“我们学校所辐射的3个村的村民委员会，共同努力来改善学校的硬件设施：东高村在教学楼两侧修建了8个新水池；西高村采购了140套新桌凳，在学校安装了篮球架；清河村帮助学校更换了教学楼所有的门……3个村共同出资1万余元为西高小学安装了新大门，过往的群众赞不绝口。学校将西高村的‘德孝文化’融入课程、纳入课题，将‘村宝人物’请进课堂授课，将‘非遗’文化——大鼓融入篮球操，为村小教育加码赋能……”

　　6月13日晚上，“沁教之声大讲堂”第11期校长夜校以“村校联建，双融双创”为主题，进行了专题交流，沁阳市西向镇西高小学（以下简称“西高小学”）校长郭琳芳现场讲述了“我心中的村小模样”。

　　在沁阳市，类似西高小学的“村校联建”生动实践，在很多乡村学校都发生着。沁阳市教体局按照沁阳市委组织部的要求，本着“资源共享、优势互补、注重实效”的原则，在全市部分农村学校与村庄中开展“村校联建，双融双创”活动。通过村委和学校干部交叉任职，党建工作融合提升，文化共建，双向服务，既建设了具有乡土特色的农村学校，又培养了有劳动技能、社会实践能力、家国情怀、德智体美劳全面发展的社会主义新农村建设的合格劳动者。

　　村校联建，前提是“联”，如何“联”？首先，在“心”上联，把村委、家长、爱心企业家等一切关心支持农村教育的爱心人士联到一起，让村党支部委员会、村民委员会、学生家长参与学校事务，对学校管理、建设有真实的实践体验。

　　一方面，学校能赢得社会的信任、支持，另一方面，能汇聚更多的智慧，提升学校的管理水平，形成家、校、社共育的工作局面，同心同德办好乡村教育。其次，在“根”上联，从优良传统和乡风良俗中汲取精神力量，形成具有中国文化底蕴、乡土特色的办学风格。

　　村校联建，关键在“融”，怎样“融”？首先，在组织上融合，村、校交叉任职，村里的党支部书记担任学校的名誉校长，学校校长担任村里的“编外副书记”，实现双创建双融合，双促进双提升。

　　其次，在文化上融合，一方面充分挖掘乡村唢呐、戏曲、传统手工艺等“非遗”文化，将其融入学校课程，形成乡土校本课程；利用乡村土地优势，建立劳动实践基地，在劳动中渗透德智体美教育，让学生在“五育”融合的体验中成长。

　　再次，在服务上融合，学校引导学生参与到村里的卫生、环境、敬老等公益事业中，培植公益精神，厚植家国情怀；村委在改善村小办学条件的基础上，把热爱公益、热爱孩子、热爱教育的“新乡贤”请入学校当“编外老师”，促进“五育”并举高质量发展。

（沁阳市教体局 供稿）