各本科高等学校：

　　为深入贯彻党的十九大精神和全国、全省教育大会精神，全面落实《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》和省教育厅等八部门《关于加快推进“互联网+教育”的实施意见》（豫教科技〔2019〕113号）要求，促进现代信息技术与教育教学融合创新，充分发挥信息技术在高等教育人才培养过程中的重要作用，现就进一步推进本科高等学校智慧教学提出如下意见。

　　一、总体要求

　　（一）指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以教育理念创新为先导，以教学模式和学习方式改革为重点，以智慧教学环境建设为保障，深化本科教学改革，推动信息技术与教育教学融合创新发展，打好打赢全面振兴本科教育攻坚战，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（二）基本原则

　　1.坚持育人为本。以培养学习者正确的世界观、人生观、价值观为根本，加强教学信息化建设，引领构建以学习者为中心的全新教育生态，不断激发学习者的学习潜能，提升学习者自主学习、自我教育、自我管理的能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　2.坚持融合创新。发挥信息技术对教育变革的内生变量作用，探索基于新技术的教育教学新模式，提升教师的信息化能力，实现新技术与教育教学从深度应用向融合创新发展，构建以学习者为主体，开放、共享、交互、协作、泛在的智慧教学新生态。

　　3.坚持分类推进。根据各类高校的特色优势，明确不同建设重点，统筹做好智慧教学的顶层设计。充分发挥试点带动和示范引领作用，鼓励各高校积极开展教学理念、教学环境、教学方式方法、教学资源建设、教学评价与管理等方面的改革创新。通过分层指导、分类推进、分步实施，鼓励高校形成各自特色，加快提升智慧教学建设效益和应用水平。

　　4.坚持应用驱动。以提高教学效果为目标，更新教学理念，以解决实际教学应用为核心，突破技术性的要素框架，变替代性应用为创新性应用，实现智慧教学在课堂教学主战场和广大师生中的普遍应用。

　　二、主要内容

　　（一）建立规范标准。制定符合高校分类发展的智慧教室、智慧教学方式方法、智慧教学评价等规范和标准，定期开展智慧教学建设和应用效益评估，加快相关规范标准的应用推广。

　　（二）加快智慧教学环境建设。加强智能设备应用，推进教室、实验（训）室、实践基地等教学场所的信息化、智能化改造，积极探索与推进基于移动终端、物联网、云计算、大数据和人工智能等新一代信息技术的智慧教学环境建设，保证教学理念、教学环境、教学方式方法、教学资源建设、教学评价与管理等方面的改革创新有效开展。

　　（三）加强在线教学资源建设。以在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为重点，建设省级一流课程管理服务平台；推动高校广泛使用国家级和省级精品在线开放课程资源，建设校级优质在线开放课程资源，开发校本课程及拓展性课程资源。鼓励跨校共建教学效果好、受益面广、开放共享度高的教学案例库等资源。加强新形态教材建设，鼓励开发建设一流专业课程相关的数字化教材。打造一批省级在线教学名师课堂，积累优质在线开放资源。

　　（四）推进课堂教学创新。鼓励高校利用信息技术重塑课堂教学模式，以学生为中心，优化教学组织形式和教学过程，强化师生互动，推动教师利用微课、慕课等多种在线开放课程资源创新课堂教学。推进智慧教学工具的广泛应用，加强基于问题、基于项目、基于案例的线上线下相结合的混合式教学模式改革。充分发挥虚拟仿真技术的优势，不断提高实验实践教学效果。加强智慧教学研究，积极探索适应现代信息技术发展要求的课堂教学新方法、新模式。

　　（五）提升教师教学能力。实施教师智慧教学能力提升工程，加强课程设计、资源开发、课堂组织、学习检测、学业评价等教学能力的培训，将智慧教学能力培训纳入教师培养培训必修学时（学分），作为教师评先评优的重要依据，推动教师利用智慧教学工具开展教学应用，大力提升教师教学能力和水平。以本科高校青年教师课堂教学创新大赛为抓手，推进现代教育技术与传统课堂的融合创新，推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。

　　（六）提高学生学习能力。优化信息技术类课程教学内容，开展多样化信息技术应用与实践活动，为学生提供形式多样的学习机会和学习内容，提升学生数字化学习与实践能力。构建更加便捷的网络环境，积极推广智慧学习工具，为学生开展智慧学习创造有利条件。推动大数据、人工智能等新技术深度融入课堂教学，努力为学生提供差异化、个性化的指导与帮助，不断提高学生自主学习能力，激发学生学习兴趣和潜能。

　　（七）创新教学评价方式。加强智慧教学过程中的数据采集与分析，面向学生个性化学习以及深度学习的需求，建立和完善智慧教学质量标准，严格课程学习、评价的标准和程序，注重“教”和“学”双向评价相结合，注重在线教学评价和线下教学评价相结合。利用信息技术和平台，使用多样化、开放性的评价方法和手段，让评价过程可视化、数据化，全面评价教学效果。

　　（八）实施示范引领工程。围绕破解智慧教学工作的关键问题，启动实施智慧教学示范校、示范专业、示范课的建设工作，深入探索在信息化条件下实现差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的有效途径。开展智慧教学优秀成果评选展示活动，遴选汇聚一批优秀智慧教学案例、管理案例和服务案例。加大先进模式、成熟经验应用推广和工作典型的宣传表彰，发挥引领辐射效应。

　　三、保障措施

　　（一）加强组织领导。省教育厅负责统筹规划，制定宏观政策，加强工作指导，制定标准规范。高校是智慧教学的实施主体，要明确分管领导和责任部门，建立相关部门分工负责、合力推进的机制。省教育厅将成立高校智慧教学指导委员会，建立智慧教学联盟，为全省高校智慧教学工作提供咨询和指导。

　　（二）加大经费投入。高校要设立智慧教学建设资金，专项推进高校智慧教学建设工作。引导和鼓励企业和其他社会力量参与高校智慧教学建设，加强推进第三方平台优质教学资源应用，实现多元投入、协同推进。

　　（三）完善督导考核机制。省教育厅将把智慧教学工作纳入本科高校教学业绩考核，纳入高校校（院）长年度述职测评。建立健全高校智慧教学发展水平评价机制，组织开展水平评测，定期发布智慧教学发展报告。

　　（四）提升技术服务水平。建立便捷高效的智慧教学技术服务支撑体系，充分整合学校资源，利用相关企业专业化服务的优势，组建信息化运行维护队伍，为学校、师生提供服务。建立健全网络与信息安全工作机制、智慧教学安全运行保障机制。

　　附件：河南省本科高等学校智慧教室建设指南（试行）

2020年11月13日