定，开展有感召力的安全教育活动。建设网络安全教育中心，搭建安全教育资源平台，荣获国家安全教育省级优秀组织奖、优秀短视频一等奖等荣誉。

　　马贞：学校融媒体平台中学生的参与度怎么样？倾听学生的声音是通过什么平台？

　　蒋笃君：学校打造“1+10+N”“大思政”工作格局，探索“5+5”宣传工作队伍建设模式，开展学生思想政治状况调研，畅通信息渠道，倾听学生声音，强化正面引导。统筹建立名师工作室联动工作机制，积极打造网络思政教育品牌，强化“融媒体+育人”实践探索。例如学校融媒体中心与心理健康教育中心强化联动，有针对性地打造“莲湖夜话”“工大主播说”“精‘采’工大”等网络思政系列作品，广泛倾听学生心声，选择学习、生活、就业等高关注度话题，精准辅导，开展正向讨论与引导，弘扬主旋律，聚焦正能量，传播阳光向上价值观。不断研究新问题、探索新途径、创造新经验，教育引导学生爱党爱国爱社会主义，启润心智，立德树人，推动学校内涵发展。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、信阳农林学院党委宣传部副部长徐大伟

　　信阳农林学院积极推进融媒体建设工作，形成了党委统一领导，党委宣传部牵头抓总，各相关职能部门和学院分工合作的工作机制；建成了两微多端的新媒体矩阵，多角度、多渠道宣传学校改革发展的最新成果、最新动态和师生员工的精神风貌，已经成为传递校园信息、塑造学校形象、营造舆论氛围、强化网络文化育人的重要载体，引导师生思想、把握师生动态的有效手段。学校坚持聚焦媒体融合，平台建设稳步推进；坚持完善阵地建设，融媒效能显著提升；坚持强化队伍建设，舆论引导形成合力；坚持强化条件保障，助推育人保驾护航。学校坚持内容为王，农林特色鲜明，注重能力提升，增强媒体素养，加强师生互动，增强粉丝黏性，“融媒体+育人”工作试点单位建设质量稳步提升。

　　孙冬青：简单介绍下学校融媒体团队的建设情况，新闻线索素材是如何收集和处理的？

　　徐大伟：学校组建了融媒体中心，党委宣传部有三名教师专职负责融媒体建设工作；组建了大学生记者团，融合了原校报学生记者团、新媒体中心、校广播站三支学生队伍，现有成员200人；成立了学校新媒体联盟，各二级单位指定有分管中层干部、通讯员和新媒体指导教师。通过这样一支队伍来收集新闻线索和素材：各新媒体联盟成员单位每月提供两条题材策划，其他新闻线索素材随时提供，大学生记者团团员深入师生一线，可以随时发现师生中发生的典型事迹和优秀人物。新闻线索素材报党委宣传部后，由党委宣传部进行统一策划，确定新闻宣传方向和发布平台，组织采写和拍摄，开展图文、视频编辑审核，最后在确定的平台发布推送。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、河南师范大学党委宣传部部长孙红艳

　　河南师范大学聚焦“三力”提升，推进“融媒体+育人”工作。理论武装“强基”，提升思想引领力。开设“学习快递”专栏及时推送党的理论创新，抓住主题主线，围绕庆祝新中国成立75周年等重大主题推出系列宣传，营造浓厚氛围，激发师生爱党爱国情怀。正面宣传“铸魂”，增强情感粘合力。围绕学校发展，开展专题报道，展示人才培养质量。立足教育家精神、科学家精神培育，推出“教韵风华”“‘育’见好课”等专栏。讲好校园故事，回应师生关切，凝聚情感共鸣，提升新闻产品温度。多措并举“赋能”，提升舆情处置力。加强制度建设，健全体制机制，成立新媒体联盟，聚合全校59家新媒体平台，汇聚校园网络“育人资源”。有效防范网络风险，督促校内各级各类网站、新媒体加强信息审核、内容管理，营造风清气正网络空间。

　　时高玺：新媒体联盟中的59个平台怎样区分，实现精准化传播？

　　孙红艳：学校新媒体联盟采取“统一领导、分级管理、资源共享、协同发展”的运营模式。实行理事会负责制，设立理事长单位、常务理事单位、理事单位及秘书处，通过细化工作目标，形成工作合力，重点打造“四大平台”：即打造思想引领平台，在做好党的创新理论入脑入心上持续发力；打造舆论引导平台，在有效引导网络舆论上有更大作为；打造协作共享平台，推动全校新媒体更好发挥聚合效应；打造发展赋能平台，推动全校新媒体不断发展壮大。联盟每月设立主题沙龙，由常务理事单位轮流策划、主持，搭建校园新媒体建设交流协作、互通互助的平台。定期组织专题培训，举办新媒体发展论坛，围绕新媒体日常运营和建设发展开展交流活动。每年对校内新媒体建设情况进行统计评价，对表现突出的集体和个人予以表彰和奖励。

全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位负责人、河南开封科技传媒学院党委宣传部干事连鹏飞

　　河南开封科技传媒学院一是用资源，打造融媒体育人品牌。建设科传学院“学习穆青、增强‘四力’穆青主题展”和“中国新诗版本馆”两大育人品牌基地。二是强队伍，完善融媒体育人机制。由宣传部统筹，联动马克思主义学院、宣传员、专业教师通力合作，构建协同联动的融媒体育人机制。三是通渠道，建设融媒体育人矩阵。以“学生在哪里，我们的阵地就在哪里”的工作理念建设融媒体矩阵。四是展名片，突出融媒体育人亮点。学校主动适应不断发展的新形势，突出学校宣传亮点，增强宣传舆论的价值引领功能和育人实效。下一步，学校将联合马克思主义学院，加强理论研究创新，培养一批网络育人名师和思政工作室；依托河南日报，建立创作基地；与河南省教育厅等平台合作，将学校“融媒体+育人”工作拓展到全省。

　　孙诗文：作为一所传媒类高校，学校有哪些网络育人品牌活动？在“融媒体+育人”方面相比其他高校有什么独特的长处？

　　连鹏飞：学校“学习穆青、增强四力”主题展自开展以来，已经成为学校重要的思想政治教育基地和传媒文化品牌。依托新诗版本馆，科传学院多次举办诗歌朗诵会、研讨会，打造“诗韵育人”工程，荣获河南省思政工作品牌称号。同时，学校作为传媒类高校，可以充分依托主办方河南日报社传媒资源和开封地域资源，搭建更广阔的网络育人实践平台，一方面增强了融媒体队伍的实践经历，另一方面也在实践中扩大了融媒体育人机制中的教育主体。

　　此次质量监测会既是对全省高校“融媒体＋育人”工作试点单位及思政名师工作室工作的监督、考核，又是全省高校思政教育战线骨干队伍的工作交流总结，有利于加快构建全省“大思政”工作格局，推动思政育人和网络育人质量提升。未来，这支思政教育领航队伍将继续为培养担当民族复兴大任的时代新人，探索河南方案、贡献河南力量。