“学科夏令营对同学们来说，是拓宽视野、增长见识的重要途径，锻炼能力、提高素质的重要平台，交流思想、增进友谊的重要机会。同学们在夏令营中一定要保持好奇心和求知欲，积极参与实践活动，注重团队合作和沟通交流，遵守纪律和规定，做到学有所得。”7月16日，在河南省科技馆举行的第二届河南省普通高中学科夏令营开营仪式上，省教育厅二级巡视员聂世忠细心地嘱咐参加此次学科夏令营的学生。他同时要求，各承办单位要精心组织实施，确保各个环节有效衔接、各项活动顺利推进，确保每一位学生的健康安全。

　　据了解，此次学科夏令营共涵盖物理、化学、生物、数学、地理、信息技术6门学科，分别由河南师范大学和普通高中省一级学科基地学校——河南省实验中学、郑州市第七高级中学、郑州市第一中学、郑州外国语学校、郑州市第二高级中学承办。与去年相比，今年增加了数学和地理两门学科，不但增加了参与人数，更是扩大了怀有不同兴趣学生的参与面。

确保安全有序

形成工作合力，让师生以饱满的热情安心投入到各项活动中

　　近年来，我省在拔尖创新人才培养上加快步伐、加大投入，普通高中学科夏令营活动逐渐成为其中的关键环节。今年6月，省教育厅发布《关于组织第二届河南省普通高中学科夏令营活动的通知》，要求充分发挥高等学校、科研机构、企业在科学普及和提高青少年科学素质方面的重要作用，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，促进高中与高等院校协同育人，培养拔尖创新后备人才。

　　本次学科夏令营营员依然由省级学科基地学校和相关省辖市济源示范区推荐产生，主要面向高一或高二年级在读学生。最终，有近300名身心健康、综合素质突出，对相关学科怀有强烈兴趣，有学科潜质和特长，有志于从事科学研究的学生参与。

　　7 月 16 日，来自全省各地各学校的营员完成登记、报到与入营。开营仪式上，聂世忠分别为6个学科夏令营授旗。之后，所有学生便在各承办学校老师的带领下，分别走进了北京大学、北京师范大学、中国科学技术大学、华东师范大学、华中师范大学等高校，以及浙江天目山国家级自然保护区，以饱满的热情、积极的态度投入到学科夏令营的各项活动中。

　　近期强降雨极端天气频发，省教育厅高度重视每位学生的安全，开营前，就要求各承办学校不断细化工作方案，灵活安排各项活动，切实落实安全责任，做到活动有方案、应急有预案。学科夏令营开展期间，还要求各承办学校加强与学生家长、省辖市教育局的沟通联系，形成工作合力，确保师生安全。

　　为确保户外实践活动安全、顺利开展，各学科夏令营的带队教师还建立了临时团支部，进行了细致的网格化划分和管理，在营员中推选出小组长，加强学生的自我服务、自我管理、自我约束。

　　同时，各承办学校也根据天气变化，不断调整方案，确保学生安全。如生物学科夏令营，原本计划到内乡县宝天曼国家级自然保护区开展活动，却突遭南阳市7月17日百年不遇的极端天气，当地气象部门启动了最高级别的Ⅰ级防汛预警，内乡县宝天曼国家级自然保护区也接到了预警通知和有关要求。秉承为学生安全负责的第一原则，承办学校——河南师范大学终止夏令营原“宝天曼国家级自然保护区活动方案”，并紧急启动了备用“天目山国家级自然保护区方案”。

确保学有所得

丰富活动形式，让学生对每一天都充满期待、有所思考

　　“这次学习激发了我对人工智能领域的浓厚兴趣，让我明白了技术的力量要置于可控的边界之内。我对这片充满可能性的领域更加期待了。”濮阳市外国语学校学生邢家硕在分享自己的学习感悟时认真地说。

　　7月21日，参加信息技术学科夏令营的学生一起到华东师范大学闵行校区，在该校教授田应洪的带领下，了解机器人的进化历史、机器人重大赛事内容和对未来机器人的畅想。经过充分的理论知识学习后，田应洪还亲自为同学们现场演示了机器人的组装过程。随后，学生也跃跃欲试，热情高涨地投入组装工作，在实践中提升对知识的掌握，也在潜移默化中埋下科技探究的火种。

　　除此之外，《机器人设计与实践》必修课、《基于语音识别技术的智能录音》等选修课、《一粒沙子的奇妙旅行——浅谈芯片制造与可靠性》等科普讲座……让信息技术学科夏令营的同学们在充实大脑的同时，也开始探讨、思考人工智能发展伴随而来的伦理道德和法律问题。

　　同样的场景，也在其他地方上演。

　　参加化学学科夏令营的学生走进中国科学技术大学，以“解密芯片”为主题、以“项目式”学习为方法，开启化学世界的“芯”征程。

　　参加地理学科夏令营的学生顶着炎炎烈日，到北京城市规划展览馆探寻首都发展脉络、到虎峪了解燕山运动、到二十一世纪空间应用公司了解遥感技术在地理领域的应用，用脚步丈量、用眼睛观测，把所学付诸实践。

　　参加数学学科夏令营的学生走进华中师范大学，通过教授的讲座，了解了既生动又有深度的数论史，学会了数学学习的思维方法，激发了他们对大数据在教育领域应用的思考。

　　参加生物学科夏令营的学生走进天目山国家级自然保护区，踏向丛林深处，追寻各种野生动物的踪迹，对各种昆虫、植被的生活生长环境、结构特点和鉴别特征进行分析，感受多彩斑斓的生物世界。

　　与高校学生互动，聆听相关学科知名教授的讲座、相关专业领域名企专家的讲解，参观先进的实验室，感受现代化的科技手段，不但让学科夏令营的学生感到震撼，也让带队老师深刻体会到了跨学科合作的重要性。

　　“此次学科夏令营的营员，面临着新课程和新高考的挑战，对于未来抱有不确定性。有了这样一次充实的研学实践，同学们不仅可以学习到很多前沿的专业知识，增长了见识，还可以提前了解高校专业分布和课程状况，提早做好生涯规划，让学生未来目标更明确，收获满满。”信息技术学科夏令营带队教师、郑州市第二高级中学教师李国峰说。

确保形成经验

做好总结复盘，为学科夏令营持续健康发展提供切实可行的高质量方案

　　“今天，我们步行3个多小时，去实地了解了燕山运动，并到十三陵水库进行观测。一路上，有烈日，有山风，回到住处已疲惫不堪。但是晚上，我们还坚持进行了小组讨论。大家各抒己见，创意的火花四溅。我们轮流上台展示成果，每一次展示都赢得了阵阵掌声，心中满是自豪与喜悦。”这是嵩县第一高级中学学生张珊浦在7月19日的学习生活感悟中写下的一段话。

　　学科夏令营是学生拓宽视野、增长见识的重要途径，也是他们锻炼能力、提升素质的重要平台。近两年来，省教育厅把开展学科夏令营工作作为普通高中学科建设的重要抓手。其中，最重要的一项工作就是认真总结经验，在活动结束后，做好工作复盘，形成一套科学可行的学科夏令营工作指导手册，为今后开展学科夏令营等相关活动提供切实可行的高质量方案，起到示范带头作用。

　　此次行程，各学科夏令营的师生经历了破冰、观摩、学术交流、游戏互动、体验当地的风土人情，实打实地开阔了眼界，在各自感兴趣的学科上都有了一定的收获。但是，他们始终没有忘记，每天在按时参与完成各项活动后，及时记录自己一天的所见、所闻、所思、所感，并拿出专门的时间，积极组织参加团体交流，潜心研学、认真思考，形成活动简报及时上报，为未来全省普通高中学科夏令营的可持续发展提供师生经验与智慧。

　　“华中师范大学张正杰教授在给我们做《思考是知识的源泉，兴趣是最好的老师》的专题讲座中提到，我们不仅要注重弱势学科，还要拔尖优势学科。我对这句话记忆很深。我认识到，作为新时代的青少年学子，我们一定要全面提升学科核心素养，拓宽知识面，培养创新思维，成为一名真正优秀、对国家有贡献的学科人才。这也是我省重视、开展学科夏令营的意义所在吧！”宝丰县第一高级中学学生刘谦说。

　　而今，学科夏令营已经完美闭营，学生都已安全返家，去消化一路的收获与成长。将来，会有更多的学子入营，去探索未来的无限可能。我省也会有更多创新举措，全力打造青少年拔尖创新人才培养教育品牌。