3月18日，来自河南理工大学、郑州电力高等专科学校、焦作师范高等专科学校的河南省高校心理健康教育名师工作室代表齐聚河南理工大学，参加心理健康教育名师工作室建设研讨会。会议由河南理工大学学工部部长、心理健康教育与咨询中心主任陈昊主持。

河南省三所高校心理健康教育名师工作室建设研讨会现场

河南理工大学学工部部长、心理健康教育与咨询中心主任陈昊致欢迎词

主题交流环节

河南理工大学学工部副部长

心理健康教育与咨询中心副主任李伟亮

　　李伟亮代表河南省高校心理健康教育名师潘子彦工作室重点介绍了积极推进心理教育的实践情况。一是强化积极心育培训，锻造高素质的工作队伍。邀请北京师范大学教学名师团队进行课程教学专题培训，鼓励教师线上线下结合参与课程研修和咨询技能提升。针对辅导员、心理委员和宿舍长，就学生常见心理问题应对、危机预防进行专题培训，全方位提升其心理素养。1名教师荣获全省本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖。二是将积极心育纳入教育教学，构建积极心育体系。以“阳光心灵”为核心理念，举办心理健康文化节，通过讲座团辅、心理委员技能大赛及趣味运动会等活动形式，普及心理健康知识，提升学生心理调适能力。全年组织开展40余场讲座团辅。三是实施“一院一品”策略，推动特色品牌百花齐放。着力打造自信心、幸福成长训练营项目，将积极心育融入班团建设，构建积极向上的校园文化氛围。《多维互动·深层体验·爱心陪伴——幸福成长训练营》荣获全省高校学生工作优秀成果二等奖。

郑州电力高等专科学校学工部部长

大学生心理健康教育中心主任陈犁

　　陈犁代表河南省高校心理健康教育名师路晓英工作室重点分享了大学生心理健康教育课程建设的宝贵经验。一是坚持育心育德融合，强化深耕育心根本。抓住育性、启智、强能、激力、健心和导行六个关键点，强化职业核心能力培养，将课程思政融入教学全过程，通过启发认知、激发情感、改变态度、练用结合、身体力行五条路径，实现心育、德育和职业教育深度融合。二是聚焦多元路径创新，着力提升育心实效。注重“课前课后”“线上线下”和“课内课外”三重协同，依托数字化技术赋能心理课堂，借助“发现问题—分析问题—解决问题”三段法，创新“知—测—析—探—践—馈—评”七步法实施课堂教学。三是注重过程持续改进，不断优化育心品质。教学评价设置心理成长、价值塑造和职业能力三个维度，坚持结果和过程、定性和定量相结合，调动学生学习积极性，确保育人取得成效。课程获评河南省高校大学生心理健康教育优秀课程，综合实践教学模式在河南省教育科学规划项目评审中被鉴定为优秀。

焦作师范高等专科学校学生处处长

心理健康教育与咨询中心主任李敏

　　李敏代表河南省高校心理健康教育名师李军霞工作室详细介绍了危机预防的工作举措。一是做好心理危机预防教育。依托网络宣传矩阵、课堂教学、主题班会、专家讲座、心理培训、学生社团、素质拓展、心理沙龙等开展学生阳光关爱系列行动，提高学生情绪调节、挫折应对和危机管理能力。二是心理普测和个性施测结合。采用中国大学生心理健康测评系统，春、秋两次全员普测和个性化施测，对排查出来的学生进行3轮约谈与分类指导，即学院心理辅导站进行初步评估；心理中心专兼职咨询师一对一约谈具有潜在心理危机的学生；邀请精神科专家对心理危机较重者，心理疾病临界状态者进行评估，适时转介。三是落实三项机制。落实学校—心理中心—学院—班级—宿舍“心理安全网格化”管理机制，周报、月报、随时报相结合，确保校园心理安全隐患不留死角、不存盲点；落实心理危机学生研判机制，对做好学生的关注、看护、休学等相关事宜进行科学化、规范化指导；落实家校社协同育人机制，立体交叉关注，保障校园心理危机事故“零发生”。

讨论环节

　　各工作室代表开诚布公地交流了在心理健康教育实践中遇到的问题或挑战，如品牌培育、家校协同等问题，并就解决方案进行了深入探讨。在此基础上，各工作室明确了2024年的工作计划，拟通过具体行动进一步提升心理健康教育的质量和效果。

　　本次研讨会不仅为河南省高校心理健康教育名师工作室搭建了一个交流与合作的平台，也为心理健康教育的未来发展奠定了坚实的基础。河南省高校心理健康教育名师工作室将继续致力于实践创新，不断提高服务质量，为学生的全面发展和健康成长提供坚实的支持。