为深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，贯彻落实新时代学校思政课建设工作推进会精神，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材进课堂进头脑，推动高校思政课教研室主任专业化成长，7月4日—6日，省委教育工委、省教育厅举办2024年河南省高校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教研室主任综合能力提升培训班。

　　本次培训由洛阳理工学院、河南省高校思政课教指委“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课分教指委承办，河南省高校思政课名师侯丙孬工作室、河南省高校思政课名师杨静娴工作室协办。

　　充电不停歇，各高校“新思想”教研室主任们精心准备、用心讲述，通过专题讲座、主题论坛、示范观摩、分组讨论，在学思践悟、共同研讨中凝共识、聚人心，和我们一起感受这场有启发、有深度的思想盛宴。

参会人员合影

开班仪式

　　7月5日上午，2024年河南省高校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教研室主任综合能力提升培训班开班仪式举行。

开班仪式现场

　　省教育厅思想政治工作处（教材处）处长陈凯出席会议并讲话。洛阳理工学院党委书记卢志文，教育部高校思政课教指委委员、郑州大学学术副校长、马克思主义学院院长刘吕红出席会议并致辞。河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委成员、各高校“新思想”教研室主任，以及洛阳理工学院马克思主义学院教师代表参加会议。开班仪式由洛阳理工学院党委副书记胡恩立主持。

省教育厅思想政治工作处（教材处）处长陈凯出席会议并讲话

　　陈凯首先表达了四个感谢，一是感谢面对面传经送宝的外省专家；二是感谢洛阳理工学院背后的统筹和准备工作；三是感谢整个课程队伍的高度团结和积极配合；四是感谢“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室主任们作为中间骨干力量作出的贡献。他简要介绍了全省高校思政课建设三级培训体系，并指出教研室主任培训班解决的是理论与实际的问题、方向和导向的问题。他希望通过此次培训，达成一个就如何讲好这门课、如何更好地把创新理论融入到思政课教学中的共识。第一，要认真学习习近平总书记关于思政课建设的系列重要指示。第二，要充分认识开设这门课的重要意义，把党的创新理论与思政课建设同步推进，深入推进从教材体系、教学体系到整个话语体系的转变。第三，认真地把握好利用好课程教材，需要教研室主任发挥牵头作用，遵循教材、备好教材、依据教材，把党的最新创新理论融入其中。第四，把课讲好，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

洛阳理工学院党委书记卢志文致辞

　　卢志文首先向与会专家教师表示感谢，并简要介绍了洛阳理工学院思政课建设的基本情况。他表示，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代新征程上，思政课建设必须有新气象新作为，要不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。洛阳理工学院将以此次培训班为契机，深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，不断开创新时代思政教育新局面，奋力推动思政课高质量发展，努力把思政课办成理论大课、实践大课、时代大课。

教育部高校思政课教指委委员

郑州大学学术副校长、马克思主义学院院长刘吕红致辞

　　刘吕红表示，此次培训班是贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神及系列重要指示精神的具体举措，在此时召开，正当其时，尤为重要。希望大家能够珍惜此次培训机会，好好学习，通过此次培训对习近平新时代中国特色社会主义思想概论有新的理解、新的提升，并将学习收获落到实处，使习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程迈上新台阶。

洛阳理工学院党委副书记胡恩立主持

专题讲座

　　马克思主义中国化时代化新的飞跃

教育部高校教指委委员、清华大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院常务副院长肖贵清

　　肖贵清通过文本解读澄清了思想政治理论课教师常出现的认识误区。他从中国特色社会主义新时代的“两个大局”“社会主要矛盾”和“世情、国情、党情”三点出发，细致阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想概论形成的背景，并对习近平新时代中国特色社会主义思想概论的理论体系从主要内容与世界观和方法论两个方面进行了梳理。最后，肖贵清提出，习近平新时代中国特色社会主义思想回答了“三个重大时代课题”，实现了“两个结合”，也实现了新时代建设和发展中国特色社会主义的道理学理哲理的有机统一，开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委副主任委员、河南大学马克思主义学院执行院长任东景主持

　　“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学中的“取长”与“补短”

教育部高校思政课教指委委员

郑州大学学术副校长、马克思主义学院院长刘吕红

　　刘吕红首先表示，习近平新时代中国特色社会主义思想概论是思政课程群和思政教学体系的引领，教学难度高、要求高；其次，她从思政课改革创新、综合性研究、问题阐释、平台资源、教师队伍阅历等方面分析思政课课程教学中的长处与短处，指出教师的马克思主义理论功底、社会实践能力、教学规律和教学方法、四史素养存在不同程度的短板。最后，她对“取长补短”的具体操作给出建议，提出教研室主任应有组织推进教研组和课程建设、加强队伍建设、注重成果产出；思政课教师个人应吃透教材、突出教研、热爱教学。

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、河南工程学院马克思主义学院院长姜国峰主持

　　中国式现代化理论融入高校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学探析

教育部马克思主义理论研究和建设工程成员、教育部高校思政课“概论”分教指委委员、武汉大学马克思主义学院教授李楠

　　李楠强调，第一，中国式现代化理论融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程教学是推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的必然要求，是实现其高质量发展的重要依托，是引导大学生投身社会主义现代化强国建设的题中应有之义。第二，中国式现代化理论融入习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程教学应坚持系统性融入、学理性融入、有效性融入的原则。第三，面对现实挑战，应从教材内容、教学模式和学生需求三个方面着力，并积极探索创新路径。

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、黄淮学院马克思主义学院副院长刘秀华主持

主题论坛

　　“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学如何做到守正创新

主题论坛现场

主持人

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、郑州航空工业管理学院马克思主义学院副院长孙彤

发言人

郑州大学马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任张涵

　　张涵表示，二十一世纪的马克思主义不是书斋里的学问。习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的教学，必须强化开门办思政课的意识，突出实践导向。郑州大学习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程所开展的“学习・讲习”主题实践活动，守立德树人之正，守“为党育人，为国育才”之正；创跨学科融合之新，创个性化教学之新，打破了传统教学模式的时空局限，使思政课教学的厚度得到有效延展。

河南师范大学马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任冯思淇

　　冯思淇表示，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课不仅要利用好显性教育资源，也要利用好隐性教育资源。其隐性教育资源广泛存在于课程思政、家庭教育、课外实践中，具有潜在性，广泛性，渗透性、新闻性、生活化的特征。其种类主要包括成长经验类资源、文艺作品类资源、场景体验类资源、时政新闻类资源、经典著作类资源五个方面。在隐性教育资源的整合路径上，第一，要紧围绕和紧扣课堂教学开展隐性思想政治教育；第二，教师要拥有“识隐”的眼光、赋有“寓隐”的智慧、提高“践隐”的能力。第三，建立完善整合资源的机制，做到隐性与显性教育资源互为补充。

洛阳理工学院马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任范会勋

　　范会勋表示，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的守正创新要用好本课程《教学要点及参考资料》这一现成资源。“教参3”作为教学设计，其中的教学要点、核心问题和教学目标凝炼准确，为思政课教师讲准、讲全这门课程提供了基本依据。“教参6”中的马列经典文献、党的重要论述从理论发展历史，重要历史事件从实践发展历史，为思政课教师讲深、讲透这门课程提供了基本思路；而相关案例数据为思政课教师讲活这门课程提供了丰富的素材。

河南机电职业学院马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任韩慧敏

　　围绕守正创新，韩慧敏从如何突破习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学中的重难点问题分享两点感悟：一是立足学生困惑，明确教学重难点。学生的疑点、惑点是思政课教学的起点，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的教学重难点也应该立足于学生真问题、真困惑来设置。二是直面学生问题，破解教学重难点。对于教学中遇到的不好回答的问题，甚至是所谓的“敏感问题”不回避，这类问题反而应该是教学的重点。在问题中做到“破”和“立”，把思政课讲深、讲透、讲活。

点评人

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、信阳师范大学马克思主义学院副院长李蕊

　　李蕊结合论坛主题和论坛内容，分享了三点体会：第一，本次论坛主题抓住了思政课建设和教学中的的根本问题。第二，论坛中四位教师分享发言的问题视域宽、思考程度深。第三，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的守正创新有了重点阐释。首先，“守正”从政治属性上讲是对“三个坚持”的不动摇，“创新”可在理念、内容和形式三个层面上实现；其次，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课与其他思政课相比在守正创新方面表现出了特殊性；最后，守正是基础，创新是支撑，没有守正的创新没有灵魂，真正要做到守正必须要创新，要坚持守正与创新的一体化，理论与实践的一体化，一体化、全方位推动守正创新。

示范观摩课

主讲人

河南财经政法大学马克思主义学院副教授、政治学研究所所长庞睿

　　庞睿指出，中华文明的五个突出特性包括连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。这些特性共同塑造了中华文明在世界文明图谱中的独特地位，体现了中华民族的文化自信和文化自觉。唯有深刻认识中华文明的突出特性，才能坚定历史自信和文化自信，坚持建设中华民族现代文明，并为解决当今世界面临的共同难题提供出路。

郑州师范学院讲师王琼

　　王琼以“西方之乱”和“中国之治”的对比，阿根廷的兴衰之路为导入，说明选择一条适合自己发展的道路的重要性。她分别从历史维度和现实维度，深刻分析中国特色社会主义如何一路走来、中国特色社会主义何以发展中国，并设计辨析讨论，以“科学社会主义的基本原则”为理论支撑，从中国特色社会主义既坚持了科学社会主义的基本原则，又谱写了科学社会主义的“新版本”两个方面去理解，使学生进一步明确中国特色社会主义是社会主义，而不是其他什么主义，是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，深刻理解这条道路是历史的结论、人民的选择。

点评人

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、信阳师范大学马克思主义学院副院长李蕊

　　李蕊对庞睿的“中华文明的五个突出特征”和王琼的“中国特色社会主义是历史的选择、人民的选择”两个示范观摩课进行了点评：首先，两个选题均具有代表性，分别属于最新问题和经典问题。其次，两位示范教师的教学风格显著，庞老师自由、洒脱、奔放，而王老师优雅、大气、端庄。第三，在课程内容上，两节观摩课的理论逻辑和历史逻辑讲解清楚，且都重视教学的方式方法。最后，她建议可以适当拓展课程的深度，增加一些互动环节。

主讲人

开封文化艺术职业学院讲师刘振豫

　　刘振豫以社会热点事件导入，从“传承中华优秀传统文化——夯实信仰之基”“弘扬社会主义红色文化——补足精神之钙”“打造中国特色社会主义新文化——彰显文明之力”“提升国家文化软实力和中华文化影响力——助推复兴之梦”四个部分讲述如何铸就社会主义文化新辉煌；通过贴近学生、贴近生活的鲜活事例强化学生对理论知识的理解和认识；通过思路清晰、层层深入的讲解，让学生理解铸就社会主义文化新辉煌是建设社会主义文化强国的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。

郑州亚欧交通职业学院讲师侯彬彬

　　侯彬彬通过解读2024年中央一号文件精神，结合“千村示范、万村整治”工程案例，深刻解读在推进中国式现代化过程中需要正确处理的六大关系，即正确处理顶层设计与实践探索的关系、正确处理战略与策略的关系、正确处理守正与创新的关系、正确处理效率与公平的关系、正确处理活力与秩序的关系、正确处理自立自强与对外开放的关系，引申到大学生人生成长成才也要正确处理这六大关系，更好地绽放绚丽人生。

点评人

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、郑州大学马克思主义学院副院长杨静娴

　　杨静娴认为，刘振豫知识点讲解完整，内容充实，有一定的深度和广度；表达能力强，接地气，语言运用深入浅出，非常的朴实生动；教学内容融合了学生关注的影视作品，社会热点、理论联系实际案例丰富；教学方法上，条理清晰，PPT主题突出，视觉效果好。侯彬彬的表达清晰流畅，语言风格贴近学生，贴近时代，通俗易懂，话语体系符合学生交流习惯；教学内容上案例丰富，数据有力、情感真挚，具有较强的感染力。注重现代化教学手段的运用，声音娓娓道来，能够深度共情，真正引领学生理解人生、感悟真理、实现成长。她建议，刘老师可以进一步探索现代教学方法的运用，建议侯老师讲授可以更聚焦，主次更分明。

总点评人

教育部马克思主义理论研究和建设工程成员、教育部高校思政课“概论”分教指委委员、武汉大学马克思主义学院教授李楠

　　李楠在全部示范观摩课结束后进行了总结发言。首先，她表示四位示范课教师的展示各有特色，选题可圈可点，内容熟悉，尤其高职高专的教师也讲出了学理的水平，充分展示出河南省思想政治理论课的水平。其次，她殷切希望几位教师能够珍惜每一次来之不易的机会，有使命、有责任、有担当，从现在做起，积极投入磨课，为未来参加国赛备战，能够把理说透、把故事讲好、引人入胜，为河南省取得突破成绩。最后，她表示，河南省是教育大省，要携手起来把课讲好，把比赛做实做好，把赛事做成功，把河南的思政课同仁推向全国。

主持人

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、黄淮学院马克思主义学院副院长刘秀华

　　培训现场有根有魂、有声有色，学员们用心听讲、认真学习，共同领悟思想伟力。

学员认真学习

分组讨论

　　畅谈新思路、凝聚新共识。7月6日上午，各高校“新思想”教研室主任通过小组讨论的形式，相互交流彼此的教学经验，紧扣教学中的重点难点，进行层层剖析、答疑解惑。

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

　　7月6日上午，2024年河南省高校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教研室主任综合能力提升培训班结班仪式举行。

结班仪式

结班仪式现场

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委委员、郑州大学马克思主义学院副院长杨静娴作总结讲话

　　杨静娴表示，此次培训班不仅是一次思想的洗礼、也是一次精神的升华，并通过五组关键词进行总结：第一，时代之需，责任之重，高校思政课是立德树人的核心课程，是灵魂塑造的熔炉，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程更是责任重大。第二，学者引领，专业深耕，三位专家为习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的稳步推进提供宝贵的思路和启示。第三，互动研讨，智慧碰撞，主题论坛上四位主任围绕守正创新各抒己见，理论层面深度剖析，实践层面分享，课堂展示环节的青年教师展示了思政课教学的活力和创造力。第四，分组讨论，深化理解，五个小组围绕培训主题和自身工作实际，深入细致交流，增进了同行合作，有利于相互借鉴，第五，展望未来，砥砺前行，希望“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室主任勇于创新教学内容、方法、手段，推动全省思政课教学工作再上新台阶，再创新辉煌。

河南省高校思政课教指委“新思想”分教指委副主任委员，洛阳理工学院马克思主义学院书记、院长苗国强主持

　　结业仪式上，各小组代表作总结发言。

第一组学员代表

漯河食品工程职业大学马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任刘琪

　　刘琪表示，参加此次专题培训，收获满满，受益匪浅。肖贵清教授讲授了马克思主义中国化时代化新的飞跃，深入浅出地讲解了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。刘吕红教授讲授了习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学中的“取长”与“补短”，指出了教学过程中的要害和痛点。通过交流讨论的形式，各位专家、老师围绕《教学要点及参考资料》的使用展开研讨，各位同仁各抒己见，答疑解惑，相互交流彼此的教学经验，在交流的过程中提升教学质量。此次培训，各位专家的报告主题鲜明、内涵丰富、亮点纷呈、受益良多。在教学工作中，她将以此次培训为契机，不断推动思政课改革创新，把思政课讲深讲透讲活讲准，做一名有情怀、敢担当、能作为的思政课教师。

第二组学员代表

河南财经政法大学马克思主义学院党支部书记、习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任范益民

　　范益民表示，此次“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教研室主任综合能力培训会，安排紧凑、内容丰富、干货满满，是一次非常及时的赋能充电。解“馋”，顶级专家授课，极大提升了对新时代党的创新理论的精准把握，夯实了理论的厚度；解“渴”，对于授课中的重难点、学生疑惑点、认知死结点，找寻到了答案；解“暑”，这是一次同行思想碰撞、教学交流切磋的精神盛宴；接地气，榜样示范、名师引领，拓宽了资源时空，延展了授课思路，营造了课堂氛围，提升了授课品质。他将以此次难得的培训为契机，切实在立德树人的道路上，勤勉工作，耕耘出一段属于自己的奋斗沃土。

第三组学员代表

河南农业职业学院马克思主义学院副院长、习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任王一琛

　　王一琛表示，此次培训为突破习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的“瓶颈”提供了解决途径和有效指导。第一，做好学情分析，把准学生需求，了解学生所思所想，立足学生困惑，直面学生问题，突破思政课重难点。第二，以饱满的热情投入大量的精力和时间，深耕思政课教学，潜心研究理论，精心设计教学过程，用心创新教学方式。第三，提升科研能力，教学难题可以成为科研课题，科研成果又为思政课教学赋能，形成良性的互动，将思政课的政治性和学理性、价值性和知识性有机统一起来。此次培训明确了教研室推动教学工作的抓手和重点，为提升课程教学质量奠定了坚实的基础。

第四组学员代表

河南师范大学马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任冯思淇

　　冯思淇总结分享了商丘工学院、南阳理工学院、郑州信息工程职业学院等一些学校优秀的实践教学经验。他表示，通过两天的学习，在交流的过程中他深刻地感受到了，作为一名教研室主任，责任重大，讲好习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程，教研室主任担负着重要的职责，也希望各位同仁回到工作岗位上后，可以有组织地开展集体备课活动，深入交流，共同把这门课上好、讲好。

第五组学员代表

河南牧业经济学院马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任李志伟

　　李志伟表示，习近平新时代中国特色社会主义思想体系严谨、内涵丰富、博大精深，被称为“百科全书式”的科学理论。针对教学过程中存在的问题，他认为可以从以下五个方面着手解决：一要热爱教育教学工作，热爱是任课教师教好习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的重要前提；二要不断提高科研水平，强化理论阐释解读能力；三要加强集体备课，找准重点难点，在把握度的基础上，慎重做好加法，做好知识点排列组合；四要从学生实际出发，坚持“立”与“活”相结合、“讲、学、练一体化”的基本原则，增加教学实效性；五是通过知识竞赛、示范课观摩、专题讲座、业务能力培训等方式，提升教师综合素养和业务能力。

　　充分发挥好关键课程作用，不断深化思政课改革创新。2024年度全省高校思政课教研室主任综合能力提升专题培训班是我省加强思政课教师队伍建设的重要举措，促进高校思政课教研室主任专业化成长，全面提升教学能力和水平，不断开创新时代思政教育新局面。

　　“概论”教研室主任们又将在培训中碰撞出什么样的火花，和我们一起期待。