2007年9月12日

　　随着“新课改”工作的推进和考试制度的改革，人们对教育的质量观、人才观发生了可喜的变化。那么如何落实国家课程标准，了解基础教育质量状况？近日，浙江省成立了首家县级教育质量监测中心——杭州市下城区教育质量监测中心。

　　据了解，今年上半年，杭州市下城区人民政府教育督导室对该区的5所中小学校进行了综合督导。督导中发现，部分接受督查的学校没有按课程计划要求开足体育课，特别是在下雨天，体育课与体育锻炼活动时间改上其他课程的问题较为突出；个别学校还存在课程、课时管理不够规范等现象。

　　下城区试图通过设立教育监测中心，制定监测标准、开发监测工具、抽取适当样本、收集数据来实现对教育质量的分析与诊断，实行动态监测。该中心将设监测实施组、监测指导组与监测数据组。监测数据库拟设“中小学生综合素质发展监测”、“中小学生学业水平监测”、“学前教育评价监测”、“学校课程设置与教材使用监测”、“教师专业发展评估”、“校园发展性督导评估”等模块。监测的内容不但包括语文、数学等核心课程，还将涉及学生心理状态、身体素质、行为习惯、道德品质等全面发展的其他重要领域。有关信息经整理、分析后，区中心将及时向相关学校（或幼儿园）反馈，从而促使其规范办学行为，全面实施素质教育。

　　成立教育质量监测中心是以促进教育公平、全面实施素质教育为目标，通过对县域内基础教育质量的动态监测，准确把握教育质量的现状，科学分析教育发展中存在的问题。它不是一般意义上的考试和评估，更不是对具体学校和特定学生的评价，是站在教育管理的层面，对中小学教育质量状况的宏观把握，是一个系统的工程，目的就是要引导社会、家长树立科学、正确的质量观、人才观。