一场以智慧心的交流盛会、一期以德育心的赋能成长、一次以行践心的充电之旅......
为加强新形势下我省高校心理健康教育工作，进一步建立和健全高校心理危机干预研究、指导、服务体系，促进全省高校心理危机干预的精细化、规范化发展，提升心理健康教育和危机干预的科学化水平和工作效能，5月21日—23日，省委教育工委、省教育厅举办2024年全省高校心理健康教育工作会议暨心理危机干预培训班。本次活动由河南中医药大学承办。
2024年全省高校心理健康教育工作会议暨心理危机干预培训班第一天已经结束，快来一起直击现场。
2024年全省高校心理健康教育工作会议暨心理危机干预培训班合影
开班仪式
5月22日，2024年全省高校心理健康教育工作会议暨心理危机干预培训班开班仪式举行。
开班仪式现场
省教育厅党组成员、副厅长，省委教育工委委员刘林亚出席会议并讲话。河南中医药大学党委书记李小芳出席会议并致辞。省教育厅二级巡视员聂世忠出席并主持会议。省教育厅思想政治工作处（教材处）处长陈凯、副处长任龙云出席会议。全省168所高校的心理健康教育中心主任，以及全省高校心理健康教育名师工作室主持人参加会议。
省教育厅党组成员、副厅长，省委教育工委委员刘林亚讲话
刘林亚指出，近年来，省委教育工委、省教育厅始终坚持将学生心理健康工作纳入重点工作台账，系统谋划、整体推进，不断在组织体系建设、教育内容丰富、宣传引导深化、人才队伍培养等方面下功夫，强化大学生心理健康工作组织领导，实施大学生心理健康促进专项行动，加强大学生心理危机的预防干预，推动我省大学生心理健康教育工作规范化科学化发展。
为切实提升高校学生心理健康教育工作质量，刘林亚提出几点要求：一要提高思想认识，坚决贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神。各高校要结合实施学生心理健康促进行动，找实招，求实效，大力推进学生心理健康工作。二要压实主体责任，切实加强心理健康工作组织领导。各高校要加强心理健康教育工作的顶层设计、统筹协调和督导落实，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。三要加强队伍建设，不断提升心理教师队伍数量质量。各高校要按照相关要求，进一步加强工作落实，严格按师生比配备专职心理健康教育教师；加强心理工作队伍培训；充分发挥辅导员等在学生心理健康教育工作中的作用，强化工作力量。四要加强宣传教育，五育并举促进心理工作提质增效。要发挥课堂教学主渠道作用、拓展心理健康教育载体、深化开展心理健康教育实践活动，提升心理健康教育实效。五要加强心理监测，及时做好学生心理危机预警干预。坚持预防为主、关口前移，要优化心理咨询服务，要健全心理危机预防和快速反应机制。六要优化协作机制，积极整合多方力量完善协同育人。各高校要统筹协调，强化家校育人合力，完善校医合作机制，抓好力量下沉，切实提升心理健康服务实效。
刘林亚强调，加强新时代学生心理健康工作，既是当前守护青少年健康成长的“必答题”，也是义不容辞的使命和责任，各高校要把行动落实到专项行动计划上来，以时时放心不下的紧迫感，以更加有力有效的工作，推动新时代学生心理健康工作高质量发展，为培育担当民族复兴大任的时代新人作出更大的贡献。
河南中医药大学党委书记李小芳致辞
李小芳代表学校对省委省政府、省委教育工委、省教育厅对高校心理育人工作的高度重视和统筹指导表示感谢。她表示，加强高校心理健康教育工作既是构建全社会“大健康”体系、推动精神卫生事业高质量发展的重要内容，也是落实立德树人根本任务，全面构建高校“大思政”体系的内在要求，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。河南中医药大学作为一所特色鲜明的医科院校，将进一步扛牢健康事业和育人事业的双重使命，以“河南省大学生心理危机干预研究中心”的揭牌成立为新起点、新平台，在省委教育工委、省教育厅指导支持下，与全省兄弟院校共同开展好研究与实践，努力提升高校心理健康教育和心理危机干预的专业化水平，特别是将中医药思维、元素、资源及优势融入到心理健康教育工作中，构建多维一体的心理育人体系，为探索完善新时代高校心理健康教育模式，助力教育强省建设作出新贡献。
省教育厅二级巡视员聂世忠主持
聂世忠就此次培训，提出三点要求：一是要端正学习态度。正确处理学习和工作之间的关系，集中精力，把此次培训作为提高自身素质的“加油站”“充电站”。二是要自觉遵守纪律。做好角色转变，确保培训过程顺利进行。三是要充分开展交流。及时总结所学知识和经验，参与互动体验，有所收获，共同成长，实现培训效果最大化。
宣读《关于成立河南省大学生心理危机干预研究中心的批复》
刘林亚、李小芳共同为河南省大学生心理危机干预研究中心揭牌
典型发言
河南中医药大学、河南师范大学、郑州西亚斯学院、商丘医学高等专科学校4家单位相关工作负责人分别围绕中西医结合心理健康教育和危机预防干预工作开展、家-校-医协同育人模式构建、心理危机四级预警防控体系建设、心理危机干预队伍和二级辅导站建设等方面，结合学校工作实际进行交流发言。
“精准心理帮扶 护航学生成长”
河南中医药大学党委副书记朱建光
河南中医药大学党委一直高度重视大学生心理健康教育工作和心理危机预防干预工作，充分发挥中医药文化中育人资源对维持心理平衡的重要作用，积极探索心理危机预防干预工作的新思路、新方法，构建了多维一体的全方位精准心理帮扶工作模式。
一是“未病先防”，规范健康监测，化托底为托举。坚持预防为主、关口前移，做好三级筛查、注意三类关注、用好三方抓手，实现从心理疾病发生后的被动托底，到疾病前期预防的主动托举。
二是“既病防变”，强化预警防控，化风险为动力。在心理重点学生显现危机时，畅通求助渠道、注重数据驱动、做好四级联动，努力将危机发生时的风险转化为提升工作能力的动力。
三是“愈后防复”，重视功能重建，化问题为资源。在重点心理问题学生愈后阶段，强化一生一册管理，坚持一周一报制度，做好一人一方应对，制定个性化帮扶方案，将问题转化为发展性资源，培养积极乐观的人生态度。
“项目带动，彰显特色，
抓实建强学院二级心理健康教育工作站”
河南师范大学心理健康教育中心主任葛照金
面对活动覆盖不足、持续时间有限、忽视学生个性等难题，河南师范大学坚持工作重心下移，充分发挥学院优势，抓实建强二级工作站，不断推动心理健康教育全员化常态化个性化发展。
创新机制，搭建平台，全面推进二级站点建设。出台《二级心理健康教育工作站建设管理办法》，明晰建设标准，定期组织专业培训、经验交流和案例督导，每年组织专家进行工作考核和指导，推动站点规范建设。
项目带动，拓展载体，不断深化二级站点内涵。启动二级工作站“精品项目培育”，按照“基础扎实、特色鲜明、预期较好”的标准，围绕“生活适应、情绪调节”等十个主题，对工作站开展的特色性心理健康教育项目进行重点支持，提升心理健康教育实效。
发挥优势，差异发展，不断彰显二级站点特色。注重将实际工作与学院优势、学生需求和辅导员特长相结合，通过“专家指导、方案研讨、学院申报”等形式，充分激发二级站点活力，二级站年均开展活动40余项，真正实现“月月有活动”“站站有精品”的生动局面。
“探索“六化”新模式 重塑育人“心”格局”
郑州西亚斯学院心理健康教育与咨询中心主任梁丽娜
郑州西亚斯学院依托书院制育人模式改革和学校特色资源，探索出心理危机预防与干预“六化”工作模式。
通过管理精细化、学生中心化、预防精准化、干预专业化、团队协作化、帮扶长效化等“六化”工作模式，以“一站式”学生社区建设为抓手，建立社区“心理健康守门员”团队，实现心理危机预防与干预力量和资源的下沉，提升了心理危机预警的精准度、灵敏度和心理危机干预的及时性、有效性。
平均每学年开展心理访谈和咨询6600余人次、团体心理辅导9000余人次、心理测评3万余人次。四年来为3万余名在校生建立心理健康档案。目前，加入心理危机预警库并作重点关注的学生共288人。有效防范化解重大风险，为学生健康成长织密“立体防护网”。
“探索校医合作新机制
筑牢学生心理健康防线”
商丘医学高等专科学校心理健康教育中心主任李红锋
商丘医学高等专科学校依托医学院校专业优势，整合校内外资源，在校医院增设了精神心理门诊，与商丘市二院签署了学生心理健康服务合作协议，建立了医教结合育人模式，推动了心理危机干预工作规范化建设。发挥名师工作室示范引领作用，牵头成立了商丘市高校心理危机干预协作组，并召开了首次工作研讨会，助力于高校心理危机干预队伍的专业化成长。以学校心理中心获批河南省科普教育基地为契机，拓宽了校医合作的发展路径，推动了医教协同的高质量发展。同时不断创新发展载体，加强校医联动，筹备成立商丘市高校心理危机干预联盟并举办首届医教结合论坛，促进了校医合作机制的长效化发展，在学生心理健康服务的校医合作方面提供了区域性的工作典范。
专题辅导报告
主题：精神障碍防治与危机干预中的家校沟通
华中师范大学心理健康教育中心主任吴才智
吴才智从相关背景、家校沟通的案例与反思、精神卫生法相关条款解读三个方面，层层递进地讲述在精神障碍防治与危机干预中，高校心理工作者应如何做好家校沟通。他从家校沟通小视角勾勒心理危机干预工作大格局，有针对性地解决了心理危机干预工作者在家校沟通工作中的痛点、难点。
河南工业大学学生心理健康教育中心主任王良主持专题辅导报告
主题论坛
心理健康教育工作机制建设
主持人
河南中医药大学第一临床医学院辅导员范璐璐
发言代表
河南农业大学心理健康教育中心副主任王玲
河南警察学院心理健康教育中心负责人王纳新
河南牧业经济学院大学生心理健康教育中心主任张颖
河南工学院大学生心理健康教育中心副主任卫颖
点评专家
河南工业大学党委副书记黄泽峰
华中师范大学心理健康教育中心主任吴才智
心理危机预防干预体系建设
主持人
河南中医药大学尚真书院辅导员侯相俊
发言代表
河南大学心理健康教育与咨询中心副主任张典
郑州轻工业大学心理健康教育中心主任郑莺
黄淮学院心理健康服务中心副主任王倩倩
郑州电力高等专科学校大学生心理健康教育中心主任陈犁
点评专家
郑州工商学院校长郭德欣
华中师范大学心理健康教育中心主任吴才智
五育并举促进心理健康
主持人
河南中医药大学第二临床医学院辅导员万谦
发言代表
郑州大学心理健康教育中心主任刘慧瀛
周口师范学院学生心理健康教育中心负责人陶娜娜
河南城建学院大学生心理健康教育指导中心主任赵灵芝
南阳医学高等专科学校学生健康服务与心理咨询中心副主任李可
点评专家
商丘师范学院副校长王晓征
郑州工商学院校长郭德欣
学员认真听讲
2024年全省高校心理健康教育工作会议暨心理危机干预培训班第一个学习日圆满结束，学员们收获颇丰、感慨良多，来看一下大家今天的学习收获吧。
学员收获
第一组学员代表
郑州航空工业管理学院党委学生工作部副部长、学生处副处长孔令富
今天，我认真聆听了专家辅导报告，学习借鉴主题论坛发言高校的经验分享，心情非常激动。为发挥心理危机预防干预中家校协同育人的合力，克服家校沟通中的痛点、难点，华中师范大学吴才智教授给我们指明了方向，提供了家校沟通的根本遵循。12位论坛嘉宾先后围绕心理健康教育工作体制机制建设、心理危机预防干预体系、五育并举促进心理健康三个主题分享了所在高校的典型经验和特色做法。
第一天的培训安排内容紧凑，既有高屋建瓴的理论指导，又有密接地气可供借鉴的经验分享，令我受益匪浅，收获满满。我认为，高校要从提升心理健康工作重视程度、明确心理健康工作职责、创新心理健康工作模式等方面下功夫，通过学生、教师、家长三个主体和“课程建设、实践活动、专业咨询、危机干预、平台保障”五个载体，做好心理健康教育工作的顶层设计，加强协作联动，夯实关键行动，推进心理健康工作体系建设走深走实。
第二组学员代表
南阳科技职业学院心理健康教育与咨询中心主任李智会
五月用春风点燃初夏，河南中医药大学用热情点燃我们求知的火炬。感谢省委教育工委、省教育厅精心组织策划的这次活动，为我们提供了如此高质量的培训和学习交流平台。各高校心理健康教育专家们的经验分享，不仅让我们认识到在处理学生危机事件时经验和知识的重要性，以及学校对心理健康教育工作的重视和用心，同时也让我们学习到丰富的心理预防和危机事件的处理方法，这对南阳科技职业学院今后开展心理健康教育工作提供了更多宝贵经验和指导。
一直以来，南阳科技职业学院坚持“提素质、保平安、促成长”的心理健康教育工作理念，利用“青春心工坊”活动平台，将“心理健康＋”为主线的心理教育育人模式融入育人全过程中去，在实践中发挥心理健康教育的育人作用。
在今后的学生心理工作中，我也将继续秉持教育者的情怀，认真做好心理健康教育与服务工作，做学生心理健康的促进者和守护者。
第三组学员代表
信阳艺术职业学院学生处副处长郭建豪
会上，我聆听了4所高校的典型发言，河南中医药大学从“未病先防，既病防变，愈后防复”的角度畅谈了做法，河南师范大学从建强学院二级心理健康教育工作站找到了突破口，郑州西亚斯学院从“六化”工作模式介绍了机制建设，商丘医学高等专科学校从校医合作探索了实践创新。此次会议在五月的毕业季、升学季、就业季召开，让与会的人员感觉茅塞顿开、受益匪浅。古人云：“故不登高山，不知天之高也；不临深谿，不知地之厚也。”通过今天的交流学习，我充分领略了各兄弟高校“天高地厚”的伟岸之风。
其中，河南师范大学“发挥优势，差异发展，不断彰显二级站点特色”，为我们在开展学生心理健康活动中打开了思路。信阳艺术职业学院是一所艺术院校，我们将充分利用“一站式”学生社区，由各个学院在社区里分别组织开展种类丰富的活动，开阔学生的眼界，真正地将美育、体育、劳育融入到学生的日常生活和学习中去，通过潜移默化的作用，提升学生的心理品质。
值此“5•25”心理健康活动月之际，召开这样重要的会议，显示了省委教育工委、省教育厅对学生心理健康工作的重视，我们各高校要以此为契机，用“时时放心不下”的态度，把心理健康工作从深从实开展下去。
第四组学员代表
周口职业技术学院心理指导中心主任常瑞华
今天全省高校心理健康教育的大咖齐聚于此，我非常荣幸能够参加这次的培训活动。在这里，我看到了各个学校独具特色的心理健康教育工作方面的具体举措，学习到了许多心理知识和宝贵经验，很高兴能有这样一个平台，探讨交流大学生心理健康的问题，也很感谢省教育厅能提供这样的平台。
通过今天系统化、专业化的赋能培训，对三个论坛的认真研习，我觉得，作为高校学生心理的守护者，我们应当防微杜渐，科学育人，持续把心理健康教育工作贯穿到学校教育教学活动中。培训过程中，各高校专家们围绕心理健康教育工作机制建设、心理危机预防干预体系建设、五育并举促进心理健康等方面，以讲座、分析、研讨和点评的方式，强化了我的专业工作体系，我深切感受到了对待生命的态度和心理育人的重要性，从深度、高度、宽度和温度，四个维度认识和把握了心理健康教育的发展理念。其间，在与兄弟院校相互交流分享的过程中，我也学习到了各种各样有趣有意义的心理活动经验。心与心的碰撞是难忘的，是弥足珍贵的。
心理健康教育专业性非常强，我一定会珍惜这次培训机会，在接下来的学习中，认真聆听专家的讲解，学思践悟，为进一步开展好心理健康教育夯实基础。未来，我希望用更接地气的方式，让学校的心理健康教育工作真正走到同学们的心里。
第四组学员代表
郑州铁路职业技术学院学生工作部副处长刘富星
本次培训省委教育工委、省教育厅重视，河南中医药大学组织保障有力，让我在一场场精彩发言和热烈讨论中收获颇丰。今天在聆听了省内高校的典型发言、专题辅导报告、主题论坛后，我对下一步提升心理危机干预工作实效、五育并举促进心理健康的路径有了新的工作思路。特别是华中师范大学吴才智教授关于“精神障碍防治与危机干预中的家校沟通”一讲，从《新精神卫生法》角度出发，以案例的形式对于家校沟通中的难点和痛点给出了针对性的解答，指导大家如何化阻抗为合作，共情共振、协同育人。吴才智教授深入浅出的讲解让作为高校心理健康工作者的我们对如何促进家校合作形成育人合力有了更加深刻的认识。
明天将继续进行精彩的专题辅导报告和实地参观体验，一起期待吧。