河南信息统计职业学院依托信息统计、大数据等办学优势，积极响应新一代人工智能背景下职业教育发展新机遇，利用人工智能等科技创新成果赋能教育教学，推动学校数字化和智能化转型。

　　一、加强前瞻部署，适应人工智能时代下职业教育专业布局和内容调整

　　学校积极落实“人工智能+”行动，牵头成立全国统计与大数据产教融合共同体，集聚高校、科研机构和高新技术企业专家学者，全面研究人工智能对产业需求和职业岗位的影响，深入开展人工智能背景下人才培养模式创新研讨，详细论证人工智能对培养目标、培养规格、专业建设、课程设置等带来的新变化，增设人工智能新专业，增加大数据技术“数据资产”和“旅游大数据”培养方向，面向全校学生开设《生成式人工智能应用》公选课，与“华为云”人工智能头部企业合作建设“开发者创新中心”，积极探索学校和头部企业开展产教融合的新机制、新形式。

　　二、统筹分类推进，促进人工智能背景下教育教学模式转型和资源融汇

　　随着ChatGPT、Sora等生成式人工智能技术在各行各业的应用与普及，学校分别面向二级学院负责人、教研室主任及专任教师组织开展专门的培训课程，将大语言模型、数据分析、设计思维等新技术融入相关专业，针对不同专业、不同方向课程提供转型发展的指导方案，系统掌握各类人工智能工具的功能特性、适用范围及应用场景。同时，在新学期探索建立“校省国”三级智慧教育资源和教学平台，全面推进教学模式由信息化向数字化和智能化转型，融入人工智能虚拟实验室等先进教育资源，打造智能化的教学空间和多元化的学习场景，构建高质量数字教育内容生态。

　　三、强化示范引领，推进人工智能在教学过程中的落地应用和提质增效

　　学校出台《河南信息统计职业学院教学公开课管理办法》，将数字化技术应用纳入公开课评议考核制度，引导教师创新运用人工智能技术开展教学活动。定期举办“人工智能赋能教育教学”公开示范课活动，征集教师教学中运用人工智能技术的典型案例和优秀代表，进行经验分享和成果交流。教师应用人工智能技术提升备课、教学、科研质量和效率，提高专业教学能力和课程质量，学生通过人工智能技术快速进行知识梳理和学习，提升面对未来智能化时代解决问题的创新能力，推进人工智能教育由普及赋能到提质增效。

　　四、开展试点示范，推动人工智能应用试点示范课程建设和智能体开发

　　学校将重点打造《信息技术基础》《统计与大数据基础思维方法导论》2门人工智能赋能教育教学试点示范课程，开发支撑“教、学、考、评”的课程智能体，配套建设智能算力中心、智能传感设备和智能工具应用平台等软硬件资源，按照“先试点、后推广”的方式，鼓励各专业开设与人工智能深度融合的拓展课程，以点带线、以线带面，全面推动教育教学体系的智能化升级改造，探索构建数智型人才培养体系，形成“人工智能赋能教育教学”新局面，为职业教育创新发展注入新动力。

（河南信息统计职业学院 供稿）