河南师范大学坚持教师教育特色办学兴校不动摇，聚焦师范教育主责主业，坚持质量导向、问题意识、系统观念，全方位、多维度、科学化地探索中国式现代化进程中的师范强教之路，以培养具有教育家精神的高素质教师为己任，在教育强国建设中彰显师范大学的担当作为。

　　以教育家精神为引领，着力打造高素质的教师教育队伍

　　河南师范大学将培育教育家精神作为教师队伍建设的“铸魂工程”，坚持师德师风第一标准，坚守教育教学第一使命，激励广大教师践行教育家精神。学校将思想政治素质和师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报的首要要求和第一标准，贯穿教师职业发展全过程。同时，学校坚持在师德高线引领上走在前、做表率。学校注重新入职教师培训，实施不同类型教师分类专项培训，一手抓规范，一手抓激励，以规范促进教师敬畏课程教学，以激励引导教师投入课程教学。构建教师荣誉体系，实施优课优酬、校长质量奖等制度，鼓励教师潜心教书。设置校级教改项目，激励教师以研促教、以研促学。以培育教学成果奖为着力点，促进以教师原创性教学成果反哺高质量课堂教学。近年来，学校通过出台灵活聘任制度、实施“银龄计划”等各项举措，引进国内外优质师资，提升学校整体师资水平。

　　学校把弘扬践行教育家精神全面融入师德师风制度体系，修订学校现行师德师风建设长效机制实施办法系列文件。出台了《中共河南师范大学委员会 河南师范大学关于大力弘扬践行教育家精神的实施意见》《河南师范大学“弘扬践行教育家精神”师德主题教育活动方案》《河南师范大学教师职业道德考核评价办法》《河南师范大学师德师风监督实施办法》等专门文件，推动弘扬践行教育家精神常态化、长效化。学校以教育家精神为引领，深刻把握教育家精神的师德内涵，推进学校师德师风主题教育。举办“弘扬践行教育家精神”专题师德活动，结合新入职教师“师德第一课”、学校“开学师德第一讲”“一院一品”等师德品牌，培育和打造教育家精神专题师德教育精品项目；开展教育家精神主题师德征文、优秀案例评选、演讲比赛等系列活动，引导广大教师自觉弘扬践行教育家精神。

　　学校把弘扬践行教育家精神先进事迹，纳入学校荣誉表彰体系。连续开展四届“卢锦梭师德楷模奖教金”评选及颁奖活动，结合上级各类年度教育人物评选推介工作、教师节庆祝表彰等重要节点，挖掘身边的先进个人和先进群体，推出一批先进教师典型，努力形成学校重视教师队伍建设、教师注重师德师表、学生尊重教师的良好氛围。目前，学校获评全国高校黄大年式教师团队等国家教学团队3支，近两届获国家教学成果奖7项。近年来，学校获批国家虚拟教研室1个、省级教学团队27支、省级教学名师28名、中原教学名师和中原教育教学领军人才5名，4名教师在全国性教学竞赛中获奖，15名教师在河南省本科高校教师课堂教学创新大赛中获特等奖，引进41位校外一流师资，高水平师资供给更加充分。

　　以教育家精神为引领，着力做好师范生教育培养

　　多年来，河南师范大学坚持从环境创设、资源开发、课程教学、教师能力、考核评价等多个维度，构建立德树人新生态，发挥中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的育人功能，全方位赋能立德树人新成效，培养潜心教书育人的“大国良师”。

　　成人与成才兼顾融合、相得益彰是教育发展的客观要求。为此，学校全力推进思政课程与课程思政同向同行。建立思政课示范性教学中心，提高思政课教师课堂教学能力，增强思政课教学实效。同时，出台课程思政建设实施方案，把立德树人融入课堂教学、第二课堂、社会实践等各环节，立德树人育人体系更加完善。

　　同时，学校深入推进“三全育人”综合改革。加快构建一体化思想政治教育体系，将理想信念教育贯穿人才培养全员、全过程、全方位，着力培育具有家国情怀、奉献精神的高素质人才。学校牢固树立人才培养中心地位，全面贯彻产出导向、学生中心、持续改进的OBE理念，学校师范教育教学成效进一步彰显，师范生教学技能显著增强。学校先后荣获第九届“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛一等奖2人、二等奖2人；近5年，学生荣获河南省师范生教学技能比赛一等奖62人、二等奖58人。

　　以教育家精神为引领，不断提高卓越教师培养能力

　　河南师范大学始终高擎教师教育特色办学兴校，以河南省教师教育“排头兵、领头雁”的要求，加大教师教育投入力度和师范专业建设力度，健全教师教育体系，担负起办好人民满意的教育重任。目前，学校师范专业覆盖了基础教育所有学科和学段，其中，17个师范专业为国家一流本科专业建设点，13个专业通过师范类专业二级认证。

　　学校承担了河南省50%以上的“优师计划”师范生培养，以独立、高效、科学、先进的培养方案，培育了大批优秀公费师范生。学校构建了“职前职后一体化”教师教育格局，承担了“河南省万名中小学校长培训计划”。学校是国家卓越教师培养计划实施高校，获批“河南省师范教育质量提升行动计划”示范性项目，实现卓越教师培养、“U-G-S”协同育人、师范生成长工作坊、师范类专业实践教学能力提升、教师教育类省级优质课程5类项目全覆盖。学校实施师范生灵活选择教育实践学期制度，全体师范生集中开展为期18周的教育实践活动，加强教育实践活动的课程化、过程化“双化”管理。

（河南师范大学 供稿）