鹤壁市桃源小学以基础教育“规范管理年”为契机，深化依法治校理念，进一步增强政治意识、规矩意识，以规范促管理，以管理促发展，为办好人民满意的教育、落实立德树人根本任务赋能添彩。

以政治建设为根本，以红色教育为特色，全面推进党的建设工作高效创新

　　学校党支部深入学习贯彻新时代党的建设总要求，以政治建设为根本，以党建与业务融合促进为目标，持续推进“党建带队建 ‘燃’起桃源‘红’”党建特色品牌建设，充分发挥党组织的政治核心作用。坚持支委会第一议题学习制度，开展主题党日、书记上党课、戴党徽亮身份、党员先锋岗评选、红色基地教育、重温入党誓词、“红色讲堂”微党课等丰富多彩的教育活动，设置红色长廊，努力打造“党员”“教师”“队员”三大阵地，尤其独创的至今已开播56期的“1+1红色讲堂”微党课，融合了党史、思政、榜样等多方面的教育内容，让党的奋斗历史活起来，让榜样人物更生动，以高度、力度、温度让红色教育入脑入心。

以党的教育方针为指导，以五育并举为抓手，促进学生全面、自主、和谐发展

　　一是德育铸魂。学校以道德观念、政治意识、处事准则、行为规范为教育内容，以爱国主义、传统文化、文明礼仪、劳动实践、心理健康、诚实守信、遵纪守法、孝亲感恩为教育重点，整理形成学校的德育课程，构建特色鲜明的“138+2N”德育新体系，实现在缤纷多彩的德育活动中铸魂育人。

　　二是智育固本。学校以培养学生的核心素养为导向，以课堂教学改革为抓手，构建智慧课堂教学范式——“三段式自主学习”课堂教学模式，打造民主、对话、生成的课堂新样态，全面提升学生的自主学习能力。

　　三是体育健身。学校树立健康第一的教育理念，实施校园体育“211”行动计划，将跳绳特色融入“两操一课”，落实学生每天一小时阳光体育活动，在发展学生体力、增强学生体质的同时培养学生的情感意志和优良的体育道德作风。

　　四是美育润心。学校建立课堂教学、课后活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的美育推进机制，大力开展鼓号、合唱、戏剧、舞蹈、剪纸、丙烯画、彩泥塑等特色活动，努力提升学生感受美、鉴赏美、表现美以及创造美的能力。

　　五是劳育淬炼。学校编制涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等诸方面的分年级实施的学生劳动清单，并在学年教育教学活动中贯彻实施，开展学生劳动技能比赛活动，开展“一粒种子、一个梦想”为主题的“绿色点亮生活、健康护佑生命”实践活动，使学生树立争取的劳动认识和态度并养成劳动的良好习惯。

以促进教师专业发展为目的，以校本研修为手段，打造高素质专业化教师队伍

　　一是加强师德师风建设。学校以“四有”好老师、四个引路人、教育家精神为价值取向，利用三会(班子会、党员会、教师会) 学习新时代优秀教师典型事迹，通过开学季的教师誓词宣誓特色活动，师德标兵、最美教师、文明教师评选活动，教师、学生评教活动，以及评先评优、职称评定一票否决制度，不断提高教师职业修养和师德师风建设水平。

　　二是促进教师专业提升。实施以老带新、师徒结对的“青蓝工程”，签订共同成长协议书，明确师徒职责，确定青年教师的发展目标，师徒每周要做到“四个一”并在工作组中“每周晒”：即师徒互相听课不少于1节、完成1篇听课反思、每周指导青年教师修改完成1节教学设计、每周相互交流1个学生管理方法。“青蓝工程”的实施对青年教师快速胜任教育教学工作、老教师总结提炼教学经验起到了很好的带动作用。

　　三是创新校本研修活动形式。学校实行教科室（教导处）——学科教研组——名师工作室、年级备课组三级教研一体化制度，形成了由教科室负责计划、组织、协调、监督、总结，学科教研组具体实施，名师工作室和年级备课组双向落实的网络化的工作组织体系。作为河南省中小学课堂教学切片诊断成果在鹤壁市的唯一推广校，我们深入学习了河南省中小学课堂研究中心主任、河南大学特聘教授、博士生导师魏宏聚教授独创的课堂切片诊断的理论及实践途径和方法，将每学年开展的教师赛课活动与切片诊断自然融合，创新了常态教研活动形式，真正达到以研促教、以研兴教。目前，老师们已比较熟练地运用切片诊断进行评课议课，完成切片诊断报告160余篇。

以依法治校为理念，以完善制度为举措，健全全过程人民民主的学校治理体系

　　一是坚持党组织领导的校长负责制，贯彻执行民主集中制。支委会是学校决策机构，主要讨论决定学校重大改革事项、重大问题和重要工作；校长办公会实学校行政议事机构，主要讨论研究学校教育教学和行政管理等方面的重要事项。学校制订了职责清单、议事规则、协调运行机制5项制度和2个议题申报表格并严格执行，保证了党对学校工作的全面领导和党的方针政策在学校的贯彻落实。

　　二是坚持教职工大会制度。教职工大会每学期至少召开一次，凡是和教职工利益直接相关的重要事项、重要制度都要通过教职工大会或各种形式的代表会议审议通过方可执行，保障了教职工依法参与学校民主管理与监督的权力。

　　三是成立家长委员会，促进学校与家庭之间的沟通和协同育人，保障学生家长能够有效的参与学校管理，在校服采购中家长委员会起到了不可替代的作用。

　　四是按条例成立由学校领导、辅导员代表、家长代表少先队员代表组成的少先队工作委员会，实现少先队员自治。

　　五是成立由学校领导、学生代表、教师代表、家长代表、专业人士组成的校务委员会，主要对关系到学生及家长权益、学校重大事情管理制度的讨论、决定。

　　六是成立学生法庭、校长小助理等特色组织，突出学生自主管理和学生与学校的沟通。