洛阳理工学院以现代产业学院建设为突破口，深度探索产教融合的创新模式，在人才培育、师资优化、教学革新等多个维度持续深耕，在教育创新的道路上稳步前行。

　　优化布局 构建产教融合发展新格局

　　洛阳理工学院围绕现代产业学院与产业深度融合的目标，系统规划布局。紧扣国家战略、区域产业发展以及未来产业趋势，设置了14所现代产业学院，搭建省校两级架构，携手政府、企业，打造地方产业协同发展的命运共同体。在此过程中，学校精准对接产业需求，与深圳固高科技共建中西部机器人产业学院，为行业注入专业人才；与中国耀华玻璃集团、天津水泥工业设计研究院等，共建智能化绿色建材产业学院，开展人才培育与技术研发工作。

　　通过优化专业布局，学校打通高校人才培养与企业用人的衔接通道，加速科技成果转化。通过实时洞察行业与企业需求，动态调整专业设置与课程体系，学校致力于培养出拥有扎实专业知识和具备实践能力的学生，推动产业与教育的协同高质量发展。

　　创新机制 打造多元协同师资队伍

　　学校以多元协同的方式，打造了集学院专职教师、企业驻校工程师、政校企外聘技术专家于一体的复合型师资团队。

　　在师资质量管控方面，学校构建了完善的产业兼职教师引进、认证和考核体系，并推动校内教师与企业技术专家的双向交流。一方面，选派校内教师赴合作企业挂职，深度参与项目研发；另一方面，邀请企业技术骨干进校开展培训，及时将行业前沿技术与实践经验融入教学，确保教学内容紧密贴合生产实际。

　　凭借引育结合的创新模式，学校师资队伍持续优化升级。目前，拥有享受国务院特殊津贴专家、中原科技创新领军人才等各类高端人才近200人，省级教师发展平台2个，河南省创新型科技团队5个，“黄大年式”教师团队2个。此外，还聘请了100余名国务院特殊津贴专家、中原学者担任讲座教授、特聘教授和客座教授，300余名企业优秀技术与管理人才作为兼职教师，形成了高层次、多元化的师资矩阵。

　　协同育人 创新人才培养模式

　　学校创新人才培养模式，实施“学院+‘一站式’学生社区”双轨协同育人机制，系统培育复合型人才。

　　学校作为人才培养的主阵地，注重知识传授、技能培养和专业训练。通过“四年制定，两年修订，每年微调”的方式优化人才培养方案，形成了六维协同产教融合育人方法。同时，建立“学生助教”机制，设置课程助理、实践助理和竞赛与研究助理，激发学生潜能，提升自主学习与协作能力。

　　“一站式”学生社区以空间建构、环境营造、资源赋能为重点，通过组织文化、社团等活动，提供了丰富多彩的课余生活，全方位锻炼学生的综合能力。双轨协同育人模式突破传统学科壁垒和管理层级限制，实现了内部横向联合、外部协同发展，促进五育并举的落实。同时，助力学生夯实专业知识，提升综合素养，为职业发展奠定基础。

　　强化实践 提升教育教学质量

　　实践教学是应用型人才培养的关键环节。学校高度重视实践教学体系建设，通过深化产教融合，重塑实践教学新形态，全面提升教育教学质量。

　　学校协同融合资源，打造开放共享虚拟仿真实验教学平台。通过校校、校企协同创新，推动产业与教育深度融合，将物联网、大数据、云计算、人工智能、智能装备等前沿技术融入其中，共建共享数字化虚拟仿真实验平台，实现实训教学资源的整合与共享，为学生营造沉浸式实践环境。

　　以绿色建材现代产业学院为例，学校打造了“一条主线、两个阶段、三类课堂”的虚拟仿真实验教学体系，依托3D虚拟仿真与大数据技术，高度还原企业生产流程，培养学生的创新精神和工程实践能力。同时，学校利用大数据分析，跟踪评估学生学习情况，为教学优化提供精准依据。

（洛阳理工学院 供稿）