近年来，焦作市教育局高度重视中职学校校风学风建设工作，坚持以严格规范引领学风、严谨教风带动学风、优良作风促校风学风建设的工作思路，以问题为导向，进一步建立健全工作责任体系，夯实人才培养基础。

　　坚持党的领导，落实“一把手”工程。各学校认真落实好党组织领导的校长负责制，履行办学治校主体责任，将校风学风建设作为“一把手”工程，建立健全常态化校风学风建设工作机制。成立由学校党政“一把手”为组长的校风学风建设工作小组，健全学校、学部、班级管理责任体系，细化教育教学、学生管理等部门和团组织、学生会的工作职责，修订完善各类管理规章制度18项。各学校认真梳理校风学风问题清单42条，结合问题清单，制定工作方案，明确目标任务，建立整改台账、完善工作举措，健全监督检查机制，确保问题整改落到实处。全面落实意识形态工作责任制，完善对外交流合作工作机制和流程，确保安全规范运行。

　　坚持育人为本，打造优良校风。各学校坚持以学生为本，强化服务意识、提高服务能力，制定学校领导深入基层联系学生党团班组织工作机制，定期开展校领导走访日、推门听课等制度，及时解决学生学习生活中的“急难愁盼”问题，以作风带教风促学风正校风。创新学生管理模式，落实落细服务举措，有效提升学生综合素质，推动学校治理水平显著提升。注重思想政治教育与技术技能培养相融合，开展集体备课，落实课程思政任务，充分挖掘各门课程蕴含的思政教育资源并融入教学过程。开展“技能成才、强国有我”主题教育、“文明风采”竞赛、志愿服务等育人活动，注重总结实践活动成果，形成学校特色品牌。加强师德师风建设和师资入职审查，严格考核评价，落实师德师风第一标准，发挥师德师风考核对教师行为的约束和提醒作用，强化师德师风考核结果的运用。目前，全市14所中职学校，获评省级文明校园5所、市级文明校园6所。

　　坚持育人导向，构建学风治理模式。督促指导各中等职业学校坚持严管与厚爱相结合，完善以日常行为养成、严格学习纪律为重点的校规校纪，发挥好军训的入学“第一课”作用，在日常管理中不断巩固和拓展，建立健全教学、班级、宿舍等校内管理制度，进一步强化制度规范和监督约束，不断提升学生自我管理能力。深化“三全育人”改革，完善“班主任+任课教师”班级管理方式、“班主任+宿管员”宿舍管理方式，明确学生管理职责和要求，探索“爱与陪伴”教育模式。配齐配足班主任，编制完善学生手册、班主任工作手册等，规范管理流程，细化全方位全覆盖考核量化指标，以正班风学风校风。近三年，荣获省级班主任能力大赛奖项16个，省级文明班级3个，文明宿舍3个，文明社团3个，文明学生4个。培养市级优秀班主任141名，市级教学名师21名。

　　坚持标准引领，完善教风管理制度。根据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际，做好专业人才培养方案制（修）订、公开发布工作，教师全面参与，市县教育行政部门按要求进行抽查，并进行评价。各中职学校把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师加强课程组织、课前预习、课堂互动、课后评价、课程改进一体化设计，打造课堂教学闭环，上好每一节课，切实提高课堂教学质量。深化评价制度改革，健全学生全过程考核评价体系，落实教师教学述评制度，任课教师每学期需要对每位学生进行学业述评，注重学生学习习惯、行为规范与学习表现、学习能力及创新创业精神等评价。严格考试组织管理，严肃处理考试作弊行为，杜绝“清考”。近三年，全市中职学校获得省级职业教育技能大赛一等奖237个、二等奖349个、三等奖289个，获得全国职业教育技能大赛二等奖3个，三等奖4个。

（焦作市教育局 供稿）