学校安全稳定事关千家万户的和谐幸福，鹤壁淇县教体局结合学生身心发展规律和校园安全工作实际，念好“预、堵、疏、追”四字诀，为学生健康成长保驾护航。

　　一、勤抓“预”，提前防范抓预防

　　“防范于未然”“防范胜于抢险”，安全稳定工作是做好一切工作的前提和保障，淇县教体局锚定防范不放松，坚持在“预”字上下功夫。

　　把学习贯彻习近平总书记关于安全生产的重要论述和重要指示精神纳入局党组理论学习中心组、“第一议题”学习制度，实行局领导和股室分包基层安全制度，层层签订安全稳定目标责任书，及时召开学校安全稳定责任约谈会、座谈会，树牢“人人都是安全员”的理念。

　　落实每周安全研判机制，全县学校对可能出现的安全稳定风险及时进行研判，制订应对措施，做到防范在先，快速应对。

　　强化应急技能培训，对师生开展消防、逃生、防欺凌、防暴恐等技能培训，增加师生知识储备，做到面对突发状况有章可循，临危不乱。

　　强化各类演练。为提高广大师生在关键时刻的自救互救能力，组织开展教体系统防震减灾观摩会，会前详细制定了13个场景的演练脚本，并在演练中临时加入场景，让演练更加贴近实战。演练结束后经过复盘，对演练中出现的漏洞进行调整完善。

　　二、谨慎“堵”，快速整改堵漏洞

　　对工作中出现的漏洞，及时查漏补缺，查补制度漏洞，修订完善机制，确保学校安全稳定工作的扎实有效。

　　落实隐患排查“三结合”，做到每日巡查与重点检查相结合，安全管理人检查与专家检查相结合，学校检查与爱心家长检查相结合。通过检查发现问题，及时整改堵塞漏洞。

　　加强重点部位管理，值班人员、宿管员对卫生间、宿舍及校园周边等问题易发多发的场所部位加强巡查，落实间隔2小时巡查制度，确保问题及早处置，消除突发状况。

　　加强重点时段管理，秉持“安全工作没有节假日”的思想，落实值班值守人员日常安全巡查和学生上下学时段迎送工作，学校带班人员在岗在位，及时应对各类突发状况。

　　三、突出“疏”，心理疏导护健康

　　淇县教体局在关心关爱未成年人心理健康上接续发力，不断探索未成年人心理关爱模式，促进未成年人身心健康成长。

　　建好台账，每学期组织各学校对重点未成年人开展排查，学期中实行动态调整，确保重点人员适时纳入管理视野。

　　针对留守儿童、有不良行为等重点未成年人实行包联制度，点对点做好跟踪管理，定期进行家访，及时了解学生思想变化，及时调整学生管理举措，为未成年人健康成长保驾护航。

　　对未成年人进行心理健康筛查，建立“一生一档”，做好未成年人心理疏导教育工作，为未成年人健康成长加装防护网。

　　组建润德社团，以社团活动为依托，每周对重点未成年人集中组织开展思想教育和引领，促进未成年人思想道德建设。

　　将思政教育融入学科教学，以“先成人再成才”为教育理念，将思政教育、法治教育与学科教学融汇融通，在润物无声中引领学生健康成长。

　　四、严厉“追”，追责问责保安全

　　下更大力气从“追”上做深做实，解决校园安全稳定工作落实中存在的“上热中温下凉”情况。

　　相继出台《淇县教体系统关于调整安全稳定工作领导小组和管理职责的通知》《淇县学校安全工作责任制及事故责任追究制暂行规定》等制度文件，拧紧维稳责任链条，不断压实部门监管责任和学校主体责任，夯实全县教体系统安全生产基层基础。

　　下发校园39个重点岗位责任清单，要求各学校岗位明确到人，形成学校安全人人负责、人人有责、人人尽责的立体格局。

　　做好责任宣传，逐级逐层逐校开展责任制度专项学习，强化岗位人员的责任意识，用更加严格的制度，更加细化的措施，为责任落实加筑防线。

（鹤壁市教体局 供稿）