郑州科技学院服务发展新质生产力需求，按照省委省政府和省教育厅关于加快本科专业结构调整优化的决策部署，通过实施“4212”专项行动，深化新时代本科专业体系改革，推动教育教学高质量发展。

　　采取四项推进措施

　　培育壮大新兴专业。服务国家战略，增设集成电路设计与集成系统等急需紧缺专业点，提高专业设置对高质量发展的响应度。瞄准区域需求，按照省级统筹的要求，增设智能制造工程、新能源汽车工程等区域重点产业发展急需专业，提高专业设置与区域发展的适配度。强化交叉融合，以新工科、新文科建设为引领，增设智能建造、金融科技等专业点，推进产教融合、科教融汇。

　　撤销停招低质专业。突出就业导向，建立招生、培养、就业联动机制和人才需求预测预警机制，对市场营销等8个本科专业提出预警，停招撤销交通工程等本科专业4个。

　　重塑升级传统专业。伴随式采集课程教学过程数据，全课程开展质量评价，构建高质量本科课程体系。全要素开展本科专业评价，以“新工科”专业重塑升级“八大行动”为牵引，实施“创B增C”计划，推动22个传统专业重塑升级。

　　锻强提质优势专业。把建设一流专业作为实施内涵式发展、推进高水平应用型大学建设的重要基础和根本抓手，强化项目组织实施，加快建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业，树立专业建设标杆，构建高水平人才培养体系。

　　构建两个育人载体

　　高质量建设省级重点现代产业学院“集成电路封测产业学院”，聚焦新兴产业匹配对接，深入推进产教融合、协同育人模式创新改革，不断增强应用型人才培养能力。

　　高质量建设省级特色行业学院“工业大数据行业学院”，聚焦我省支柱行业产业重塑升级，构建以本科专业为主体的“实训—研发—创新创业”一体化实践育人体系，不断增强服务社会能力。

　　建立一套长效机制

　　以教育部定期发布的引导性专业指南和河南省急需特需本科专业支持目录为指引，做好调整专业备案、新设专业预申报工作，加强对增设专业的论证和公示等举措，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，提升专业设置质量。

　　持续开展专业评价工作，加强政策引导、资源配置、经费投入和绩效评价，以人工智能赋能专业内涵建设、特色发展。

　　依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和人才培养动态实际，有针对性地调整优化人才培养方案，完善各专业知识图谱、能力图谱、素质图谱，提高本科专业建设与学生全面发展的适配度。

　　建设两大工程项目

　　打造特色优势专业集群。构建高等教育与产业集群联动发展机制，围绕河南省7大重点产业集群和28个重点产业链以及郑州市重点发展的13条产业链，重点打造融人才培养、科学研究、技术创新、社会服务等功能于一体的机械类、电子信息类、食品类专业集群，发挥集群效应，推动专业集群式发展，提升支撑引领区域经济社会发展能力。

　　建设“六金”项目集成工程。深入落实《教学质量提升工程实施方案2.0 》，推进以金专业、金课程、金教师等为抓手的“六金”项目建设，构建支撑教育教学高质量发展的“四梁八柱”。

（郑州科技学院 供稿）