首页 为深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，贯彻落实新时代学校思政课建设工作推进会精神，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂进头脑，推动高校思政课教研室主任专业化成长，7月10日—12日，省委教育工委、省教育厅举办2024年全省高校思政课教研室主任全员培训暨思想道德与法治课教研室主任培训班。
本次培训由河南省高校思政课教指委“德法”分教指委、河南理工大学承办，河南理工大学马克思主义学院、河南省高校思政课名师郑小九工作室协办。
参会人员合影
专家讲座干货满满，示范教学切磋比拼，主题沙龙形式多样，分组讨论气氛热烈，教研室主任们集中式学习，凝共识、聚力量、促发展。
接下来，和我们一起开启这场与众不同的学习之旅。
开班仪式
7月11日上午，2024年全省高校思政课教研室主任全员培训暨思想道德与法治课教研室主任培训班开班仪式举行。
开班仪式现场
省教育厅思想政治工作处（教材处）处长陈凯，河南省高校思政课教指委副主任委员、河南省高校思政课教指委“德法”分教指委主任委员、南阳理工学院副校长葛晨光出席会议并讲话。河南理工大学副校长程伟出席会议并致辞。河南省高校思政课教指委副主任委员、河南财经政法大学副校长朱金瑞，河南省高校思政课教指委“德法”分教指委副主任委员、河南理工大学马克思主义学院院长郑小九出席会议。河南省高校思政课分教指委委员、河南省高校思政课教指委“德法”分教指委委员、各高校“德法”教研室主任和教师代表参加会议。开班仪式由河南理工大学马克思主义学院党委书记洪振涛主持。
陈凯首先对河南省高校思政课教指委“德法”分教指委、河南理工大学的精心筹备表示感谢。就此次培训，陈凯强调，第一，要坚持根本遵循。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习贯彻习近平总书记对关于思政课建设的重要论述和重要指示精神，认真落实全省新时代学校思政课建设推进会会议精神。第二，坚持问题导向。“德法”课是大学生进入大学的第一门思政课，用心做好学情分析，关心学生所思所惑，关照学段联系发展，关注时代性特点和不同专业学生的需求特点，获取真实的学习需求，提升目标针对性。第三，坚持过程导向。精心设计教学内容，要从“落细落实”入手，深耕教材，认真对待每一堂课，把理论和现实充分结合，将思政课融入到学生的日常生活和学习中，努力做到让学生感受到思政课的魅力，提高思政课的针对性和吸引力。
最后，陈凯要求，教研室主任们要以此次培训为契机，积极交流在课程教学中遇到的困惑和问题，分享好的教学经验，彼此之间加强联系，建立长久交流的平台机制，共同推进全省高校“德法”课教学水平的提升，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
河南省高校思政课教指委副主任委员、河南省高校思政课教指委“德法”分教指委主任委员、南阳理工学院副校长葛晨光讲话
葛晨光首先对长期以来关心支持我省高校广大思政课教师发展的省委教育工委、省教育厅表示感谢，并向培训班全体学员提出了三点希望和要求。一是提高思想认识，进一步增强新时代思政课教师的责任感和使命感。办好思政课关键在教师，希望大家进一步提高思想政治认识，以高度的责任感和荣誉感，努力把思政课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程。二是认真参加学习，进一步提高思想政治素质和教育教学水平。希望大家弘扬马克思主义的优良学风，落实习近平总书记提出的“六要”基本要求，把参加学习与提升自己的综合水平结合起来，不断推进思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。三是强化培训纪律，确保圆满完成各项培训任务。希望大家集中精力专心听讲，深入研讨，力争在培训中学有所思、学有所感、学有所悟、学有所进，达到思想上有提高，方法上有启迪，工作上有促进，为在全省高校建设一支可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍，把全省高校的思政课办得越来越好，作出自身的努力和应有的贡献。
河南理工大学副校长程伟致辞
程伟对与会领导和专家同仁长期以来给予河南理工大学的关心和支持表示衷心的感谢，他简要介绍了学校的基本情况，尤其重点介绍了马克思主义学院学科和思政课建设、教学科研成果等情况。他表示，思想道德与法治课肩负着引导大学生提升思想道德素质和法治素养、培养时代新人的神圣使命，是教育引导大学生扣好“人生第一粒扣子”的关键课程。“德法”教研室主任们承担着制定和执行教学计划、组织教学科研活动、推动教学改革等具体任务，是开好、上好“德法”课的关键因素。此次培训班的举办，对于提升我省高校“德法”教研室主任履职能力、促进教研室主任专业化成长、推动“德法”课高质量发展具有重要意义和深远影响。
河南省高校思政课教指委副主任委员、河南财经政法大学副校长朱金瑞出席
河南省高校思政课教指委“德法”分教指委副主任委员、河南理工大学马克思主义学院院长郑小九出席
河南理工大学马克思主义学院党委书记洪振涛主持
专题讲座
中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴
河南省高校思政课教指委副主任委员、
河南财经政法大学副校长朱金瑞
朱金瑞提出，如何在建设中国式现代化的伟大征程中准确理解“第二个结合”，是我们必须承担的使命任务和必须攻克的时代课题。深入把握中华文明的五个突出特性，全面认识和理解中华文明的本质和精髓，对推进中国式现代化具有重大而深远的意义。她表示，要深刻认识中国式现代化的本质要求和中国特色的内在联系，不断推进文化自信自强，始终坚持“两个结合”，始终坚持守正创新，始终坚持推动人类文明发展，不断推进和拓展中国式现代化，夺取全面建设社会主义现代化国家的新胜利，不断为人类和平与发展崇高事业作出新的更大的贡献。
高校思政课教学成果奖的培育与申报
河南省高校思政课教指委副主任委员、河南省高校思政课教指委“德法”分教指委主任委员、南阳理工学院副校长葛晨光
葛晨光结合自己申报高校思政课教学成果奖的体会，分别从教学成果奖的内涵、教学成果奖的孵化、教学成果奖的目的和意义、教学成果奖的申报、教学成果奖的案例五个方面进行了全面分析，系统讲解了教学成果奖的特征、如何孵化教学成果奖，以及如何申报教学成果奖。他鼓励全体学员要有思路、有实践、有成绩，坚持独创性、创新性、实用性，积极进行教学成果奖的申报。
关于共产主义信仰的几个问题
教育部高校思政课教指委委员、
中国人民大学马克思主义学院教授刘建军
刘建军从共产主义信仰的名称、历史渊源、演进、基本内容、人民信念、体系精髓、主要特点及守护践行八大方面深入阐述，深溯共产主义信仰之源，从历史演进到现实追求，全面剖析其内涵与体系。刘建军强调，共产主义信仰精髓在于人民至上与远大理想的紧密结合，两者相互支撑，共同构成信仰的核心。这一信仰体系不仅指引着中国共产党员全心全意为人民服务，更激励着人们为实现共产主义理想不懈奋斗。
示范观摩环节，第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动获奖教师进行精彩的授课展示。
示范观摩
青春之惑：如何保持积极进取的人生态度
教师代表
第三届全国高校思政课教学展示活动特等奖获得者、郑州航空工业管理学院马克思主义学院教师孙训华
孙训华以纪录片《不老骑士》导入，通过讲述片中老人执着追梦的故事，引发学生对个人青春梦想的深入思考，围绕“什么是人生态度”“为何要积极进取”“如何积极进取”三个问题，开展本次课程的解惑之旅。他通过对人生态度概念的解读，讲清其形成是一个受到环境影响的复杂心理过程，使学生深刻掌握积极进取人生态度与世界观、人生观的关系，然后从个人、社会、国家三个层面分析树立积极进取人生态度的必要性和现实意义，启发学生探索树立积极进取人生态度的路径，实现对学生积极进取态度的价值引领，最终启迪学生在实现中华民族伟大复兴的进程中创造自己的出彩人生。
专家点评
河南省高校思政课教指委“德法”分教指委委员、郑州轻工业大学马克思主义学院副院长杨晓
杨晓认为，孙训华的课堂导入贴近学生生活，从“是什么”到“如何做”，用火车到站的方式生动讲解，课堂兼顾了讲解的逻辑性和趣味性。孙训华的话语风趣幽默，体现了他自身独特的授课风格和特色，给人留下了深刻的印象。最后，他提到，思政课的本质是讲道理，要把道理讲深讲透讲活，“德法”课如何增加学理性和说理性，让道理润物细无声，这是“德法”课教师都需要思考的问题和今后努力的方向。
如何践行社会主义核心价值观
教师代表
第三届全国高校思政课教学展示活动一等奖获得者、河南应用技术职业学院马克思主义学院教师刘晓婉
刘晓婉从“勤学、修德、明辨、笃实”八字箴言入手，将青年习近平成长经历贯穿其中，解答学生如何践行社会主义核心价值观的疑问，让青年大学生实现从“不知不行”到“知而不行”，再到“知行合一”的转变，将艰苦环境作为磨砺自己的机遇，真正把社会主义核心价值观落细落小落实，自觉扛起“小我融入大我，青春献给祖国”的责任与担当。
专家点评
河南省高校思政课教指委“德法”分教指委委员、河南机电职业学院马克思主义学院院长涂凯迪
涂凯迪认为，刘晓婉以一个授课片段为例展示了如何上好一堂“德法”课，有以下三个优点：一是注重整体性与逻辑性。课程以一案到底的方法，形成了“勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃实以为功”的完整逻辑结构，思路清晰，构思巧妙，逻辑自洽，融入合理。二是注重生动性与针对性。环环相扣、贴近学生实际的案例式教学设计，既让学生看到了一个伟大领袖的成长历程，又给了学生人生成长可资借鉴的宝贵经验。三是注重可赛性与展示性。选题适当，自成逻辑，案例丰富，语言生动，情感充沛，娓娓道来，教态得体，时长精准，具有较强的可赛性和展示性。最后，她提出两个建议：一是增强理论性和思辨性；二是增强关联性和对应性。
示范教学环节，思政课教师们纷纷“大施拳脚”带来一场场精彩的视听盛宴，“大咖”们悉心点评指导。
示范教学
高尚的人生追求
教师代表
2024年全省高校思政课教学技能“大比武”“德法”本科组特等奖获得者、郑州大学马克思主义学院副教授赵晓毅
赵晓毅以问题切入，启发学生思考服务人民、奉献社会这一高尚人生目的的先进性所在。她强调马克思主义认为，高尚的人生目的总是与奋斗奉献联系在一起。服务人民、奉献社会的人生追求，以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为理论基础，服务人民、奉献社会的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求，指明了人在成长和发展过程中应确立的人生目标和方向。同时，她号召同学们把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起，只有这样才能自觉自愿地把自己的一生奉献于利国利民的事业。
专家点评
河南理工大学马克思主义学院副院长邵发军
邵发军点评道，赵晓毅的示范课教学设计环节紧凑，重难点突出，教学目标明确，教学案例选材丰富且贴近学生实际，并能将情感教育贯彻其中，注重培养学生的情感素质，引导学生正确认识人与社会的关系，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立服务人民、奉献社会的人生追求。他建议，在本节课的讲授中，要进一步结合马克思主义对人的本质理论，进行深入阐释，从而增强说服力和感染力。
为实现中国梦注入青春能量
教师代表
2024年全省高校思政课教学技能“大比武”“德法”本科组特等奖获得者、新乡医学院三全学院马克思主义学院教师孙梦梦
孙梦梦围绕“中国梦”，以问题为导向，诉说了三代人的青春故事，有老一辈的爱国者，有父辈的青春奉献，更有新一代的脚踏实地，带领学生从原著、原文中感悟青春担当。孙梦梦选用的故事案例凝聚了“鸿鹄志”的共识，彰显了责任担当，弘扬了实干精神，以此鼓励青年大学生心怀国之大者，敢于担当，在“大有可为”的时代“大有作为”，明白青春梦是贯穿于青年学生一生的梦想，无数青春梦交织、缠绕、编织成何其宏伟的中国梦，这便是赋予青春最伟大的意义。
专家点评
河南省高校思政课教指委“德法”分教指委委员、郑州轻工业大学马克思主义学院副教授刘兴华
刘兴华认为，孙梦梦依据教材逻辑，从“立大志、担大任、知行合一”三个方面阐述了新时代青年如何为实现中国梦储能奋斗，讲述逻辑清晰、案例丰富、环节完整、教态自然、亲和力强，其中三代人“追梦”的案例设计是专题的亮点之一。她提出了两点关于优化专题式授课的建议：一是专题的内容安排可放宽视野，从“节”的层面进行整体性把握，以增强理论深度，避免案例罗列；二是专题的框架可进行创新性设计，通过科学、合理、适度的重构增强专题的吸引力和竞争力。
增强中国特色社会主义信念
教师代表
2024年全省高校思政课教学技能“大比武”“德法”本科组特等奖获得者、商丘工学院马克思主义学院教师刘艳艳
刘艳艳首先讲述了中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，中国特色社会主义既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，是一百多年来科学社会主义理论与实践发展的结晶。她通过经济、民生、外交三方面的发展成就，以横向和纵向的对比分析，凸显中国特色社会主义制度的优越性。最后，她表示，坚定对中国特色社会主义的信念，需要继续坚持党的领导和“四个自信” ，不断夺取中国特色社会主义事业的新胜利。
专家点评
河南省高校思政课教指委“高职高专思政课”分教指委委员、郑州幼儿师范高等专科学校马克思主义学院“德法”教研室教师王梦孜
王梦孜认为，刘艳艳从“是什么、为什么、怎么做”三个问题，论证了为什么要增强中国特色社会主义信念。教姿教态良好，基本功扎实；内容上回应了社会热点，既有理论支撑，也有案例数据，体现了学理性与政治性、建设性与批判性的相统一。同时，她结合刘艳艳的授课内容，就“德法”课授课过程中的共性问题提出了几点建议：一要立足课程属性，突出“德法”课“解惑”的特点；二要找准真问题，做好学情分析；三要加强教学设计，讲准讲全中国特色社会主义。
树立高尚人生目的
教师代表
2024年全省高校思政课教学技能“大比武”“德法”专科组特等奖获得者、河南推拿职业学院马克思主义学院教师武倩楠
武倩楠以微视频导入，引发学生对于“人为什么活着”这一问题的思考，集中探讨了人生为什么需要目的、人生需要怎样的目的、青年大学生该树立什么样的人生目的三个问题。首先，她从理论和现实两个维度分析了人生需要目的，并以中国核潜艇之父黄旭华的人生历程，点明人生目的的重要作用；接着，以冯友兰先生的“人生四重境界”理论，说明人生需要高尚的人生目的；最后，点明服务人民、奉献社会是最值得大学生追求的人生目的。
专家点评
河南省高校思政课教指委“德法”分教指委委员、河南职业技术学院马克思主义学院院长梁杰
梁杰认为，武倩楠的讲授体现四个“真”：一是切入真问题，从学生关注的热点问题入手，即火爆全网的短视频进行导入抛出问题；二是投入真感情，声情并茂地讲述黄旭华的故事，很具有感染力；三是运用真方法，运用了案例教学法、讨论式、启发式等多种方法进行透析；四是展现真成效，教态亲切，思路清晰，内容过渡自然，教学过程完整，具有设计感，能够达到师生共鸣的效果。梁杰从三方面提出建设性意见，即在讲授人生目的时要学会应对“三变”：一是因时而变，人生目的是一个动态的变化过程，需关照到其过程性；二是因事而变，需要考虑到人生目的的复杂性和多样性；三是因生而变，要注重学生个性化教育和因材施教。
中国精神的丰富内涵
教师代表
2024年全省高校思政课教学技能“大比武”“德法”专科组特等奖获得者、焦作大学马克思主义学院教师姚燕
姚燕在授课中，以大历史观的视野，从中华民族的宝贵精神基因和时代的丰厚精神滋养中寻找中国精神。她通过深度对比学生耳熟能详的中西方故事中蕴含的不同精神，引导学生认识中国精神的独特性，增强现实观照，凸显中国主张、中国作为、中国成就，展现中国精神的力量，从而鼓舞和激励学生自觉弘扬中国精神，将弘扬中国精神贯穿于实践中，体现在行动上。
专家点评
河南省高校思政课教指委“德法”分教指委委员、河南艺术职业学院党委宣传部副部长阮丽铮
阮丽铮针对姚燕的授课谈了以下感受：姚燕的教学基本功扎实，课程逻辑清晰，素材丰富，展现了全省学校思想政治理论课教学技能“大练兵、大比武、大展示”活动取得的成效。姚燕把伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神融会贯通，环环相扣，以丰富的案例灵活自然地讲明白了四个伟大精神。她建议，将授课内容与经典文本结合，增强对听课学生的针对性，选择更具有特色的素材，用好当地文化资源。
如何认识人的本质——处理人生问题的依据
教师代表
2024年全省高校思政课教学技能“大比武”“德法”专科组特等奖获得者、漯河医学高等专科学校马克思主义学院教师雷胜学
雷胜学以党史案例引入课程，立足于马克思主义世界观，以“是什么、为什么、怎么做“的课程结构，讲授了马克思主义关于人的本质理论，为学生把握人生方向、走好人生道路、解决人生问题，提供了科学指引。他以习近平总书记重要讲话精神和党的二十大报告为引领，引导医学生树立为人民健康而努力奋斗的远大志向，锤炼精神品格，做到知行合一，在服务人民、奉献社会的奋斗实践中升华生命意义，努力成为让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
专家点评
河南省高校思政课教指委“德法”分教指委委员、河南交通职业技术学院副校长刘芝梅
刘芝梅认为，雷胜学的备课认真充分，学情分析较为详细精准，教学内容展示了其一定的理论功底。她表示，教学设计如同规划回家路径，需考虑方法与工具，要紧扣学生的困惑和问题，确保路径有效；要灵活安排教学内容，艺术处理教学资源，以提升学生为中心；要用好案例教学法，选取贴近学生生活、引起学生关注的典型案例，案例有层次、更丰富，才能取得更好的教学效果。
主题沙龙
以体系化建设提升思想道德与法治集体备课质量
河南理工大学马克思主义学院“德法”教研室主任张万玉
张万玉强调，集体备课是一项涵盖多方面的系统工程。在制度体系建设上，要立足学校、业务主管部门、学院、教研室四个层级进行部署安排，规范备课流程；在内容体系建设上，要全面涉及备教材、学生、教师自身、社会、教学方法、教学手段和教学过程；在途径体系建设上，要丰富多样，包括学习、会议、专题培训、交流、实践、“互联网+”等多种方式；在效果评价体系建设上，要科学完善，包含备课效果、教学内容和教学设计的评价，以及教师自我、学生、专家督导、同行相互评价等多主体评价。
以中华优秀传统文化强化思政课建设的力量根基
河南大学马克思主义学院“德法”教研室副主任张瑞敏
张瑞敏从可为、应为、难为、何为四个方面，对中华优秀传统文化强化思政课力量根基的可能性、必要性、困境及解决路径进行讲解。她阐释了中华优秀传统文化作为培根铸魂、启智润心的重要资源可以丰富思政课文化底蕴，强化其力量根基的重要作用，论述了基于中华优秀传统文化传承与弘扬的需要，以及破解思政课说服力弱、针对性不强、吸引力不足等难题的需要，应强化中华优秀传统文化在思政课建设中的融入与赋能作用，总结了中华优秀传统文化在强化思政课建设力量根基过程中面临的社会、学校、教师及学生层面亟待破解的困境，并从主体、客体、介体和环体分析了夯实中华优秀传统文化作为思政课建设力量根基的基本途径。
“德法”课如何同步跟进党的创新理论
河南财经政法大学马克思主义学院“德法”教研室主任王红阳
王红阳认为， 思想道德与法治课程积极跟进党的创新理论要做到以下几点：一要立足“点”，即学深悟透弄懂党的创新理论。及时深入把握党的创新理论的内涵、形成逻辑、理论特征等重大理论问题；二要连成“线”，形成全过程学习模式。党的创新理论要有机贯穿课程全过程、各教学环节；三要展成“面”，建构宽广的教育教学格局，形成课堂、校园、社会相耦合的教育教学格局；四是形成“体”，线上线下有机融通。
关于“德法”课教学重难点问题的一点思考
河南省高校思政课教指委“德法”分教指委委员、河南农业大学马克思主义学院“德法”教研室主任王晨
王晨围绕“德法”课教学重难点问题的三个方面进行了分享：首先是突出教学重难点的必要性。一是确保教学目标的有效实现；二是增强教学的针对性和实效性；三是推动思政课教学改革创新。其次，如何准确把握“德法”课中的教学重点难点问题。一是需要认真研读教材和《教学要点及参考资料》；二是回应学生的关切问题，解决学生的思想困惑；三是关注社会生活中的现实问题。最后，怎样在备课或者授课过程中解决教学重难点问题。一是准确把握教学目标；二是开展学情分析；三是坚持思政课建设与党的创新理论同步推进。
省编“德法”课“教参”资料的使用建议
2024年全省高校思政课教学技能“大比武”“德法”本科组特等奖获得者、郑州大学马克思主义学院副教授赵晓毅
赵晓毅从编写目的、“教参”特征、使用建议三个方面对《“德法”课“教参”资料》进行了解读，提出教材使用首先要有两个观念：一是要把握好教材、“教参”与教育部课件之间的关系；二是要明确“教参”的功能，结合实际灵活运用。针对前期调研中发现的问题，她就“教参”如何使用给出了具体的建议。她认为，“教参”是为了帮助教师更好把握教学重难点，推动教材体系向教学体系转化，达到以“理”服人、以“理”育人的目的。
学员们聚精会神学习，沉浸在知识“灌溉”中。
学员认真学习
小组研讨
7月11日晚，“德法”教研室主任们分组进行了一次“心贴心”的交流，现场氛围热烈。
第一组
第二组
第三组
第四组
实践参观
理论学习拓思路，实地观摩促提升。7月12日上午，参会成员“零距离”感受焦作煤炭历史的魅力。
7月12日下午，2024年全省高校思政课教研室主任全员培训暨思想道德与法治课教研室主任培训班结班仪式举行。
结班仪式
结班仪式现场
河南省高校思政课教指委“德法”分教指委副主任委员、河南理工大学马克思主义学院院长郑小九总结讲话
郑小九首先感谢省委教育工委、省教育厅精心搭建了平台，让200多位与会教师和全省高校“德法”课教师享受到了为期两天的思想盛宴。他提到，刘建军、朱金瑞、葛晨光三位专家的高位引领与悉心指导，让教研室主任们受益匪浅，八位教学名师的示范引领，为教研室主任们树立了教学榜样。与会“德法”课教研室主任们及同仁积极参与、热烈研讨，展现了积极进取、追求卓越的工作状态。郑小九表示，培训班虽结束，但学习与交流永不止步，期待未来有更多的学习交流机会，共同推动我省思政课教学的创新与发展。
河南理工大学马克思主义学院副院长邵发军主持
结班仪式上，各小组代表作总结发言。
第一组发言代表
河南财经政法大学马克思主义学院“德法”教研室主任王红阳
王红阳用三个词总结：第一是感谢。感谢省委教育工委、省教育厅、河南省高校思政课教指委“德法”分教指委、河南理工大学的领导老师和同学们、与会同仁。第二是感慨。对标业界大家和教学楷模，不禁感慨，人生之有限，而学习提升自我之无限。第三是感悟。此次培训给如何提高“德法”课抬头率以新的启发，即要做到思政课中“道”与“术”的统一：做具有“四有”“六要”的经师和人师；加强课堂管理、加强信息技术使用、红色文化与优秀传统文化融入、“三贴近”案例使用等。他认为，“道”与“术”相统一才能提高德法课的深度、高度、广度、温度，使“德法”课真正成为学生真心喜欢、终身受益、毕生难忘的“金课”。
第二组发言代表
河南大学马克思主义学院“德法”教研室副主任张瑞敏
张瑞敏表示，两天的培训，收获良多。专家讲座传递的深刻洞见，为上好思政课提供了宏观指导；示范观摩、示范教学展现的精彩课堂，为站稳讲台提供了有益借鉴；分组研讨产生的观点碰撞，为破解思政课难题提供智慧锦囊。她表示，上好思政课不易，不仅需要深厚的理论功底、敏锐的社会洞察能力、精湛的教学技能，还要有深厚的情怀和敬畏讲台之心。新时代上好思政课，思政课教师要真学、真信、真教、真用，切实践行习近平总书记提出的“六要”准则，不负党和人民期望，做好学生引路人，努力培育能够担当民族复兴大任的时代新人。
第三组发言代表
郑州航空工业管理学院马克思主义学院“德法”教研室主任徐嘉露
徐嘉露用“依依不舍”“学犹未尽”“倍感不足”概括参加此次培训的心情。她表示，收获主要有以下方面：第一，提升了理论深度。学习了最新的理论成果，实现了新的政治高度、理论深度和实践力度；第二，认识到了差距。通过示范教学，明白了接地气和高大上可以同时存在，只有正视差距，积极学习，才能真正把好的教学经验、教学授课思路掌握在自己手中；第三，学习到了经验。从各位同仁身上学到了经验、获取了营养、发现了教育教学新路径、新思路。
第四组发言代表
郑州大学马克思主义学院“德法”教研室主任王卫兵
王卫兵表示，经过两天的学习，用三个词最能表达取得的收获：一是“问道”，既明白了“德法”课每章节内容背后的道理，更是学习了专家们一心向道的精、气、神；二是“求术”，通过学习观摩省内教学名师们的教学展示，既领略了他们教书育人的风采，更学习了他们身上这股“台上一分钟、台下十年功”的“特别能吃苦”精神；三是“共识”，经过小组讨论，教研室主任们在混合式教学、实践教学、课堂管理、课程考核等诸多方面达成了共识。在接下来的工作中，他将进一步将学习内容消化、涵化和转化，将学习内容转化为干事的动力，以实际行动来检验这次学习的实效。
充分发挥好关键课程作用，不断深化思政课改革创新。2024年度全省高校思政课教研室主任综合能力提升专题培训班是我省加强思政课教师队伍建设的重要举措，促进高校思政课教研室主任专业化成长，全面提升教学能力和水平，不断开创新时代思政教育新局面。
“纲要”教研室主任们你们准备好了吗？让我们一起期待！