河南城建学院积极推进“五育并举”、融合促进学生心理健康、护航学生身心健康成长的工作实践尝试。

　　“心理+德育”培德铸魂

　　河南城建学院把思想教育作为主阵地，以“三全育人”综合改革试点高校建设为契机，把心理教育融入到思政工作的每个阶段，包括教学、管理和学生的成长过程。学校不断强化课程思政和教学改革，成立了课程思政教学研究中心，建设课程思政优秀教学案例库，举办课程思政授课大赛，组织课程思政教学工作坊和培训会。积极探索传统课堂、线上课堂、移动课堂、实践课堂四维协同育人改革，积极通过“一站式”学生社区不断深化第二课堂的“德育引领”作用，打造多项育人品牌，成功获批河南省思政工作品牌，如连续9年举办“校长邀您喝下午茶”活动，坚持7年举办了28期“领雁青春”报告会，结合学生关注热点，举办“寻找上岸的他”“纪念馆里的思政课堂”“行走的思政课”“同上一堂美育思政课”等，帮助学生坚定理想信念，厚植爱国情怀。

　　“心理+智育”启智提能

　　河南城建学院不断优化必修和选修相结合的心理教育课程体系，并且持续改革课堂，成功获批河南省教育教学改革项目，并且还获得了省级教学成果一等奖、校级教学成果特等奖。学校还积极优化教师职前职中心理健康素养培训体系，并特别为班级心理委员开设了小班制的专题教学，全面促进知识交流、心理体验和行为训练。此外，学校已经连续五年举办心理委员训练营和连续三年的心理技能大赛，系统性地帮助他们学习心理知识和技能，不断发挥学生朋辈的积极功能，2名心理委员荣获“全国百佳心理委员”荣誉称号。

　　“心理+体育”健体强魄

　　河南城建学院以体育运动作为切入点，积极推进“健康校园”建设。举行了系列的阳光体育活动，如“闪动校园”和“步道乐跑”等课外跑步健身活动，“趣味心理运动会”“心理主题游园会”和心理素质拓展运动等。同时，依托“河南省少数民族传统体育项目活动基地”优势，将传统体育项目改造成为集“趣味性”和“协同性”为一体的趣味体能活动，比如组建了陀螺、蹴球、高脚、板鞋、押加、珍珠球、射弩七个代表队，学生在全国少数民族运动会上屡获佳绩。通过“心理+体育”的融合推进，激发了学生“乐观、勇敢、坚韧”的人格品质。

　　“心理+美育”润魂尚美

　　河南城建学院在美育教育上进行创新，通过举办各种体验活动，让学生们能够沉浸在艺术的氛围中，接受良好的艺术影响。如组织开展“大学生文化艺术节”“乐动青春·音浪狂想夜”音乐会和“与作家对话人生”等多项艺术活动。学校还开设了《艺术导论》《音乐鉴赏》《中原优秀传统文化赏析》等55门次公共艺术课程，其中包含声乐、器乐等5门艺术实践课程，并连续举办制作琉璃瓶、风车、漆扇的工作坊。同时，学校还注重本地的特色文化和民俗教育，开设了《汝瓷艺术》《戏曲鉴赏》和《插花艺术》等课程，学生创作的《古韵新曲唱马街》作为唯一一所理工科高校参加河南省体育艺术传承项目展示周音乐类现场展演，荣获二等奖。学校还连续举办了校园心理情景剧、主题读书、诗歌朗诵比赛等系列活动，给学生们提供了丰富多元的欣赏美、体验美和展示美的平台。

　　“心理+劳育”砺志乐行

　　河南城建学院把劳动教育融入了专业实验、实习实训和毕业设计等各个环节，纳入学生第二课堂成绩单。课程体系中，包含劳模工匠来校指导教学、专业实习和专业服务等；还设立了劳动教育月，开展比如“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”和“优秀毕业生报告会”。还有“劳动最美丽”班团活动，组织了“温馨宿舍清洁日”和“教室卫生清洁日”等多项实践活动，学生参与率高，反响良好。另外，还积极利用学生暑期社会实践机会，组建特色社会实践团队，比如“砼心予民暖人心，实干笃行促振兴”“童心筑梦，振兴有我”“一粟油茶·美丽光山”“籽籽同心结 以力融力 同心共行”等，引导学生用自己的青春和行动来支持国家建设和民族复兴。

　　在长期的工作探索中，河南城建学院深深地意识到，促进学生心理健康是一项复杂而系统的工程，要整合资源、促进多方联动，构建起家、校、社、医、政等多元主体上下贯通、左右联动、整体发力的工作机制，要坚持心理健康教育与“五育并举”的充分融合，不断增强心理活动的趣味性，提升心理健康教育的温度、宽度和深度。

　　下一步工作中，河南城建学院将继续深化育人模式改革，拓展渠道，完善机制，创新方法，促进心理健康教育贯穿于育人的全过程、各方面、各环节，在各有侧重中彼此依存、相互促进，发挥协同效应、互补效应和累加效应，实现“1+1>2”的整体育人功能，为培养更多德才兼备的社会栋梁而不懈努力。