在日前举行的全国乡村学校少年宫建设工作推进会上，郑州师范学院作为唯一一所高校代表在会上介绍了学校近年来开展“郑师乡村课堂”的做法。

　　郑州师范学院深入贯彻落实习近平总书记关于加强未成年人思想道德建设的重要指示精神，以支持和服务乡村学校少年宫建设为切入点，发挥师资、教学、德育优势，2019年起创新开展“郑师乡村课堂”乡村学校少年宫帮扶工作，六年来，累计服务乡村学校少年宫1171所，受益农村学生18.2万人、乡村教师3.6万人。

　　一、健全三项机制，保障帮扶常态长效

　　为推动帮扶工作能落地、提质效、可持续，郑州师范学院建立三项保障机制，实现帮扶工作从单一部门向全校联动、单项活动向系统推进的转变。

　　政策保障机制。帮扶工作由学校文明委牵头，校文明办具体实施，每年纳入学校精神文明建设年度重点工作和考核项目，制定“郑师乡村课堂”实施方案、实习实践学分管理办法、激励保障办法等10余项制度文件。

　　经费投入机制。设立“郑师乡村课堂”专项经费，制定资金管理办法，确保专款专用，学校累计投入109万元，争取省文明办项目经费66万元，获得社会资助13万元。

　　供需对接机制。为实现精准帮扶、高效服务，建立沟通协调、定期回访、跟踪问效的工作路径，累计发放调查问卷10万余份，召开座谈会260余次，帮助提升或组建少年宫社团1600多个。

　　二、构建四种模式，推动帮扶走深走实

　　针对乡村学校少年宫不同情况，分类设计四种帮扶模式，实现全年级参与、全时段覆盖。

　　“实习支教”模式。选派大四学生赴偏远地区的乡村学校少年宫支教，时长一个学期。学校为每名学生提供4500元的实习津贴、600元的交通补贴并购买意外保险。累计选派237名学生赴106所乡村学校少年宫支教。

　　“结对帮扶”模式。全校20个学院结合专业特色和受助需求，“一对一”精准帮扶学校附近20所乡村学校少年宫，建立长期合作。学院选派具有文艺特长的大学生担任少年宫辅导员，指导社团建设，累计开展活动900余期。

　　“暑期实践”模式。2022年起，以“快乐暑期 共同成长”为主题发布招募通知，累计有4800名师生就近到家乡的乡村学校少年宫开展“第二课堂”活动。

　　“特殊教育”模式。发挥特殊教育学科优势，开展“大爱无疆 无声力量”支教活动，选派专业师资和残疾人艺术团走进乡村特殊学校，累计培训聋人3000多人，公益演出420余场。“郑师乡村课堂”成为大学生深入了解乡村、铸牢理想信念、培养教育情怀的熔炉，6年来共有3700多名大学生走进乡村学校少年宫，2505名毕业生选择成为乡村教师，实现了“支教乡村学校、选择乡村教育”的双向奔赴。

　　三、开展五项活动，深化拓展帮扶成效

　　郑州师范学院把支教作为主要途径的同时，配套开展五项活动，让“郑师乡村课堂”结出丰硕果实。

　　乡村教师素养提升活动。坚持“走出去”与“请进来”相结合，选派优秀教师到帮扶学校开展专项培训和集中培训，组织乡村学校少年宫辅导员到郑州师范学院学习培训和参与“国培计划”，累计培养乡村教师1.8万名。

　　教研协同育人活动。吸纳乡村学校少年宫辅导员参与乡村教育相关教研，取得50多项研究成果，促进乡村教师能力素养提升，其中《全职业链乡村小学教师教育模式构建与实践》课题荣获国家教学成果二等奖。

　　农村未成年人心理健康辅导活动。依托设立在郑州师范学院的河南省青少年心理危机监测预警工程技术研究中心，开展农村留守儿童和农村寄宿制学校心理健康专项帮扶，定期指导培训农村学校心理教师，开展团体辅导活动。

　　支教心得分享活动。编印《支教日记》，组建支教师生宣讲团，举办“田埂花开”支教故事交流分享会、主题团会、主题党课等，吸引更多大学生参与支教。曾有同一寝室的8名女生在聆听分享后一起报名参加乡村支教，被同学们亲切称为“支教八姐妹”。

　　研学体验活动。从2023年起，以“逐梦青春 筑梦启航”为主题，每学期邀请乡村学校少年宫的40名学生和20名辅导员走进大学“一日游”，农村孩子穿上“学士服”参观图书馆、体育馆、博物馆等，亲身体验大学生活。

　　融合推动，事半功倍。郑州师范学院开展的“郑师乡村课堂”乡村学校少年宫帮扶工作是融合推动精神文明建设的典型案例。从高校工作层面，它推动了毕业实习与乡村支教、师范教育与乡村教育、思政育人与实践育人的有机融合；从未成年人思想道德建设的层面，它促进了大中小学思政教育一体化建设、乡村学校少年宫建设、文明校园创建、文明实践志愿服务的有效结合；从成效层面，它实现了乡村学校德育美育体育水平、师范院校师生实践能力、农村孩子视野眼界、青年大学生社会责任感的全面提升。

（郑州师范学院 供稿）