为进一步促进河南思政先锋团与高校思想政治教育工作融合发展，8月23日，省委教育工委、省教育厅指导河南省高校辅导员刘小梅工作室主办了河南思政先锋团“新时代高校家校社协同育人路径探析”专题研讨会。此次会议由河南理工大学、河南科技大学协办。

河南思政先锋团“新时代高校家校社协同育人路径探析”专题研讨会现场

　　河南省高校辅导员（河南理工大学、洛阳师范学院、洛阳理工学院）工作室、河南科技大学“明德润心”辅导员工作室主持人及成员参加会议。会议由河南省高校辅导员刘小梅工作室主持人、河南理工大学资源环境学院辅导员刘小梅主持。

河南省高校辅导员刘小梅工作室主持人

河南理工大学资源环境学院辅导员刘小梅主持

案例集推介

河南省高校辅导员刘小梅工作室成员

河南理工大学外国语学院党委副书记

何军介绍《新时代高校家校社协同育人案例集锦》

　　何军表示，家校社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑，对于解决学生成长中的突出问题具有着举足轻重的作用。就《新时代高校家校社协同育人案例集锦》编汇情况，他从《集锦》涵盖与家校社协同育人相关的3个文件、3个会议和2个讲话内容，以及涵盖家校社协同育人40个案例和28篇文献摘编进行了介绍。

专题分享

河南省高校辅导员刘小梅工作室成员

河南理工大学外国语学院党委副书记何军

　　何军以2W1H（What、Why、How）为引，提出了开展新时代高校家校社协同育人路径探析的重要意义。基于辅导员视角，他围绕“构建协同育人体系”“整合协同育人资源”“创新协同育人载体”三个方面展开分享。以家校社互嵌共育理念为统领，他系统介绍了构建协同育人的思想价值引领体系、日常事务管理体系和安全稳定控制体系的方式方法；立足家庭、学校、社会三方人员关注点，以前置新生入学教育、线上“约”·线下“谈”、“四季”招聘信息统计、“学生安全返家乡·家长短信报平安”活动等为例，详细阐述了如何挖掘各方育人资源；从线上、线下、O2O三个视角全面讲述了家校社协同育人载体的创建和运用，结合大量工作实例深入解读了“引‘企’入群”式精准就业服务模式、“家校社·三位一体”协同育人模式和“多维互动·结‘网’授渔”“三全育人”模式。

　　以“三方协同”的育人理念为内在动力，与会人员探讨新形势下的家校社协同育人机制建设，深度探索家校社协同育人的管理机构建设，分类分层育人、专业性提升等方面内容，助力提高育人质量。

研讨交流

河南省高校辅导员丁晨工作室主持人

洛阳理工学院材料学院党委副书记丁晨

　　丁晨表示，针对家校社协同育人中涉及到的心理育人工作，高校要采取个性化的心理健康教育举措，分级分类提供指导。一是梯度衔接：构建一体化心理育人体系。立足高校人才培养目标，构建由学校、家庭、社会共同参与的衔接体系。二是纵横交错：建立“网格化”心理联动矩阵。学校与家庭、社会的合作关系涉及学院、学工、教学、后勤、校医院等诸多校内部门，需要多方联动。三是分级分类：夯实“闭环式”心理干预链条。高校要不断完善学生心理危机干预机制。

河南科技大学医学技术与工程学院本科生工作办公室主任郭守伟

　　郭守伟认为，家校社协同是辅导员开展思想政治教育的重要抓手，是教育强国战略背景下育人合力凝聚的应然要求。在省委教育工委、省教育厅的指导下，以河南省高校辅导员刘小梅工作室为组织力量，坚持目标导向和问题导向相结合，实现了聚焦共商、资源共享、平台共建，研讨分析了家校社协同育人中存在的错位失位等痛点堵点。教师何军的倾囊相授和与会教师的热烈研讨，厘清了新形势下家校社协同育人在大学生全周期成长、全时空成才中的基本现状和实践进路，为构建新时代家校育人共同体注入了强大动能。

河南省高校辅导员胡唯唯工作室主持人

洛阳师范学院辅导员胡唯唯

　　高校辅导员落实家校社协同育人，胡唯唯认为可以从以下几个方面入手：一是加强与家庭的沟通合作，建立多种沟通渠道。定期通过电话、电子邮件、微信等方式与学生家长保持联系，及时反馈学生在校的学习、生活和思想状况。引导家长参与教育，鼓励家长关注学生的学业进展，与学生一起制定学习计划，督促学生完成学习任务。指导家长关注学生的心理健康，及时发现问题并与辅导员共同采取措施进行干预。二是积极与社会合作，拓展社会实践资源。与企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供实习、志愿服务等社会实践机会。三是整合校内资源，协同校内各部门，与教学部门、学生工作部门、后勤部门等合作，关注学生的学业成绩和学习困难，为学生提供良好的学习和生活环境。四是提升自身能力，加强学习培训。参加家校社协同育人相关的培训和学习活动，不断提升自己的教育理念和方法。

河南理工大学测绘与国土信息工程学院辅导员拓海燕

　　拓海燕表示，校企协同育人，是学生培养教育模式和教育环境的全新审视，也是从培养能力出发，把培养输送大学生的端口前置，从而更好更全面培养学生，促进学生成长成才。一是通过校友的能量，以优秀校友为榜样与引领，为学生提供努力的方向和用之不竭的力量。二是利用实践的魅力，在校企协同育人中，锻炼学生解决问题的能力，使学生将所学知识应用于实际，实现理论到实践的跨越。在锻炼的能力的同时促进学生更好的学习。三是发挥合作的力量，在与校友导师和校友企业其他员工的合作中，培养学生与他人协作的能力，使学生懂得团队的力量和共赢的重要性。四是传递感恩关爱，在实践的过程中，学生能感受到校友及学长学姐的关爱和支持。这种“爱”的力量，激励他们成为将来优秀的校友，然后再用自己的力量反哺母校、回馈社会。

河南理工大学能源科学与工程学院专职辅导员丛睿钰

　　丛睿钰以日常心理案例为引，立足一线辅导员实际工作，做好家校协同育人的服务者方面进行分享。她表示，通过“学生个性化关注”“构建有效沟通桥梁”“家校共同学习成长”“营造和谐共育环境”四步法，做到及时的问题识别、有效的沟通机制、针对性的干预措施，以及持续性的跟进支持，不仅有效缓解了学生的心理危机，也进一步拉近了学生、学校与家长之间的关系，展示了家校协同育人在高校心理危机处理中的重要性和必要性，为后续多项工作开展奠定了良好的基础。

　　会后，与会人员来到河南科技大学中国道路体验中心进行参观体验，感受红色精神之燃。

　　凝聚家校社力量，共筑学生成长之基。此次研讨会将有利于推进河南思政先锋团“家校社协同育人路径探析”教育工作的建设与发展。接下来，各工作室将以此次交流为契机，进一步加强工作室之间交流学习，继续致力于实践创新，努力把学习成果转化为工作实践，不断提高服务质量，为学生的全面发展提供坚实的支持，切实提升思政育人质效。