为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，全面贯彻落实全国全省教育大会精神，不断提升河南省高校辅导员理论水平、专业素养和综合素质能力，促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化发展，发挥河南省辅导员工作室示范引领作用，推动学生工作理论与实践创新，10月15日，省委教育工委、省教育厅举办“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛。第一批、第二批共20个河南省高校辅导员工作室和1个校级高校辅导员工作室的主持人、成员参加论坛。

　　主题报告、分组报告研讨、实地考察……内容充实、干货满满，一起来听听大家有哪些收获与感悟吧。

心得感悟

河南省高校辅导员任怡工作室主持人

郑州大学水利与交通学院党委副书记任怡

　　10月15日，我有幸参加了“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛。2场主题报告、3场分组报告研讨、3组实地考察，让我们在辅导员科研素养提升、科研论文写作、科研创新实践等方面有了更加深刻的理解和感触，切实提升了高校辅导员的思想政治素质和业务能力。

　　“理论和实践研究”是辅导员九大工作职责之一，面对着个人职业发展、能力提升的焦虑，以及工作与科研无法兼顾的摇摆，每一位辅导员都在科研的“爱恨情仇”中成长。会后，我也深刻意识到，作为辅导员，我们应该把自己的专业，学院的育人特色，学生的专业特点结合起来，挖掘学生思想的热点焦点，工作的难点堵点，积极探索创新，把工作总结变成思考、把经验上升为理论，让工作和科研相互促进。“工作科研化”“科研工作化”是走好职业化、专业化发展的基本要求和必然途径，用实际行动助力学生成长成才。

河南省高校辅导员黄鑫工作室成员

河南大学学生处思想教育科副科长刘文良

　　本次论坛使我对辅导员的科研创新工作有了新的思考和认识，我认为做好该项工作可分三步走：“寻路”“选路”“走路”。“寻路”时要认知辅导员科研创新的鲜明实践属性，可以根据学生特点和工作实际，有针对性地梳理工作中的难点、重点和堵点，“捕捉现象—发现问题—思考本质”。“选路”时可结合自身的优势，以及学科背景，扬长避短，选择适合深入研究和探讨的课题，做好“思政+”学科交叉的文章。“走路”时要注重团队合作，可以加入辅导员工作室、所在院系学生工作团队，还可以主动寻找有相近研究方向的校内外同仁，开展团队攻关。最后结合个人实际情况拆解、确定阶段目标，日常积累，博采众长。

河南省高校辅导员刘小梅工作室成员

河南理工大学测绘学院辅导员拓海燕

　　此次“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛，对我来说是一次充满启发与思考的经历。会上，与会专家学者和资深辅导员的分享，让我深刻体会到辅导员角色在教育科研中的重要性和独特性，从而对科研有了更深的认识与理解。一是实践是科研的源泉。辅导员每天都深陷学生工作日常，只有不断对工作中的问题进行提炼总结，才能逐渐形成自己的方法研究。二是科研是实践的深化。高校辅导员在做好学生引领的同时，更要以科研为翼，提高自己的专业素养，用科学的方法解决学生成长中的难题。三是科研与实践并行。通过此次论坛，我更加明白了科研与实践相结合的重要性，科研可以将辅导员工作中的经验上升为理论，再用理论指导实践，形成良性循环，也让我对辅导员工作有了新的认识和定位，坚定了我未来在科研道路上的决心。我将努力成为一名既有爱心又有智慧的辅导员，为学生的成长贡献自己的力量。

河南省高校辅导员朱瑞萍工作室主持人

河南农业大学文法学院党委副书记朱瑞萍

　　从日常话题到理论话语，从事务管理到理论研究，从知心朋友到人生导师，高水平的学生工作必须有高水平的科学研究为引领。为期一天的“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛，引领我对纷繁琐碎的学生工作给予更多的理性反思，以理论思维的方式打破经验思维在学生工作中的习惯性运用，深刻思考辅导员开展科研创新对自身成长的重要意义，以及对学生培养的价值内涵。在今后的工作中，我将增强科研意识，以研究的眼光去发现教育强国建设中的新课题、学生群体面临的新问题、日常工作及实践中的新挑战，以思想政治教育理论为基础，以实证调研和工作经验为支撑，以工作室建设为依托，实现思政理论与育人实践的深度融合，以科学研究不断助推辅导员队伍专业成长。

河南省高校辅导员许森工作室主持人

河南工业大学人工智能与大数据学院辅导员许森

　　本次论坛，不仅是对我们思想高度上的一次引领，更是对我们科研素质能力提升上的一次拔高，为我省辅导员群体从“经验型”向“科研型”进阶提质赋能。我的感受有几点：一是本次的论坛培训对增强辅导员科研意识，激发内生动力具有重要意义。高校辅导员长期处于学生工作一线的“热运行”状态，普遍缺乏“冷思考”的理论沉淀，本次论坛对培育我省高校辅导员的科研精神与科研情怀，培养辅导员的问题意识，鼓励辅导员在实际工作中发现“真”问题，提出“新”问题，解决“老”问题。二是本次的论坛培训对涵养科研氛围，提升科研能力具有重要作用。本次论坛设置的两场主题报告和分组报告研讨，从资料搜集、论文选题、调查研究、演绎归纳、写作能力等多个方面对与会人员悉心指导，对鼓励辅导员从事科研活动“常态化”“实战化”，在科研实战操练中实现科研能力提升具有重要的意义和作用。

河南省高校辅导员魏华工作室主持人

华北水利水电大学法学院党委副书记魏华

　　作为河南省高校辅导员工作室主持人，这次的论坛为我打开了一扇窗，让我看到了科研的广阔天地和无限可能，这不仅拓宽了我的视野，更激发了我对科研创新与工作实践相结合的新思考。

　　一是坚守职责，聚焦本职工作九大模块。辅导员科研创新的现实路径要从日常工作角度出发，聚焦一线工作中的“真问题”，研究前进路上的“新问题”，反思众口难调的“旧问题”，不断凝练总结形成研究成果，扛起责任，守住担当，在青年中高扬起对科研事业的求索旗帜。

　　二是常思善悟，科研创新融入实践活力。理论与实践的有机融合，是做好科创工作的重要手段。作为一名高校辅导员，我更要在学思践悟中守正创新，在青年学生中活泛思想，深挖理论之根基，不断拓宽知识储备，时刻用理论印证自我，从而实现科创理论与科创实践的高度统一。

　　三是整合资源，跨区域跨高校强强联手。在一线工作中发现问题，在一线协作中解决问题，是跨区域跨高校合作的重要路径，各高校结合自身学科方向、业务专长“选路”，通过团队协作、依托工作室等平台“走路”，“八仙过海”进行理论研究，“各显神通”实现资源整合。

　　四是信念强大，做好肯吃苦打硬仗准备。做科研就要有脚踏实地、坚韧不拔的精神，不能急于求成、好高骛远。只有沉下心来，以坚实的储备滋养成果，以执着的热爱保守初心，才能在科研的崎岖山路上，勇攀高峰，一览众山小。

　　参加此次论坛，让我对于科创的广阔天地，充满热情与憧憬。我相信，在未来的工作中，我会将所学所得应用到实践中去，不断汲取力量，一直学习，一直发亮。

河南省高校辅导员李倩工作室主持人

河南中医药大学医学院学工办主任李倩

　　我们非常荣幸能够在省委教育工委、省教育厅的全程指导下，河南中医药大学党委和学工部的大力支持下，承办此次“博采精研 赋能成长”全省高校辅导员科研创新论坛。此次论坛的2场主题报告和3场分组报告研讨是一个有机的整体，从提升科研意识到增强科研能力，最后落脚到如何进行科研育人实践，希望做到既回应时代召唤又关照现实发展，既有理性追问和学术思考，又有值得学习借鉴的方法策略，尽可能让不同高校、专业、年资的辅导员老师都能有所启发、有所思考、有所收获。教师们对此次论坛的积极反馈是对我们莫大的鼓舞，我们也在与兄弟院校优秀同仁的交流互鉴中明确未来发展的方向。

河南省高校辅导员孔馨雨工作室主持人

郑州轻工业大学机电工程学院辅导员孔馨雨

　　本次“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛不仅是一场提升工作技能的学习盛宴，更是一堂思维碰撞的生动课堂，让我也更加清晰认识到提升科研创新能力对辅导员职业化、专业化、专家化发展的重要性。辅导员日常工作的针对性高、实践性强，科研创新就必须立足学生工作实际，去关注“新”问题、聚焦“大”问题、重话“老”问题，将工作经验不断思考、归纳、总结、凝练为科研成果。今后，工作室将继续挖掘每位辅导员的专长领域，发挥团队优势，打造科研共同体；积极组织策划带有科学研究性质的实践工作，有针对性地开展需求调研、比较分析、效果评价等；鼓励辅导员不断地学习理论、提炼经验，将能力内化、成果外化，勤动笔多打磨，结合自身学科背景做好“思政+”学科交叉的文章，努力成为更有底气、有深度、有力量的育人者。

河南省高校辅导员陈冉工作室主持人

新乡医学院党委本科生工作部学生教育科科长陈冉

　　本次“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛以提升辅导员科研能力为出发点，内容紧密围绕辅导员科研能力提升实务展开，既有专家学者从辅导员“科研意识培养”“科研能力提升”“申报书及论文撰写要点”等内容展开全方位学术理论引领和科研写作指导，还有分组报告研讨和实地考察，同仁们围绕辅导员工作进行思想碰撞。此次论坛全程干货满满，有力回应了辅导员对于科研能力提升的诉求。今后，工作室也将围绕辅导员科研能力进阶，深化工作室“五个一读写”工程，即以团队每名辅导员每年阅读100篇理论文章，每年进行一次学术研究分享领学，每年形成一个学生工作典型案例，每年申报一项课题，每年公开发表一篇理论文章为牵引，突破辅导员科研恐慌的“心”关，练就科研素养的“手”关，将实践经验转化为理论成果，在科研能力与工作能力的“双向奔赴”中实现共赢。

河南省高校辅导员贾普君工作室主持人

河南科技学院党委宣传部副部长兼新闻中心副主任贾普君

　　参加此次论坛，我收获颇丰，它不仅是知识的盛宴，更是思想的启迪。论坛以“博采精研 赋能成长”为主题，通过专题报告引领方向，分组报告研讨激发灵感，实地考察深化理解，共同构筑了一个思想交流与智慧交融的高端平台。在瞬息万变的时代背景下，面对学生群体日益增长的多元化、个性化需求，科研创新已成为破解工作难题的关键之一。因此，我将以此次论坛为契机，深化对科研育人的理解与实践：一是将科研创新作为引擎，推动学生工作理论与实践的双重提升；二是运用科研方法作为钥匙，构建交流平台，探索解决学生工作实际问题的新途径；三是以科研素养提升作为基石，充分发挥工作室的辐射带动效应，促进辅导员队伍专业化、职业化发展。

河南省高校辅导员王强工作室主持人

郑州航空工业管理学院党委学工部副部长、学生处副处长王强

　　本次“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛的举办，为破解当前辅导员科研薄弱问题带来了一阵“自信风”，对于辅导员如何写好文章、如何申报项目、如何抵抗科研压力、如何处理好育人与科研关系出了“实招”。辅导员的科研工作要同实践工作有效结合，在聚焦辅导员工作困扰中寻“突破”、聚焦学生群体特点中常“思考”、聚焦辅导员岗位职责中找“选题”、聚焦辅导员素质提升中出“成果”，既要把握国家之需、社会之需，又要把握学生之需、学术之需，要加强工作对象的调查研究，善于从实践工作中找“真问题”，树立问题意识、把握核心趋势、强化持续研究、打造品牌IP，以科研素养提升反哺育人工作实践，进而高质量融入时代发展、回应时代之问。

河南省高校辅导员胡唯唯工作室主持人

洛阳师范学院开阳书院一号院辅导员胡唯唯

　　高校辅导员的工作至关重要，而科研创新更是为这份工作增添了深度与活力。此次论坛聚焦辅导员科研，为辅导员的专业成长与职业发展开辟了新的路径。专家们的报告干货满满，从不同角度深入剖析了辅导员科研的重要性、方法路径，以及前沿动态为辅导员们的科研之路指明方向。科研能够让辅导员以更科学的视角去理解学生的成长规律和需求，为教育引导提供有力依据。通过科研，我们可以深入探索思政教育的新方法、新途径，提升教育的实效性，推动学生工作的创新发展。

　　此次论坛激励我在今后的工作中，要不断培养以问题为导向的科研创新思维，深入了解学生的需求和困惑，以科研促实践，积极探索适合学生的教育方法，努力成为一名既有爱心又有科研能力的优秀辅导员。

河南省高校辅导员王頔工作室成员

商丘师范学院外语学院辅导员郭继鹏

　　10月15日，“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛举行。此次论坛对辅导员职业化、专业化、专家化的发展具有重要指导意义，各位专家、嘉宾的报告也为辅导员创新意识的提升和科研工作的开展搭建了学习平台，提供了现实契机。通过一天的学习和交流，我们不仅进一步明晰了科研方向，拓宽了科研思路，也深刻认识到开展科研工作是辅导员工作有效开展的需要，是辅导员成长发展的要求，更是辅导员队伍“三化”建设的重要途径和标志。在今后的工作中，工作室将继续围绕“立德树人”根本任务，牢记教育强国建设征程中的使命担当，结合新时代教育工作的新形势、新任务、新要求，聚焦功能定位、问题导向、工作实践、前期研究基础等方面选择科研方向进行深耕，深化理论研究，提升育人本领，在思想引领、学术引路、发展引导上持续发力。

河南省高校辅导员毛晓飞工作室主持人

黄淮学院党委学工部副部长毛晓飞

　　“理论和实践研究”是高校辅导员九大工作职责之一，但在实际工作中，有科研“痛点”的辅导员不在少数，科研能力无法适配个人职业发展和素质能力提升需求的焦虑，工作任务繁重与静心深入科研之间的无法平衡等是我们辅导员在职业化、专业化和专家化发展道路上必须要直面和解决的问题。通过参加此次“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛，各位专家学者和学工队伍“科研大咖”的精彩讲授，以及省内不同高校学工同仁的深入研讨交流，有效地帮助我们明确了科研短板、强化了科研意识、提升了科研能力。未来，我将结合此次论坛的所学所获，充分利用工作室这一平台，辐射带动更多辅导员围绕工作内容善学善思，有效把实践经验转化为理论成果，并利用理论创新进一步反哺工作实践，在奔赴铸魂育人的星辰大海中争做更有力量的思政工作者。

河南省高校辅导员丁晨工作室主持人

洛阳理工学院材料科学与工程学院党委副书记丁晨

　　此次论坛从我们辅导员的科研素养提升、科研论文写作、科研创新实践等方面展开，旨在进一步认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想， 着力提升高校辅导员的思想政治素质和业务能力，推进辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设。我也深刻意识到，身为辅导员，一名思想工作者，我应当做到以下三点：一是要有志，秉持为党育人、为国育才的志向，产出更多有影响、有力量的作品，努力成为有志向的科研工作者；二是要有识，从小切口入手，以时政研究作为突破，认真学习和领悟，将实物工作上升为理论工作，成为有学识有见识的辅导员；三是要有为，努力产出文章和著作作为理论性的成果。除此之外，我们还需要带着发现问题的眼睛、求知若渴的心态、脚踏实地的步伐去学习，不断提高自身素质和能力，助力学生们在青春的赛道上跑出最好的成绩。

河南省高校辅导员张俊工作室主持人

郑州工商学院马克思主义学院思政教师张俊

　　这次“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛，各位专家和同仁，从立意、选题、撰写、申报等多个维度，分享了科研创新的有益经验，使得我对学生工作的研究和探索有了新的视角，更激发了我对科研创新的无限热情和奋进动力。感谢省委教育工委、省教育厅给我们提供这次宝贵的学习交流机会，感谢河南中医药大学党委学工部、研工部、武装部，河南省高校辅导员李倩工作室策划筹备的精美课程，这次论坛为全省辅导员的科研能力提升打下了坚实的基础。

　　“理论和实践研究”是辅导员九大工作职责之一，辅导员职业化、专业化、专家化发展离不开高水平科研的强有力支撑。今后，我和我工作室的伙伴，将努力结合学生工作具体实践，积极开展科学研究，不断提高自身素质和能力，助推全省思想政治工作高质量发展。

河南省高校辅导员管欣工作室主持人

黄河水利职业技术学院后勤管理服务中心党总支书记管欣

　　此次参加“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛，我感触颇深。论坛的召开为辅导员提供了专业的科研指导，帮助辅导员掌握科学的研究方法和技巧。几位专家的主题报告和分组报告研讨，使我了解到高校辅导员科研的前沿动态和发展趋势，促进了辅导员之间的交流与合作，为共同解决学生工作中的实际问题搭建了平台。

　　作为一名高校思政工作者，在今后的工作中，我将以此次培训为契机，首先要加强自身学习，不断提升科研能力，深入研究学生成长规律和心理特点，探索更加有效的教育管理方法。其次，要发挥工作室的引领作用，组织工作室成员定期举办科研研讨会，分享研究成果，共同进步。最后，要将科研成果应用于实际工作中，以科研推动工作创新，提高学生工作的质量和效果。

河南省高校辅导员聂丹工作室成员

信阳职业技术学院护理学院团总支书记、辅导员许晶晶

　　此次“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛如同一扇窗，使我们得以走出学术的 “象牙塔”，领略到现代高校辅导员科研领域的崭新高度与前沿方向。刘继刚、倪大钊、陈占科三位专家的报告令我获益匪浅，他们的分享使我深刻认识到科研的重要性与价值，明晰了通过科研能够提升自身专业素养，以及拓展职业发展前景，进而极大地激发了我投身科研的热忱。同时洞察到，相较于本科院校，高职院校在个人科研能力，以及学术环境氛围等方面确实存在一定差距。本次论坛促使我对自己的研究产生了全新的认识与思考，也为我未来的研究工作指明了新的方向、注入了新的动力。我将怀揣着在此次会议中收获的知识与经验，回归自己的研究领域，持续努力，向着更高的学术目标奋勇前行。

河南省高校辅导员袁春霞工作室主持人

河南农业职业学院辅导员袁春霞

　　“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛的成功举办，对于推动我省辅导员队伍提升科研能力和创新水平具有重要意义。本次论坛为辅导员搭建了一个相互学习的平台，有效激发了辅导员的创新思维，增强了解决实际问题的能力。同时，此次论坛的举办，进一步加强了高校之间的交流与合作，促进了资源共享，共同提升了学生工作的整体质量。

　　在深入领会这次会议精神和内容的基础上，工作室成员将更加注重科研能力的培养和提升。今后，工作室将致力于把日常的工作实践转化为有价值的学术成果，通过系统地总结和研究，形成具有深度和广度的课题论文。科研与实践的良性互动将极大地丰富我们的工作内容，提升工作的质量和效率，也推动辅导员队伍专业化、专家化建设，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

河南省高校辅导员翟利丹工作室主持人

新乡职业技术学院师范学院团总支书记翟利丹

　　有幸参加此次“博采精研 赋能成长”河南省高校辅导员科研创新论坛，我现场听取了刘继刚教授和倪大钊书记带来的精彩汇报，参与了热烈而充分的分组报告研讨，让我对辅导员科研工作的“术”与“道”有了更深的理解。

　　理论研究不仅是对实践经验的总结和升华，更能够对实践工作进行科学指导。在以后的工作中，我要带领团队朝两个方向努力：一是提升科研意识，努力将实际问题转化为学术问题，不断总结育人规律、教育规律，提升专业素养，反哺工作实践；二是依托工作室，努力搭建科研共同体，乘众人之志，则无不任也，工作室成员将继续抱团化身“科研搭子”，互学互鉴、互促互进，推动科研水平提升。

　　接下来，工作室将继续在队伍建设中，督促每位成员勤于学习、乐于思考、善于总结，将问题转化为理论，将经验转化为成果，真正地提升职业化与专业化水平。

河南财政金融学院辅导员工作室主持人

河南财政金融学院教育科学学院党总支副书记蔡颖

　　此次论坛对从事学生工作的一线工作人员意义重大，它不仅提升了我们对科研创新能力重要性的认识，还为辅导员职业化、专业化、专家化发展指明了方向。刘继刚院长的报告让我明白，科研不仅是学术追求，更是辅导员职业成长的重要途径。倪大钊书记的分享则让我认识到，科研能力的提升需要从问题意识出发，结合实际工作，逐步积累和深化。

　　未来的工作中，我将注重培养创新思维，积极探索教育管理新范式；增强科研能力，从日常工作中发现问题，开展研究，提升理论水平；提高育人质量，将创新理念融入教育实践中，引导学生领悟创新的重要性，促进其全面发展。这次论坛不仅为我提供了宝贵的知识和技能，也激励我在未来工作中不断探索和创新，为提升学院学生工作的水平和质量贡献力量。

　　全省高校辅导员将以此次论坛为契机，结合工作实际，坚持“五育并举”，完善育人体系，积极投身到科研育人实践中，在个人发展和学生成才的双向奔赴中贡献智慧和力量。