信阳市浉河中学始建于2002年，2014年起，开始走集团化办学道路。目前，河南省信阳市浉河中学教育集团包括本部、五星两个校区，采取的是紧密型管理模式；琵琶山、湖东、淮滨实验学校三个分校，采取的是联盟型管理模式。

　　本部、五星两个校区推行“六统一”：统一的阳光办学思想；统一的发展目标；统一的领导管理机构；统一的工作计划；统一的教研模式；统一的教学评价机制。两校区积极探索集团办学的道路，推行标准化管理，开拓创新，教育教学质量年年攀升，惠及浉河南岸的广大地区，现已成为信阳市初中教育阶段的领头羊。

　　琵琶山、湖东、淮滨实验学校三个分校实行“六共同”：

　　一、教育理念共通共融

　　集团内各学校均秉承“培育阳光生命，成就幸福人生”的阳光办学理念，践行“与阳光同行，让生命绽放”的阳光教育思想，坚持“使自己阳光，给别人阳光，让世界阳光”的育人目标，实现“一个不能少，每个都重要，个个都阳光”的美好愿景。

　　二、校本课程共谋共建

　　（一）健全“135”课程体系：一个育人核心、三大课程板块、五项课程结构。

　　（二）关注课程实施。 国家课程校本化，校本课程特色化，开设课程超市、开发社团课程、深挖课程资源、拓宽展示平台。

　　（三）规范课程评价。校本课程评价和结果性评价相结合，质性评价和量性评价相结合。

　　三、管理模式共修共研

　　构建了阳光活力课堂模式。阳光活力课堂教学法，即“自主预习——导学质疑——动态生成——多元评价”，探索出了一种自主、温暖、合作、高效、充满活力的阳光课堂教学模式。“阳光活力课堂”的构建，激发了学生学习的内驱力，促进了学生生动活泼、全面和谐地发展；转变了教师的教育教学行为，进一步提升了教师的专业化水平；确立了新的评价观念和策略，使教学效果变得更加优质和高效。“阳光活力课堂”真正成为了学生有乐、有情、有趣、有果的乐园。

　　统一教研管理模式。各成员校实行基本同步的教研管理模式，在教学计划制定、教学常规管理、教研活动开展、教学质量评价等方面协调一致，同步推进。统一实行分级段管理模式、行政人员包班蹲组模式，深入教学一线进行调研，帮助指导班组完善管理，及时发现问题，提出建议，落实各项管理。

　　落实“双减”工作要求，加大对作业布置的研讨力度，实行分层次布置作业、布置弹性作业的方式，切实减轻学生课业负担。

　　四、教师成长共学共进

　　确立教师发展三个目标：“拒绝平庸、规划自我；崇尚一流、发展自我；追求卓越、成就自我” ；实施教师培养四层方案：“发展期，拜师学艺；成长期，活动历练；成熟期，引领示范；成功期，著书立说”；采取教师成长五项举措：“请进来讲、走出去学、坐下来读、沉下来研、扶上台赛”。“345”工程，让教师成长有目标、行走有方向、发展有动力。

　　集团内各分校统一组织教师业务考试，学期末统一给年轻教师布置研修作业、阅读计划，并加强与外地市名校教研交流，打造教研合作共同体。

　　五、教育资源共享共用

　　建立管理人员、教师交流机制，通过跟岗、支教等方式，促进教育集团成员校在教学资料、教改信息、立德树人、教师培养、家庭教育、课后服务等教育资源方面的共享共用。

　　六、教育质量共评共促

　　每期进行两次统一的教学质量调研和相关质量分析，促进各成员校在竞争中不断进步和提高。

　　通过集团化办学，集团内各学校资源配置更加合理，办学水平趋于均衡，各项工作协调统一，管理水平、教师素质和教学质量明显提高，校际差距明显缩小，初步形成和而不同、各美其美的发展局面。浉河中学还承担着浉河区第二教研协作区主任学校的工作，已将集团办学的成功经验推广到协作区其它6所学校，推动了协作区学校的整体办学水平。

　　集团化办学发展态势良好，优质教育资源覆盖面和受益面不断扩大。群众对优质教育资源的获得感和幸福感持续提升。

　　科学规范的管理结出丰硕的成果。集团所属学校先后被评为“省级示范家长学校”、“省级文明标兵学校”、“河南省教师发展学校”、“河南省优质教育集团”，2022年，被信阳市政府记“集体二等功”。

　　“美好生活看信阳，阳光教育在浉中”。浉中人将以“教育先行者”的姿态，满怀对“一个不能少，每个都重要，个个都阳光”的执着追求，勇争第一，勇创佳绩，进一步扩大集团化办学成效，办好最代表未来的基础教育，为“基础教育树信阳品牌”贡献浉中的智慧和力量！