多年来，郑州澍青医学高等专科学校牢牢扛稳立德树人根本任务，遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以医德教育为引领，以心理健康教育为抓手，以健全人格为主线，紧密结合医学生的心理特点和职业特点，秉承“以德为首、医德为魂、德术双馨”教育理念，有力、有效、有特色地推进心理健康教育工作的开展，积极探索新形势下大学生心理健康教育的新思路、新内容、新形式，逐步形成“医德+”心理健康教育育人机制，促进学生健康成长。

　　一、开足上好课程，提升育人效力

　　郑州澍青医专高度重视医德教育在心理健康教育中的作用，将其与医学生的个人成长紧密联系起来，开设大学生心理健康教育、医学伦理学、医德学等课程。

　　学校注重在课程中有效融入医学生必备的医德品质培养，坚持以学生为本的教学理念，通过理论知识讲授、情景模拟等丰富的教学方式，充分发挥课堂主体作用，使学生能够在积极主动探究的过程中，深刻领悟医德的内涵和医德素养养成的重要性；以医德培养为落脚点，以医学生医德认识的心理过程为基础，结合其心理特点，遵循认知发展规律，开展心理实践活动，引导医学生通过心理体验把医德原则与规范融入自己的心智，从而上升为情感和意志。

　　二、坚定职业理想，提高医德修养

　　郑州澍青医专心理健康教育工作始终秉承“以德为首、医德为魂、德术双馨”的育人理念，以促进学生全面发展为目的，关注学生的心理健康状况，提高学生心理素质。

　　在每年的新生开学典礼上，学校都举办医学生宣誓仪式。仪式使得学生对其职业责任和使命担当的认识更深一层，对其精神追求和人生目标更加坚定。学校开放医学博物馆、医德馆、人体馆、生命馆和校史馆，组织新生参观学习，开展生命教育和爱校教育，培育其责任担当意识和铸就立志成才的意志。通过活动开展，使医德原则、规范转化为学生的内在品质，提高其医德修养。

　　三、浸润校园文化，陶冶医德情感

　　郑州澍青医专积极研究医学生各阶段不同的心理特点，从低年级开始就有针对性地开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，使心理健康教育进课堂、进宿舍、进社团、进活动，融入学生学习、生活的各个方面。

　　学校十分注重校园文化建设，举办丰富多彩、学生喜闻乐见的校园文化活动。如“校园心理剧比赛”“心理运动会”“心理游园会”“心理主题演讲比赛”“心理卫生服务”以及“心理素质拓展”等活动，使学生在健康的文化氛围中获得友谊，陶冶情操，磨练意志，净化心灵。学校充分利用医学资源，教会学生学习垂危病人抢救技术及临终关怀，体验生命终止的过程、感受生命的意义，学会感恩珍爱生命。这些活动的开展有助于医学生深化自我认识，充分发展个性和健全人格，养成乐观向上的生活态度，培养健康愉悦的医德情感。

　　四、重视二级辅导，养成医德习惯

　　学校二级心理辅导站充分发挥各系心理健康教育宣传、育人和指导功能，有效整合校系两级资源、拓宽心理健康教育阵地，使医德教育达到全、深、细、实的效果。

　　针对学生心理特点，开展“心理辅导阳光工程”，如“我是谁”“优点，轰炸”“我爱我自己”“至少还有我”等活动，帮助自卑、孤独的学生重拾自信，回归群体；实施“营养计划”，通过“敬畏生命”“仁心仁术”等多项教育实践活动，陶冶学生情感，激发学习兴趣，强化专业认知；实施“温暖计划”，开展“感恩的心”“寸草报得三春晖”“拨开心头的乌云”等活动，建立医德信念；实施“挑战计划”，帮助不敢面对挫折、逃避现实的学生积极面对，迎接挑战，提高勇气，培养医德意志；实施“成长计划”，促使学生医德行为和习惯养成。

　　五、深耕育人机制，彰显育人成效

　　多年来，郑州澍青医专持续深耕“医德+”心理健康教育育人机制，始终以“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的方法帮助学生提高医德认识，陶冶医德情感，磨练医德意志，确立医德信念，养成医德行为和习惯。在帮助医学生健全人格、立德成才方面起到了十分重要的作用，并取得了显著成效。

　　学校荣获第三批“河南省普通高等学校心理健康教育试点单位”；学校在研究专科生心理特点及规律的基础上编写教材《大学生心理健康教育教程》，该教材于2021年7月在河南省教材建设奖评选工作中荣获一等奖，并被列入河南省十四五规划教材建设名单；学校荣获“河南省高校心理健康教育工作标准化建设示范学校”。学校先后培育出了一大批具有时代特征的高素质技术技能型卫生健康人才，为基层医疗卫生事业的发展和群众健康作出了积极贡献。

（郑州澍青医学高等专科学校 供稿）