为贯彻落实习近平总书记对学校思政课建设重要指示精神，有效利用短视频这一新兴媒体形式，以新时代党的创新理论为引领，以红色文化为力量根基，立足新时代伟大实践，共同构建“大思政”育人格局，开创新时代思政教育新局面，6月28日，开封大学举办红色文化主题短视频制作培训暨红色文化融入“大思政”研讨会。此次会议由开封大学党委宣传部、河南省高校思政课名师常素芳工作室承办。

红色文化主题短视频制作培训暨红色文化融入“大思政”研讨会现场

　　开封大学党委委员、副校长万是明出席会议并致辞。河南省高校思政课名师赵增彦工作室负责人、河南财经政法大学高等教育研究所所长赵增彦，河南教育新闻中心办公室主任赵浩男，开封地区河南省高校部分名师工作室主持人和成员，以及开封地区部分高校党委、马院相关负责人和思政课教师、学生代表参加会议。会议由河南省高校思政课名师常素芳工作室负责人、开封大学党委宣传部部长常素芳主持。

开封大学党委委员、副校长万是明出席会议并致辞

　　万是明对与会的领导、专家和教师表示欢迎和感谢。他指出，在中国共产党成立103周年之际，多校党务工作者、思政工作者、新闻媒体工作者、思政课教师和学生代表齐聚一堂，共同开启一场红色文化融入“大思政”的培训与研讨会，恰逢其时、意义非凡。希望通过这次活动，搭建一个高校之间学习交流、互联互鉴的平台，聚心、聚力、聚情，推动红色文化融入“大思政”的工作更有质效、更有高度、更有温度。学校也将以此次校际交流研讨为契机，不断加强和改进学校的思想政治工作，深化改革创新切实提高立德树人成效。

河南省高校思政课名师常素芳工作室负责人

开封大学党委宣传部部长常素芳主持会议

红色文化主题短视频制作培训

　　会议邀请了河南教育新闻中心办公室主任赵浩男与河南省高校网络教育名师马翠轩工作室主持人、河南省教育新媒体暨舆情研究中心副主任马翠轩分别以《红色文化主题短视频的策划与制作》《新媒体时代红色短视频的意义辨析和创作策略》为题开展培训。

《红色文化主题短视频的策划与制作》

河南教育新闻中心办公室主任赵浩男

　　赵浩男围绕红色文化主题短视频的编辑、编发和推广，从红色文化主题短视频的内涵要义和时代价值、红色短视频在青年群体中的传播困境及制约因素、红色文化主题短视频策划制作的实践路径和机制建设等方面进行讲解。讲座着力理论认知和实践指导，结合红色文化主题短视频策划制作中的热点、难点和疑点，通过鲜活的案例展示和宝贵的经验分享，阐释了“构建多模态话语的共情传播，多级联动”“畅通短视频话语机制、回应受众的建议和反馈”“合理设置议题、提升传播影响力”“以智能算法精准对接目标群体需求，倒推内容创作有的放矢改进”等方面的认识和观点。

《新媒体时代红色短视频的意义辨析和创作策略》

河南省高校网络教育名师马翠轩工作室主持人

河南省教育新媒体暨舆情研究中心副主任马翠轩

　　马翠轩着重理论性和实践性相结合、普遍性和特殊性相结合的基本原则，从新媒体时代红色短视频的创作意义、创作策略及关于红色短视频的思考等方面展开培训。她表示，短视频在红色文化传播中具有大众化与节点化、视听化和多元化、交互性与场域感等优势；红色短视频创作应围绕红色主题创作，融入人文内核，结合不同资源、类型和叙事的红色内容，激发红色情感，坚持红色思想，同时融合多样式，创新运营发布；高校应将红色短视频融入课程，持续优化教学内容和教学设计，培养红色文化传播人才，同时促进产学研共建共享，协力讲好河南红色文化故事。

红色文化融入“大思政”研讨

红色文化融入“大思政”研讨现场

　　围绕红色文化主题短视频传播中的守正与创新，红色文化主题短视频在思政课教学中的运用等问题，在研讨会上与会人员分别分享了理念思路、典型经验和有效做法。

河南大学马克思主义学院执行院长任东景

　　任东景表示，红色文化主题短视频运用于高校思政课教学，有助于持续讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，使青年学生牢记红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，帮助学生牢记初心使命，坚定理想信念，坚定不移听党话、跟党走。高校思政课教师通过提升课程整合能力、资源整合能力和技术应用能力，确保红色文化主题短视频内容的准确性、主题的鲜明性、情感的真挚性、反馈的及时性，把红色文化主题短视频在思政课教学过程中用好用活，拉近与青年学生的心理距离，有助于把思政课的道理讲深讲透讲活，提高思政课的针对性和吸引力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

河南省高校思政课名师赵增彦工作室负责人

河南财经政法大学高等教育研究所所长赵增彦

　　赵增彦表示，首先，着力精选短视频内容。内容要紧密围绕红色文化主题，激发学生爱国爱党的深厚情怀、民族自豪感和社会责任感。通过选择制作精良的高质量的短视频，以其生动的画面、感人的故事、栩栩如生的叙事，展现红色文化跨越时空、历久弥新的永恒魅力，引起大学生的强烈共鸣与共情。其次，着力创新教学方式。既可在课前通过播放短视频进行导入，迅速吸引学生注意力、快速进入学习状态；也可在授课过程中适时穿插相关短视频，帮助学生更直观地理解课程教学内容；也可用于课后拓展，通过布置与短视频相关的作业或讨论题，拓展学生对红色文化的理解与学习成效。再次，着力提升学生参与度。通过组织观看讨论、设置话题讨论、开展红色主题辩论、讲述红色故事会、举办创作比赛、鼓励创作分享等多种方式方法，引发学生的积极思考与深度探讨，激发学生的创作热情与实践能力，焕发红色文化的无穷魅力与强大活力，增强学生的参与感、体验感、获得感，进一步推动红色文化的传承与创新。

河南省高校网络教育名师马翠轩工作室主持人

河南省教育新媒体暨舆情研究中心副主任马翠轩

　　马翠轩表示，通过红色短视频“四个融合”，推动开封红色文化的创新与传承。一是融“历史”。开封是一座文化古城，也是一座英雄之城，既有深厚悠久的历史文化，又有荡气回肠的革命文化，高校应借助短视频开展思想政治教育，要善于从本地历史文化特色中挖掘素材。二是融“业态”。开封作为一个旅游文化城市，文化客厅、博物馆等文化场馆是开封业态的重要特色，可将其与红色剧本杀等进行多业态融合发展，丰富充实红色文化内容主题。三是融“主体”。充分融合高校、政府、学习基地、企事业单位等主体力量，激发UGC非专业创作者、PGC专业创作者及OGC文化创作机构等创作热情，协同发力做好短视频，焕发红色文化活力。四是融“形式”。将多媒体技术、人工智能、场景沉浸体验、文艺展演等不同形式元素综合运用，创新融入短视频表达，打造红色文化品牌。

河南开封科技传媒学院马克思主义学院党总支书记唐世锋

　　唐世锋针对开封地区高校如何充分利用区域红色文化资源，做好立德树人工作提出三点思考：第一，开封地区高校间应建立思政资源共享机制，通过集体备课会，共同研究和推广开封红色文化。第二，开封地区高校应从“学、训、赛”上下功夫，以学促干，以训促干，以赛促干。加强对思政课教师、宣传骨干以及学生短视频技能的培训；高校之间定期交流、分享短视频制作的经验技巧，不断提升短视频技能水平；组织红色文化主题的短视频制作大赛，激发学生创作具有创新性和感染力的短视频作品。第三，制定长效机制，用好高校、社会和政府资源，助力红色文化传播。高校层面充分利用自身教育资源和师资力量，制定长期红色文化传播计划；社会层面积极参与红色文化的传播和推广工作；政府层面加大对红色文化传播的支持力度，同时加强对短视频平台的监管和管理，确保红色文化传播的规范性和合法性。

河南省高校辅导员管欣工作室主持人

黄河水利职业技术学院后勤与管理服务中心党总支书记管欣

　　管欣表示，通过制作红色文化主题的短视频发现存在学生参与度相对不高的问题，经过走访学生并认真梳理原因发现主要在下面三个方面需要进行加强：一要深入挖掘红色文化主题的内涵，尤其是在故事性、生动性上进行挖掘。二是要贴近学生，让学生具有广泛的参与度。比如让更多不同学校、不同层次、不同地域的学生参与到红色文化主题短视频的制作中，让短视频具有亲身参与的亲切感。三是要使短视频实现矩阵同频共赢。要将红色主题文化短视频通过多个新媒体平台，多个主题账号，甚至通过一些网红大v账号进行发布，实现信息传播的广度，进而达到深度。

黄河水利职业技术学院马克思主义学院院长焦红强

　　焦红强表示，推动开封红色文化创新与传承，需要在红色文化的内涵上进行辨析，科学界定红色文化的范围和边界，从而为挖掘富有开封地域色彩的红色文化指明方向。红色记忆、人物、遗迹、故事都可以作为文化传承的载体，需要我们秉持“内容为王”的创作思路，开展调查研究和文献梳理，把藏在书籍里和散落在开封各地的红色资源进行整理。在此基础上开展红色资源的创造性转化，制作成图文资料、短视频、微电影、纪录片等易于传播的数字资源，让开封红色文化为公众所熟知，让红色基因在青年学生中传承。

开封文化艺术职业学院思政部主任张鹤鸣

　　张鹤鸣表示，思政课教师在创作、使用红色短视频过程中，一要弄清楚为什么需要红色短视频。弄清楚红色短视频在思政课建设中的文化传承地位和作用，弄清楚新时代赋予红色短视频更新、更多、更有价值的文化属性。二要深刻把握为谁创作红色短视频。这是创作、使用红色短视频的目标定位，也是作品能不能“活”和“火”起来的重要因素。三要创作使用好红色短视频。可从思想性、科学性、艺术性和娱乐性四个方面去把握：红色短视频的灵魂就是“红”，思想性是作品最核心的部分；作品还应脱离低级趣味甚至迷信色彩，体现科学性，彰显马克思主义理论科学精神和时代价值；艺术性则是让作品深入机理、感人至深的最直观特征；作品要符合新时代大学生喜好，体现出互动性，能让学生很快被作品吸引，并乐于传播。

河南省高校网络教育名师赵晓芳工作室成员

河南大学党委宣传部文明创建科科长刘辰辰

　　刘辰辰表示，通过短视频推动红色文化创新与传承是一项很有必要的、也很有意义的工作。第一，用短视频记录红色文化是对“遗忘”的抵抗。传播学有一个概念，叫作“遗忘”。虽然我们处在数字化社会，处在“信息爆炸”时代，但是有一些文化，如果不记录下来，就会渐渐淡出人们视野。所以，用短视频拍摄红色文化就是记录，记录就是铭记。第二，用喜闻乐见的形式做好青年思想引领工作。短视频是当前主流的一种传播形式，短视频技术也逐渐成为当前学生掌握的基本技能之一。面对新的技术，新的传播形式，如何做好青年思想引领工作显得格外重要。将短视频作为青年思政工作的一个重要领域，既是形势发展的需要，也是我们加强理解青年的一个重要方式。

河南省高校辅导员黄鑫工作室成员

河南大学团委宣传部部长杨含

　　杨含表示，红色文化融入“大思政”：一是要立足中原，深挖红色资源。河南有着丰富的红色文化资源，每个学校也有着独特的校史文化，将其有效融入思政课教学、实践活动等多种方式，强化思想引领。二是传承创新，多维度融合育人。河南大学长期以来，着力从课堂教学、课题研究、文化活动三个维度，采用线上线下相结合等形式，组织“青春故事分享团”“青年讲师团”等宣讲活动，结合暑期社会实践，走访红色教育基地，让学生在亲身实践中感受红色文化的魅力。三是选树典型，构建“大宣传”“大思政”格局。挖掘报道一线典型和师生榜样，面向社会讲好中原故事、黄河故事、革命故事；持续打造“红色中原”思政品牌，打造一批红色文化网络精品，产出一批优秀红色思政“金课”。

河南省高校思政课名师沈贺工作室成员

河南大学马克思主义学院研究生赵清丽

　　赵清丽表示，立足实践，将红色文化融入“大思政”教育，应从以下四点作出努力：一是要加强认识，提升对红色文化融入“大思政”教育的重视程度。二是要健全协同育人机制，凝聚政府、学校、社会、家庭等合力优势，发挥全员育人、全过程育人、全方位育人成效。三是要注重内容质量，坚持与时俱进。要及时关注学生声音，创造出学生喜闻乐见，有温度、有情感的红色文化主题作品，进一步拓展思政课堂，提升育人实效。四是要强化话语引导，严守社会主义意识形态阵地。运用短视频助推红色文化融入“大思政”教育，要强化价值观引导，促使青年在潜移默化之中坚定理想信念，牢记民族复兴的使命与担当。

河南省高校辅导员管欣工作室成员

黄河水利职业技术学院艺术与设计学院辅导员陈奕帆

　　陈奕帆表示，新媒体时代为红色文化传播提供了新的渠道，我们应利用短视频平台的优势，在充分发挥已有红色文化资源作用基础上，对红色文化进行有针对性地开发和利用，创新红色文化传播形式，激发红色文化活力并将其融入思政课教学中。通过创新教学方法、改进教学内容和新媒体平台的优势等方式，使红色文化融入思政课和课程思政，让学生在学习和生活中自觉地接受红色文化的熏陶，实现思政课程与课程思政同向同行，实现理论知识与思想政治教育相统一，有效提升思政课的育人实效。

开封职业学院团委副书记温奇凡

　　温奇凡指出，红色短视频融入思政课堂：一是要选材精准，从新华社等权威网站红色正能量短视频。二是要结合教材，根据教材的内容有针对性地进行阐释，短视频是为教材中的某一个思想提供佐证材料的。三是立意要新，站在学生的视角选取一些他们喜闻乐见的方式，比如任课教师在讲述中国近现代史纲要时可以选取一些《那年那兔那些事》的片段。

开封职业学院马克思主义学院教师何卫卫

　　何卫卫表示，通过短视频传播，尤其是红色文化与短视频形成传播互嵌，红色文化的思想教育实现了从“弱传播”到“强渗透”。同时，用VR技术打造“沉浸式”思政课，技术与教育相结合的魅力，增加思政课的可感可触，开启思政课教学的新实践，给思政课教学注入“数字力量”。通过红色文化的内容建设，对主流意识形态的价值引领作出符合年轻人语境的阐释，用青年人更易于接受的“接地气”的方式，潜移默化地影响受众的价值观，达到育人的最终目的。

开封大学党委组织统战部副部长李鹏

　　李鹏表示，红色文化主题视频制作传播要注意守正和创新。守正要坚持核心价值观、尊重文化传统、遵守法律法规和维护社会公序良俗。创新要做到内容创新、形式创新、叙事方式创新、技术应用创新、互动性创新、传播渠道创新、受众定位创新和反馈机制创新。守正与创新要平衡传统与现代、融合教育与娱乐。守正与创新相辅相成，守正确保内容的质量和责任，而创新则为内容注入活力和吸引力，两者结合能够制作出既有深度又有广度的视频作品。

开封大学党委宣传部副部长武志远

　　武志远表示，增强红色短视频的吸引力，要把握好创新性、思想性、趣味性与互动性。第一，内容筛选应贴近学生生活，形式表现可融入动画、微电影等流行元素，使视频更加生动有趣，让红色文化更接地气。第二，视频应传递积极向上的价值观，引导学生树立正确的历史观、价值观，激发学生的爱国热情和社会责任感。第三，加强互动环节的设置。视频制作前加强与学生互动，了解学生所想；视频发布后设置讨论区，通过评论，促进思想的交流与碰撞。

开封大学马克思主义学院副院长左慧琴

　　左慧琴表示，红色文化融入思政课要积极构建“大思政”育人格局，把红色故事讲述融入思政课堂，把红色基地研修融入社会实践教学，把红色档案融入思政教育资源，实现思政小课堂与社会大课堂的有机结合。在红色短视频创作中，做到内容为王，创新为先，效果为要，让青年学生想看乐看，有收获有受益，入脑入心入行。

开封大学党委宣传部宣传科科长

第十届河南省高校辅导员素质能力大赛一等奖获得者陈玫含

　　陈玫含表示，作为辅导员，促进红色文化的传播，一是要积极与思政课教师交流探讨，同向同行，使思政课第一课堂的授课内容，向学生思想政治教育第二课堂延伸。二是利用重大节庆日和纪念日，开展红色主题教育，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。三是挖掘感人事迹，做好宣传引领。提高会讲故事、讲好故事的能力，使大学生切身感受到红色文化的深厚底蕴。四是充分发挥学生的主体性，创作高质量、有深度的红色文化网络作品。

合影留念

　　各高校将以此次交流研讨为契机，广纳博鉴、不懈努力，将参加培训形成的学习成果化为创新性开展工作的动力，将专家学者提出的提议建议见之于行、见之于效，持续发挥河南省高校各名师工作室的示范引领作用，持续加强与其他高校的交流合作，为提升“大思政”质效，为红色文化传播和新时代思想政治教育工作贡献智慧和力量。