9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。9月18日，全省教育大会在郑州召开。

　　连日来，全省教育系统广大干部师生认真学习习近平总书记重要讲话和全国全省教育大会精神。河南省教育厅推出“学习全国全省教育大会精神大家谈”系列报道，今天谈的主题是“深入推进五育并举”！

河南省实验中学

河南省实验中学党委书记、校长 王瑞

　　金秋时节，全国教育大会和全省教育大会相继召开，这是充分体现教育“国之大者”“省之要者”地位的大会和部署实现由教育大国到教育强国的系统性跃升和质变的大会，指引着教育系统干部师生奋进在教育强国大路和教育强省征途上。

　　习近平总书记强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。这是评估教育强国建设成效的清晰标尺。河南省实验中学全体干部师生倍感振奋，决心把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话和党中央、省委省政府决策部署上来，紧紧围绕立德树人根本任务，扎实推进五育并举，立足首批河南省特色高中建设基础，全力推进普通高中育人方式变革，建成具有全省领先优势和省实验特色的拔尖创新后备人才培养体系。

　　河南省实验中学将深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，以百年树人的战略眼光、时不我待的竞进姿态、久久为功的历史耐心，全面构建学校高质量育人体系，锚定“科技+学术”型全国一流中学建设目标，整合资源、强化特色、创立品牌，在学段贯通、学科登顶、科技创新、人文博雅、运动赋能、数智赋能等领域深入实施教育综合改革和“只有实验”课程体系建设，激发教育教学改革活力，培育学生创新精神和创造能力，促进学生在高度自觉中走向卓越，显著提升办学声誉。在此基础上，提炼出比较完备科学、具有示范价值、可借鉴可推广的河南基础教育领军学校的发展指标体系，为教育强省战略贡献实验力量。

河南省第二实验中学

河南省第二实验中学校长 罗敏

　　学习贯彻全国、全省教育大会精神，对于建设教育强国和教育强省具有重大而深远的意义。作为一名中小学校长，我深感责任重大，使命光荣。大会强调了教育的重要地位和作用，明确了新时代教育的根本任务和目标，让我们更加坚定了办好教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的信心和决心。

　　在未来建设教育强省的新征程中，我校将积极行动起来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生课业负担，落实立德树人根本任务，打造全学科全方位全过程的育人新格局。首先，锤炼提升学科教师的育人能力。带领教师紧紧抓住课堂主渠道，深入挖掘学科育人资源中的德元素，专业寻找体现高质量育人的关键点，大力提升学科育人意识和学科育人能力。积极倡导教师从学科教学走向学科教育，从“重成绩”走向“全面素养提升”，从而实现各个学科的育人目标。其次，形成课程育人设计方面的完整流程。经过反复实践验证，我校从课程目标出发，打造“选择角度—挖掘资源—分析论证—学科研讨—课程设计—组织实施—效果评价—总结反思”学科德育八步流程，促进教师精准把握学科德育支点，充分发挥各学科教师的专业优势，碰撞出更完美的德育结合点和教学思路。第三，开发促进学生综合素养提升的跨学科课程。小学部围绕“寻根中原、探寻中和”这一主题，构建“天地之中”在地风物跨学科课程体系；初中部遵循“让生命与世界灿烂相遇”的课程理念，不断完善灿烂教育课程体系。

　　未来，学校将继续坚持面向全体学生，树立科学的教育质量观和人才培养观，以“德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳动为本”为工作原则，以高度的责任感和使命感，将学习贯彻全国、全省教育大会精神落实到每一个学段的课堂上、每一个学生的成长上，为持续推进河南基础教育的高质量发展贡献实验智慧和实验力量。

河南省实验小学

河南省实验小学校长 王献甫

　　9月9日至10日，新时代第二次全国教育大会召开，习近平总书记强调，要紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。9月18日，河南召开了全省教育大会，为加快推进教育强省建设发出最强“动员令”，吹响嘹亮“冲锋号”。

　　作为基层教育工作者，经过深入学习全国、全省教育大会精神，我深刻领会到新时代党领导我国教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，教育强国建设迈出了坚实步伐，对2035年建成教育强国充满信心。深刻领会到教育强国建设是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须树牢“功成在我”和“时不我待”的使命感和责任感，躬身投入教育强国建设实践。深刻领会到教育具有的政治属性，必须实施好新时代立德树人工程，完善党团队一体化全链条育人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，落实核心素养导向下的五育融合培养机制，做好“后继有人”这篇大文章。深刻领会到教育具有的人民属性，坚守教育为民情怀，畅通校家社协同育人机制，扎实做好“五项管理”和“双减”工作，为强国建设提供坚实的“民生保障力”。深刻领会到教育具有的战略属性，必须做好拔尖创新人才培养，做好科学教育加法，加强纵向学科的有机衔接和相邻年级的协作育人，铺陈好育人“立交桥”。

　　教育强国的重要根基是师资队伍建设，教育家精神是党和国家赋予人民教师的时代画像。新征途中，我们要牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，以“爱满天下”“乐育英才”的教育情怀和“滚石上山”“踏石留印”的改革气魄，擎着教育征途中的那盏明灯（叶圣陶语），从心头里透出逐光的力量，努力成为新时代名副其实的大先生！

河南省实验幼儿园

河南省实验幼儿园园长 方明荣

　　从教育大国到建成教育强国是向着中华民族伟大复兴道路上给予教育工作者的新时代命题。近期，随着全国、全省教育大会的召开，为教育发展指明了前进的方向。学前教育作为国民教育体系的开端，是基础教育的基础。河南省实验幼儿园将继续围绕习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实全国、全省教育大会精神，充分发挥学前教育培根铸魂的奠基作用，谱写新时代幼教改革新篇章。

　　一是铸魂强师，展新时代幼教之姿。教育强国必先强师，我们创设人人都向教育家学习、人人都是教育家精神代言人的氛围。坚定理想信念，锤炼教师思想之“魂”，把幼儿德育启蒙与师德师风建设有机统一。注重实践磨砺，练就教师育人之“能”，保持想干、敢干、会干的积极进取状态，破解教育改革发展难题。强化平台打造，筑牢教师成长之“基”，创新开展名师工程、青蓝工程、教育样板间、党员样板间工程，形成“头雁领航、鸿雁培育、群雁齐飞”的教师发展格局。

　　二是立德树人，走中国特色的教育之路。继续坚持党对教育事业的全面领导，常态化开展国旗课程等系列德育活动，丰富德育活动内涵、拓展德育实践场所、深化德育实践成效、打造德育模范标杆，不断健全“全员育人、全过程育人、全方位育人”的体制机制，做中国特色学前教育的传承者、开拓者、践行者。

　　三是创新引领，担教育强国建设之责。我们将持续深化托幼一体化实践路径，关注0-6岁保育教育的连续性、贯通性，构建更加完善、科学的学前教育体系，满足人民群众幼有优育的美好愿望。依托“食育生活化”这一靓丽的名片，以“食育工程”为抓手深入落实“食育指南”，深化食育课程建设，推动食育从幼儿园向中小学纵深发展，构建以“河南食育”为中心的全国食育实践网络，培育具有中国智慧、中国特色的食育体系。整合家庭、社会育人资源，充分发挥多元化育人主体的作用，构建协同育人机制。持续依托“国培计划”“省培计划”等项目，展示高质量办园成果，高位引领基层教师专业发展。

郑州市第四十七高级中学

郑州市第四十七高级中学党委书记 叶小耀

　　习近平总书记在全国教育大会上强调，教育是强国建设、民族复兴之基。建设教育强国，需要我们紧紧围绕立德树人根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。楼阳生书记在全省教育大会上阐明要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进五育并举，帮助青少年扣好人生“第一粒扣子”。

　　郑州市第四十七高级中学始终坚持全面贯彻党的育人方针，持续推进五育并举，在促进学生个性化成长、满足学生全面而有个性发展方面下大功夫。

　　一是强化多样课程育人。课程改革的不断深入，对主题教育、综合课程、深度学习等教育内容、教育方式提出了新要求，迫切需要学校在立德树人导向前提下，探索适合自身发展的实践方案。郑州四十七高中建构了面向人人、全面发展的课程体系，加大校本课程资源开发力度。目前，学校校本课程涉及人文与经典、科学与自然、历史与社会、艺术与健康等十几个领域，成为可供学生自由选择的校本课程“超市”。

　　二是开展丰富活动育人。学校通过多彩活动，提升学生综合素质，促进学生全面发展。例如，学校开展的“校园吉尼斯”挑战赛，活动项目丰富，学生参与面广，激发了广大学生勇于挑战的精神，深受同学们的欢迎。劳动教育承载着育人使命，担负着时代重托，在学校四园农场参与劳动，学生们充分亲近了自然，体验了耕耘，收获了成长。

　　三是打造特色文化育人。在推进五育并举过程中，郑州市第四十七高中结合本校特点提出了“厚文化”育人思想，围绕“厚心、厚师、厚生、厚教、厚园”建设，以“厚”为核心，丰盈校园文化，以“厚”为引领，丰富办学内涵。目前，“厚文化”教育思想已充分浸润，学校、教师与学生正一同行走在全面成长、个性化发展的康庄大道上。

　　随着教育强国、教育强省扎实推进，郑州市第四十七高级中学将进一步认真学习贯彻全国、全省教育大会精神，全体教师将进一步弘扬教育家精神，立足五育并举，探索育人方式改革，为办好人民满意的教育而努力奋斗！

洛阳市航空实验学校

洛阳市航空实验学校党委书记 梁焕霞

　　习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，为建设教育强国指明了前进方向。全省教育大会为建设教育强省提供强大智力支撑和人才支持。有幸参加全省教育大会，我深感使命光荣，责任重大，坚决把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来，回答好“教育强省、教育何为”的时代答卷。

　　学校作为洛阳市传统名校和集团化办学牵头校，坚持创新五育并举工作，多渠道培养社会主义建设者和接班人。

　　一、深度浸润，构建大德育融合视角

　　为落实立德树人根本任务，学校坚持“三化”大德育融合育人。

　　铺设阶梯化德育航道。发挥九年一贯制优势，设计“和美德育六航道”育人体系，开发“启航、助航、引航、续航、护航、远航”德育系列活动，提升思想自觉。学校被评为河南省义务教育示范校、教育系统先进集体。

　　加强思政一体化建设。打造“党团队一体化”培养链条，开展思政教师“五个一”活动，构建系统融合“红色文化、场馆文化”资源的大思政课程体系，联合洛阳师院开展大中小一体教研活动，开展“非约定式”思政教育，共画思政同心圆。

　　推进协同化育人机制。加强家校社医协同育人，开展“百名党员访千家”活动，关注社区事实孤儿，聘请三甲医院医生开展专职心理健康团辅和义诊活动，促进学生阳光成长。

　　二、广度拓展，搭建“科学+”多元育人体系

　　为培养创新人才，学校多层次、全方位、全学科搭建“科学+”育人体系。

　　明确“科学+”课程实践路径。立足学生核心素养，融合阅读、书法、劳动等学科，组建社团60多个，开发校本课程70多门。

　　开展“三航特色”育人活动。组织中航科学家进校园、进课堂，学生进企业、进研究院，加强教育与实践的联系，培养创新能力。学校被评为河南省书香校园、书法先进学校、劳动教育示范校。

　　下一步，我们要聚焦队伍建设，推进教育家精神强师行动；聚焦教育现代化，加快教育数字化转型；聚焦思政铸魂育人，全面落实立德树人根本任务，以更高站位、更宽视野、更大力度，建设教育强省！

周口市淮阳区鲁台镇第一中心幼儿园

周口市淮阳区鲁台镇第一中心幼儿园园长 郑尚福

　　9月9日和10日，新时代第二次全国教育大会在北京召开，习近平总书记号召我们扎根中国大地、借鉴国际经验推动教育强国建设迈出实质性步伐。9月18日，省委书记楼阳生在全省的教育大会上明确指出，“不断满足人民群众更高质量、更加多样的教育需求，让教育改革发展成果更多更公平惠及广大人民群众。”在承前启后继往开来的新的历史时期，全国、全省教育大会的相继召开吹响了教育新征程的嘹亮号角，令人鼓舞、催人奋进。

　　在今后的工作中鲁台镇第一中心幼儿园将深入贯彻全国和全省的教育大会精神，重点做好以下工作。一是取长补短，大力推进“书香校园、书香家庭”建设，以“晨间绘本故事、（午）餐后睡前故事、绘本剧场、夜场故事会”等活动为幼儿营造良好的阅读氛围，以“绘本故事精读课、每日亲子阅读、最美故事家长、书香家庭、书香驿站”等活动让家园共育的内涵更为丰富。二是求实创新，力所能及地满足农村家庭对学前教育的实际需求，继续探索混龄教育、融合教育和托育服务在乡村小规模园所的落地实施，为乡村留守儿童、隔代养育家庭儿童、特殊需求儿童因地制宜地创造更为适宜的身心健康成长环境。三是扎根乡村，继续深入挖掘在地的自然资源、在地的社会资源、在地的传统文化资源和在地的红色文化资源，将乡村的每一条河流、每一座村庄、每一处老宅、每一棵大树、每一位长者、每一个传说等等，作为扎根中国大地办出高质量乡村学前教育的重要资源，有机融入到幼儿园保育教育工作之中，以丰沛的在地资源培养有根有魂的现代中国娃，为中国幼教探索一条低成本、高质量、易上手、可复制的乡土自然教育之路。四是携手共进，积极联合更多的乡村兄弟幼儿园共同打造乡村幼教发展共同体，通过合作教研、园本培训、联合年会以及教育故事微课程幼儿行为观察与分析等线上语音或视频分享等方式，大力推动乡村幼教共同走向安全优质、规范提升之路，为省委省政府提出的“教育强省”战略贡献乡村幼教力量。

新乡市长垣市第一初级中学

新乡市长垣市第一初级中学教育集团总校长 蔡瑞昌

　　全国教育大会、全省教育大会相继召开，一以贯之的强调“紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，那么如何深入推进五育并举，我校的做法是：

　　一、突显德育工作，做真以德铸魂。

　　我们把德育工作作为学校的首要工作来抓，采取了以下措施：

　　1.以远大理想感召人。学校高举“培养未来社会领军人物”办学理念，通过领军教育思想感召学生，并通过“种植理想”等活动激励学生。

　　2.以浓厚氛围熏陶人。蘧孔之交雕塑、圣贤广场、象形湖、飞来峰、爱莲池、以名人文化寓意的学校主体建筑、党史长廊、感动中国人物与感动校园人物等展板共同营造了浓厚的育人氛围，潜移默化中熏陶学生。

　　3.以丰厚课程启迪人。学校重视思政课教学，并强化课程的思政化，教师深入挖掘学科教学中的德育资源，并渗透到课堂教学中启迪学生。我们还研发了新闻联播、自省规划、名著阅读、精神导师等以德育为主的课程，拓展德育途径。

　　4.以多元评价成就人。课堂教学中强化多角度的小组评价、学期末突显学校领军人物、年级领军人物、文明学生、优秀小组的评价与表彰，以此不断坚定学生的领军梦想，打下立德树人的灵魂烙印。

　　二、抓好社团建设，做细体育美育。

　　除了开全开足体育、美育课，我们还开设了以美育、体育为主的44个社团，为学生的个性发展、特长发展开通渠道，我们的原则是，只要学生有需求，我们就尽力给予满足，学校没有师资，我们就从社会上聘请校外辅导员，丰富多彩的社团课程及活动为学生的成功成才提供了更大的可能。

　　三、夯实基地建设，做实劳动教育。

　　为了强化劳动教育，除了常态的校园劳动课程化，我们通过联合办学、优势互补、置换学习的方式，建立了综合实践基地，研发了系列基地课程，编写了劳动课导学案，以劳动为载体，实现了五育并举，融合发展。

　　接下来，我们将积极响应党中央和省委号召，依托实验校教学改革规划，进一步扩大五育并举实验成果，为助力教育强省建设做出应有贡献。

驻马店市实验中学

驻马店市实验中学校长 孙群杰

　　习近平总书记在全国教育大会上号召我们要紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。如果说建设教育强国是一项复杂的系统工程，那么全面推进“五育并举”就是我们完成这项系统工程的最根本、最基础的任务。

　　驻马店市实验中学2011年8月建校，短短13年的时间，就由一所城乡结合部的区属初级中学发展到拥有8800多名在校生的河南省优质教育集团，我们的切身体会就是要把启智润心与立德铸魂有机结合起来，才能找到一条通向未来教育的阳光大道。

　　立德树人，成败往往就在细微处，学校的每一个角落都蕴含着育人的功能，学校的每一个活动都以育人为导向，学校的每一个细节都把育人放在了首位。校园里随处都可以看到青铜文化展的展柜，同学们可以看到所有课本上提到过的青铜器实物，可以近距离感受中华文明的博大精深，为自己的祖国和民族而自豪。校园里开设有诚信小超市，学生自己投币，自己找零，自己取货。下雨时，学生可以到后勤服务中心自己取用雨具，天晴之后主动送还，不用签名登记。考试时可以选择进入诚信考场，没有监考老师，没有摄像头，孩子们在这里检测的不仅是知识的掌握，更是人品的高低；他们在这里取得的也不仅仅是分数，更是自我品德和自我价值的一种提升。

　　驻马店市实验中学的课堂上绝不是只有书本和作业，学校开设了丰富多彩的社团课程，60多个学生社团琳琅满目，百花齐放。社团里面可谓是人才辈出：扎染社团的手工扎染作品成为最受来访的国际友人欢迎的纪念品；射击射箭社团获得了全国青少年射击锦标赛团体冠军；戏曲社团的万人同唱豫剧活动创造了一项吉尼斯世界纪录。

　　驻马店市实验中学的课堂也并不都在教室内。图书室、实验室、创客空间，几乎每天都会被各个班级抢先占领，相比较传统的教学形式，孩子们更愿意动手动脑，更喜欢在实践中寻找答案。走过每一级台阶，墙壁上都陈列着孩子们喜欢的各种书籍，同学们可以随便拿下来看，也可以自由带回家阅读，学校把图书的采购权交给了学生，他们在书店里喜欢什么书，直接带回学校的图书流动站，学校会统一和书店结算。

　　劳动课更是实验中学每一个学生的必修课。在学校的劳动实践基地，同学们从洒下每一粒种子开始体验每一个劳动过程，亲身感受劳动成果的来之不易，从学习劳动技能、提高劳动能力，到深化对劳动的理解，从实践中去感悟习近平总书记“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的亲切教导。

　　读万卷书，更要行万里路。驻马店市实验中学的校外社会实践活动非常丰富，从参观工厂企业，到走进社区农村，从博物馆里的历史课，到纪念馆里的大思政。学生自主参与开发了家乡研学课程，每年的远足拉练，全校师生一同出发，一天步行30多公里，仿佛是一次新世纪的长征。他们用坚持和毅力证明了自己，并在以后的人生遇到困难和挫折的时候，给了自己坚持下去的信心和勇气。

　　以文化人，处处皆是教育；以德为首，方为教育之魂。驻马店市实验中学正是秉承着这样的办学理念，成功创建了全国文明校园，并被教育部表彰为全国教育系统先进集体，一步一个脚印地走出了一所区级普通初中的高质量发展之路，也让我们看到了教育的明天和未来。

开封市第二师范附属小学

开封市第二师范附属小学校长 孙永杰

　　近日，全国教育大会、全省教育大会胜利召开，习近平总书记的重要讲话启人心智、催人奋进，为我们积极投身建设教育强国指明了前进方向，提供了根本遵循。作为基层教育工作者，我们将牢记嘱托，聚焦新时代立德树人工程，深入推进“五育并举”，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　导向“准”，着力改进思政教育。把思政课程作为“第一课堂”。开展校长、书记讲思政，党员教师讲思政，榜样模范、行业专家、家长代表讲思政，凝聚思政“大师资”；依托开封地域文化资源、红色资源、科技资源等搭建思政“大平台”。培养红领巾讲解员，推进红领巾志愿岗，拓展全面育人的空间阵地，让新时代伟大变革的成功案例走进课堂，引导学生立报国强国大志向，做挺膺担当奋斗者。

　　纵向“深”，扎实做好教育改革。坚持儿童立场，构建“融创寻真”的尚真课程，打造“溯源探真”的尚真课堂，以教育家精神为引领，加强“明智”教师队伍建设，全面提升课堂教学水平，推进跨学科项目化学习，确保教师校内教足教好教出实效，学生课堂上学足学好学得精彩。创新综合评价，探索红领巾奖章与学校“小玉兰”奖章评价机制的融合研究，激励学生做知行合一好少年。

　　横向“联”，深入推进五育并举。坚持德育为先，智育为重，强化“健康第一”意识，推进体育教学改革，创新阳光大课间，加强体质健康管理，着力解决“小胖墩”“小眼镜”问题。构建“四位一体”心理健康工作体系，全面呵护学生健康成长。注重美育浸润，丰富美育课程，继续推进学校自主开发的《古诗小唱本》，提升学生艺术素养。借助校内外劳动实践场地，引导学生在农作物种植中提升劳动本领。依托足球、围棋、中医药文化等200余门兴趣走班课程，为每一个孩子提供成长赛道。

　　指向“新”，注重创新人才培养。做好科学教育加法，保护学生好奇心、探求欲，组建学校科技创新团队，将拔尖创新人才早期培养融入各学科教学之中。打破教育围墙，加强高校、科研机构、科普场馆等校外资源整合利用，做好“小小科学家科技创新操作室”建设。持续推进全员参与的校园科技节，培养学生科学精神、创新意识和实践能力，为培养科技创新后备人才打下坚实基础。