10月12日，省委教育工委、省教育厅、全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（华东师范大学-河南省）联合举办2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第二次集体备课活动。全省各高校积极组织思政课教师在线观看，大家深入学习，热烈讨论。

　　今天，和我们一起来看思政课教师们都有哪些感悟和收获。

华北水利水电大学

马克思主义学院教师武亚南

　　在知识迅速更新、教育理念不断革新的今天，集体备课对思政课教师尤为重要，不仅有助于提升教学质量，还能促进教师自我成长和深化教育理念。

　　通过此次学习，我意识到了自身不足，并找到了改进方向。集体备课时，几位教师分享了自己的教学设计、案例分析和对学生心理的理解。这不仅使我获得了宝贵的教学资源，增强了我的教学灵活性，也让我更加认识到，思政教育不是孤立的工作，而是需要团队智慧来共同推进的事业。

　　此外，集体备课强化了我对“概论”课价值的理解。我认识到“概论”课不仅是传授知识，更是引导学生思考和判断。在今后的课堂上，我要注重启发式教学，培养学生的批判性思维和独立人格，尊重学生个性的同时引导他们树立正确的世界观和价值观。

河南科技学院

马克思主义学院助教张如科

　　10月12日，我在线观看了2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第二次集体备课活动。这次集体备课使我受益匪浅，感受颇多。作为一名思政课教师，教书育人的责任重大，本职工作就是要深耕课堂教学。在集体备课上，每位说课教师都充分展现了对课程的深入理解和把握，对教材内容有着细致准确的讲授，选取精准恰当的教学案例，做到以学生为中心，设置有效的互动，反复地思考如何讲本门课讲得更好，让学生真懂、真信、真服，切实用马克思主义理论武装头脑，深刻把握马克思主义中国化时代化的理论魅力和力量。

　　在今后的教学中，我要向这些优秀的教师看齐，认真钻研每章节内容，既有理论的深度，又有实践的力度，提高自身教学质量，讲好每一节思政课。

郑州师范学院

马克思主义学院教师郑仟

　　近日，我有幸观摩了2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的第二次集体备课活动。在集体备课中，四位教师携手展示了他们精心筹备的教学盛宴，以独到的视角和严谨的态度，分享了他们的教学设计与实施过程，每一环节都凝聚着对知识的深究与教法的创新。他们不仅广泛搜集了详尽的教学资料，更以匠心独运的方式将这些素材编织成生动有趣的课堂内容，确保课堂充满亮点与吸引力。此次分享中，教师们展现出的创新教学思维尤为引人注目，他们巧妙地将传统教学内容与现代教学手段相结合，通过丰富的案例分析和贴近生活的实例，将历史脉络与理论精髓娓娓道来，极大地激发了师生的思考与共鸣。

　　通过观摩与学习，我收获了许多实用而高效的教学技巧。比如，如何精准地运用历史事实与现实案例作为教学辅助，使抽象的理论观点变得具体可感；如何巧妙地设计问题引导学生深入思考，并通过小组讨论等形式促进思维的碰撞与交融。经过此次集体备课活动的洗礼，我深刻领悟到了思政课在全面塑造学生综合素质中的核心地位。作为思政课教师队伍的一员，我深感责任重大，并立志持续自我提升，不断学习前沿知识，精进教学技艺，以更高的专业素养引领学生成长。

商丘学院

“概论”教研室主任、讲师靳艳菊

　　2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第二次集体备课活动是一场在交流互鉴中各展所长、在深入探讨中拓宽思路的精彩纷呈的盛会。4位说课教师的教学展示，为我们在教学中更好地落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人提供了思路。

　　作为思政课教师，我们应首先明确每一堂课的教学主题、核心问题、教学目标，并就教学方法、教学设计、教学重点难点及思政课吸引力提升等问题进行深入思考和完善。我将以此次集体备课为契机，不断改进教学方法、提高教学质量、保障教学效果。

郑州财经学院助教 郭淑君

　　2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第二次集体备课活动是一次深刻而富有成效的教学交流与提升之旅。此次备课，四位优秀的说课教师进行了精彩纷呈的说课和教学展示，他们分别从学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计等方面展开，运用案例分析、实践教学等教学方法，挖掘真问题，增强了教学的吸引力和感染力，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

　　此次集体备课活动对我来说是一次宝贵的学习经历，更是一个自我反思和成长的契机。它不仅加深了我对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程内容和知识点的理解，拓宽了我的教学视野，更使我意识到自己在某些方面的不足，同时也从优秀教师身上学到了许多宝贵的教学经验和技巧。今后，我会把这次备课的成果应用到实际教学中，提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

河南财政金融学院

马克思主义学院思政课教师冯远航

　　通过这次集体备课活动，我获益匪浅，主要有以下四点收获：第一，要以学生为中心。进行教学展示的四位老师，课程设计构思不同，但是都把学情分析放在第一位，在情感上走近学生，增强了课程的亲和力。第二，要紧扣教材表达准确的观点。老师们紧扣教材，突出重难点，设计的问题又高于教材，能够及时用党的创新理论武装学生头脑，提高了课程的理论性。第三，善用红色资源和地域资源添活力。朱金瑞教授在点评中指出，合理利用资源不仅能够加大理论的说服力，还会发挥润物无声的育人作用，增强课程的思想性。第四，要坚持问题导向。点评专家指出，逻辑清晰的问题链能够引导学生联系历史和现实深入地思考，提高课程的针对性。问渠那得清如许？为有源头活水来。作为思政课教师，学习，永远在路上。

郑州信息工程职业学院教师 郑仪

　　10月12日，聆听并学习了2024年秋季学期河南省高校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课第二次集体备课，我收获满满。这次备课不仅是一次教学内容的交流，更是一次思想的碰撞。一是深化理论理解，提升教学水平。四位说课教师和四位资深专家深入浅出的讲解，让我对理论的发展历程、核心要义和实践要求有了更加清晰的认识。二是创新教学方法，激发学生兴趣。在备课中，我学习到了多种创新的教学方法，这些方法的运用，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。我深刻认识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要引导学生思考，培养他们的批判性思维和创新能力。三是结合实际，增强教学的针对性和实效性。理论学习不仅要原汁原味学、立足时代学，更要联系实际学。在今后的教学中，我将更加注重将理论与实践相结合，引导学生在知行合一中增强本领，在新时代背景下大有作为。