为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课的重要论述、重要指示精神，坚持用党的创新理论推动思政课建设高质量发展，深入推动党的二十届三中全会精神融入思政课，7月31日下午，中共河南省委教育工委、河南省教育厅、全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（华东师范大学-河南省）联合主办党的二十届三中全会精神融入思政课研讨会。会议由河南省高校思政课教指委、郑州航空工业管理学院、华东师范大学马克思主义学院承办。

党的二十届三中全会精神融入思政课研讨会现场

　　中共河南省委教育工委专职副书记、河南省教育厅党组成员尹洪斌，华东师范大学马克思主义学院党委书记赵正桥出席会议并讲话。河南省教育厅思想政治工作处（教材处）处长陈凯出席会议。华东师范大学思政课教师代表，部分河南省高校思政课教指委委员，以及五门河南省高校思政课《教学要点及参考资料》编写组全体成员参加会议。会议由陈凯主持。

中共河南省委教育工委专职副书记、河南省教育厅党组成员尹洪斌讲话

　　尹洪斌指出，在全国全省上下加快建设教育强国、教育强省的新形势下，在当前全国上下认真学习贯彻党的二十届三中全会精神的关键时刻，召开此次研讨会，对于沪豫双方相互学习、相互交流、相互借鉴，共同提升思政课教育教学效果，意义重大。他代表省委教育工委、省教育厅对不远千里来传经送宝、分享经验、进行指导的华东师范大学各位专家表示感谢，对我省高校思政课教指委和“教参”编写组为思政课建设的辛勤付出表示感谢。

　　尹洪斌用“历史悠久”“区位居中”“体量很大”“发展很快”等关键词简要介绍了我省省情；从高校情况、学生数量、教师数量，以及当前教学面临的高层次人才急需等问题分析了我省学校教情；从省委高度重视、“教参”的编写历程、“大练兵 大比武”、“大听课 大调研”等加强思政课教师队伍建设的河南做法，以及取得的成绩等方面着重介绍了我省思政课建设情况。

　　就如何落实好立德树人关键课程，发挥好思政课应有的作用，尹洪斌提出几点建议：一是思想上高度重视。扎根中国大地，坚持社会主义办学方向，强化新时代高校思政课教师的使命担当，努力培养社会主义建设者和接班人。二是工作上积极作为。做到勤于学习、勇于实践、善于总结、精于研究、乐于奉献。三是内容上不断优化。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，尊重历史，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进。四是方式方法上科学创新。把课程思政与思政课程结合起来，思政小课堂和社会大课堂结合起来，现实和历史结合起来，深刻把握教育数字化赋能新机遇，拓展思政课内容形式。五是效果上求真务实。以小见大，从微观见宏观，调动学生的积极性、注意力，达到“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的目的。

华东师范大学马克思主义学院党委书记赵正桥讲话

　　赵正桥首先对河南省教育厅领导、思政专家，以及河南省高校《教学要点及参考资料》编写组成员的辛勤付出表示感谢，并简要介绍了华东师范大学马克思主义学院的基本情况。他表示，此次研讨会既是一次对党的二十届三中全会精神的学习，又是一次马不停蹄的“头脑风暴”、思想碰撞、“精神大餐”，为华东师范大学思政课教师提供了发言和交流机会。希望能进一步深化双方合作，紧密双方思政课教师关系，共同推动思政课建设迈向新台阶。

　　沪豫两地12位思政专家结合自身工作实际，围绕党的二十届三中全会精神融入思政课进行主题发言，凝心聚力持续推动党的创新理论最新成果入脑入心，推动思政课建设内涵式发展。

主题发言

河南省高校思政课教指委副主任委员

安阳师范学院校长孔国庆主持

华东师范大学特聘教授

中国浦东干部学院原副院长刘靖北

　　刘靖北围绕党的二十届三中全会精神融入思政课谈了四点认识：一是基本融入，将全会精神中有关内容有机地融入思政课程和“教参”中；二是全面系统融入，将全会《决定》融入思政课教学的方方面面；三是学理性融入，不是简单地搬教材，要推动理论的体系化、学理化；四是跟踪融入，把党的创新理论最新成果融入思政课教学中。就如何讲好讲活思政课，他表示，讲清道理学理哲理，弄清本体论、认识论、方法论，将其认真理解贯彻到思政课教学中。要吃透全会精神，经过一个系统的消化过程，更好地融入思政课，可以概括为四个维度：一是紧紧把握全会的主题，即中国式现代化，进行部署谋划全面深化改革；二是以制度建设为主线把握全会精神；三是突出经济体制改革，发挥经济体制的引领作用；四是抓住党的领导作为根本保证。

河南省高校思政课教指委副主任委员

郑州大学学术副校长、马克思主义学院院长刘吕红

　　刘吕红首先对党的二十届三中全会精神融入思政课的过程提出了两个关键词：原生态和数字化。她从三个层次进行具体阐释，一是采用粉笔加黑板这种“裸讲”原生态的授课方式。二是把内容和形式融合在一起，即坚持内容为王。粉笔加黑板的竞赛形式，实际上是让老师回到教材上去掌握内容，内容为王式地做教研。各门课程汇报的内容要进行成果的固化，精炼出理论文章，将理论成果宣传出初心。三是改革情怀。用情怀回答成果的固化，做到严字当头；用情怀回答原生态以内容为王，要有更好的形式来呈现。这是作为思政课教师的历史使命，也是需要去着力解决的问题。

华东师范大学紫江特聘教授宋进

　　宋进主要围绕全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》进行阐述。他表示，《决定》第十三条提出深化教育综合改革。首先，是要立德树人机制，一方面是党和国家高度重视，另一方面面临着前所未有的挑战，要有忧患意识，将《决定》与习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示结合起来。其次，要推进大中小学思政课一体化改革创新，使党的创新理论最新成果进教材、进课堂、进头脑。最后，由外延式拓展到内涵式，对思政课教师队伍建设、课程设置的调整优化提出了新的要求，整体推动思政课建设内涵式发展。

河南省高校思政课教指委副主任委员

河南大学副校长张向东

　　张向东表示，在当前和今后一段时期，河南大学将以“三个坚持”推动党的二十届三中全会精神融入高校思政育人体系。一是坚持将党的二十届三中全会精神作为各门思政课教学的重点；二是坚持用党的二十届三中全会精神引领思政教育体系改革创新；三是坚持以党的二十届三中全会精神带动“大思政课”全面发展。同时，不仅要把党的二十届三中全会精神融入思政课程，还要有机融入课程思政之中，通过专业课和公共课“思政教育合力”，将课程本身的信念追求、社会责任、家国情怀等思政教育元素运用于思政教育，培养出专业能力强、人文情怀深的时代新人，推动各行各业绘就高质量发展的生动画卷，汇聚起共同推动中国式现代化建设的强大合力。

华东师范大学马克思主义学院中共党史党建系主任、教授曹景文

　　曹景文结合当天学习调研情况，从三个方面分享了怎样运用好历史，拓展历史视野：一是历史讲述与价值引领的统一。思政课不仅要讲清楚，要用历史知识讲清楚马克思主义的基本原理，更要注重传统美德，让社会主义核心价值观的种子在学生的心中生根发芽。二是历史事情和现实关注的贯通。要把握好历史和现实的关系，一方面在课堂理论讲述中，把党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史讲深讲透，引导学生深刻地把握中国特色社会主义的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，坚定“四个自信”。另一个方面注重课堂教学向第二课堂、社会大课堂和网络课堂延伸，指导学生进行社会实践和访谈，引导学生深刻地认识到历史是一脉相承的历史，是曲折发展的历史，是人民创造的历史。三是教学方法上教师主导和学生主体的结合。教师的主导作用应该贯穿到教学的全过程，同时充分发挥学生的主体性，使党的创新理论真正地内化为学生的思想道德素质。

河南省高校思政课教指委“形策”分教指委委员

郑州航空工业管理学院马克思主义学院副院长侯丽羽

　　侯丽羽表示，对党的二十届三中全会精神进行理论把握，将其有机融入思政课教学，是坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进的重要抓手，是今后一个时期思政课教师的一项重大政治任务。有机融入的前提是完整准确理解全会精神。要从时间上把握党的二十届三中全会是党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践续篇，也是新征程推进中国式现代化的时代新篇。要从内涵上把握进一步全面深化改革的规律，把握中国式现代化的学理道理哲理。有机融入的关键是深刻掌握改革开放和中国式现代化两个重大叙事，讲透改革的背景和意义，讲深改革的方法和思路，讲活改革的共识和前景，与学生一起提高中国式现代化建设的能力。

华东师范大学马克思主义学院副院长赵勇

　　赵勇通过“怎么样从整体性的角度考量”“怎么样从专题化的角度考量”“怎么样从学理性的角度考量 ”三个角度进行了分享。他指出，教育的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。思政课教师要着力打造让学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政课，在教学过程中注重“四点”，即教学重点、理论难点、社会热点、思想疑点；在课程的整体化设计上，要做到目标导向和问题导向。他表示，要深入学习领会习近平总书记重要讲话精神和党的二十届三中全会精神，认真研读全会公报，学深悟透、学通弄懂，全面把握全会的精神实质和基本要求。

河南省高校思政课教指委“研究生”分教指委副主任委员

河南科技大学马克思主义学院院长刘振江

　　关于把党的二十届三中全会精神融入高校思政课，刘振江围绕“为什么融”“融什么”“如何做”分享了三点思考：第一，为什么融。党的二十届三中全会是新时代推进中国式现代化的重要理论会议，全会通过的《决定》明确了进一步全面深化改革的指导思想、主题、重大原则、根本保证，全会的召开具有重大意义和深远影响。第二，融什么。首先是基础理论的融入；其次是重大举措的融入；最后是根本保障的融入。第三，如何做。首先要深入学习，吃透精神；其次融入的过程中要拓展视野，打实基础；最后要因材施教，务求实效。

华东师范大学马克思主义学院副院长蒲妍

　　蒲妍表示，充分发挥思政课主渠道主阵地的作用，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入耳入脑入心，是马克思主义学院的重要责任，也是每一名思政课教师的神圣使命。第一，在整体布局方面，要坚持政治引领，强化统筹规划和监督保障。校院两级党委高度重视“三进”，将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、历次历届全会精神进教材进课堂进头脑作为工作的重中之重。第二，在具体举措方面，要坚持固本强基，推动“三进”工作落实落细。充分发挥学科优势，推进“三进”教材研究与建设。强化学科基础和人才支撑。依托全国重点马克思主义学院的资源优势，推动马克思主义学科群建设，加强平台建设。第三，在未来规划方面，要坚持守正创新，创建大数据库工作格局。

全国高校思想政治理论课教师教学研修基地（华东师范大学）副主任王磊

　　王磊认为，党的二十届三中全会精神融入思政课要处理好供给和需求的关系、宏观和微观的关系、显性和隐性的关系三个方面关系，备课要贯穿在时时刻刻。第一，供给和需求的关系方面，要考虑怎么激发学生的需求，根据学生的需求进行需求供给匹配，使党的二十届三中全会精神更好地融入思政课。第二，宏观和微观的关系方面，要宏观把握党的二十届三中全会中提到的政治经济文化、内政外交、改革开放等历史现实和未来问题，避免出现“盲人摸象”的情况，把宏观和微观结合起来，把握好“度”。第三，显性和隐性的关系方面，思政课教学中除了要完成显性的指标，更重要的是隐性的内容，积极引导“00后”大学生真正理解“体制强则国家强，体制稳则国家稳”的内容，为中国式现代化、为中华民族的伟大复兴作出贡献。

华东师范大学马克思主义学院教师刘海军

　　刘海军分享了在目前国际形势的大背景下，为什么要将党的二十届三中全会精神融入思政课教学，以及如何融入思政课教学的四点体会。第一，学生对于单纯的文本是不感兴趣的，要将中国一路走来背后的一些经验充分融入文本进行讲解。第二，注重精神的融入，要将国内的情况和西方做对比，取其精华融入思政课。第三，要明白道路是不可复制的，中国道路、中国模式是不可复制的，但中国智慧是可以传承的。第四，要结合热点，找到学生感兴趣的点，从学生越来越关心的时事政治入手讲解思政课。

河南省高校思政课教指委副主任委员

河南财经政法大学副校长朱金瑞

　　围绕如何把党的二十届三中全会精神融入高校思政课，朱金瑞认为，应该在“五个注重”上下功夫：一是“及时”，注重“通”。及时组织开展党的二十届三中全会精神融入高校思政课和“教参”，打通“教参”与思政课教学的隔阂。二是“主动”，注重“带”。培养思政课教师学习的积极性，养成学习的主动性，形成学习的持续性。三是“丰富”，注重“信”。要以中国特色社会主义取得的举世瞩目的、丰富多样的成就为内容支撑，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，帮助学生更好地了解国情民情，坚定理想信念。四是“创新”，注重“优”。在融入的过程中，坚持守正创新，不断推动马克思主义理论学科、教师队伍、平台资源建设提质增效，推动教师评价体系转向教学优先。五是“接地”，注重“特”。挖掘地方元素作为融入载体，促进融入的有机和迅捷，在潜移默化中增强党的理论创新最新成果入脑入心效果。

　　此次研讨会既是贯彻党的二十届三中全会精神的一次深化，又是以全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（华东师范大学-河南省）为纽带，共同推动党的创新理论“三进”工作，切实提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的具体实践。我省将努力把本次研讨会集聚众智、共同探讨的学习成果转化为实际成效，为全国思政课建设贡献河南智慧、河南方案。