用一个词来形容辅导员的工作你会想到什么？奉献、责任、使命、担当、辛劳......这些正能量词汇勾勒出一份光荣高尚但琐碎辛苦的工作。

　　如何成为一名好的辅导员？对辅导员工作有哪些理解？对未来工作有哪些规划和期望？辅导员们在陪伴学生成长成才的同时也在思考着这些问题，在这个过程中，他们以实际行动作答，思想不断成熟，步伐愈发坚定。

　　今天，一起来看河南理工大学刘小梅辅导员工作室成员何军辅导员工作的真实案例和他的所思所想。

河南理工大学刘小梅辅导员工作室成员

河南理工大学外国语学院党委副书记何军

在思想政治工作上，用情为学生的青春梦想护航

　　信念招致未来，责任彰示韶光。坚持党的教育方针，牢记自身初心使命是我一直以来所秉持的信念基础。身为一名党员，作为9804.1万分之一，我深蕴思想之源，在担任本科生党支部书记期间，培育近2000名入党积极分子、发展学生党员634名，将精神引领落实到青年学生的思想进步和行动成效上。一直以来，我坚持创新性探索思想政治工作新方法，兢兢业业、尽职尽责，推动思想政治工作传统优势同现代化信息技术高度融合，开展并形成了“线上‘约’·线下谈”“线上‘缴’·线下阅”特色品牌活动，2020—2021学年期间，我用一个寒假，给244名学生每人制作了一份《成长分析报告》，共计26.09万字。在2020年疫情期间，也不断将思想政治教育工作融入疫情防控工作，用心、用情、用爱带领学生齐战疫情。借助直播平台，我还在线上开展与学生面对面“深度谈心谈话”活动，并借助QQ群作业功能，指导学生撰写《2020•倾听与规划》，倾听父母建议、明确个人未来走向。在不断的创新探索中，我也能够更加清晰准确地依托辅导员工作方法，充分发挥政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导的作用。

在日常教育管理上，用心为学生的健康成长导航

　　每一个学生背后都牵系着一个家庭，一千个学生又有着一千种成长方式。在这种情况下，我常态化深入宿舍、深入班级、深入课堂、深入考场，充分了解了每一名学生的学习、生活状况，连续3年坚持依托QQ群开展宿舍安全状况周汇报、依托微信群开展宿舍全景短视频月分享。

　　知心若友，知情若父。在学生个体层面，我连续7年坚持每周日上午开展与学生面对面“深度谈心谈话”活动，与学生深入交流谈心。在学生心理情感方面出现困扰，或者个人感情方面出现问题时，我会化身一名知心朋友的身份对学生进行劝导、帮助学生解决困扰，这也加强了对学生的“情感疏导”，在不知不觉中增强了与学生之间的信任感和默契度。

　　勤学笃行、求是创新。我坚持“五育并举”的人才培养观，以德育心，与传统重大节庆日结合，创新性开展主题升国旗仪式；以智慧心，推进学风建设提升年、巩固年和深化年等系列活动；以体强心，充分发挥早操早读对学生意志品质、行为习惯、身体素质及外语水平等的积极作用；以美润心，组织开展创意啦啦舞等团队赛事，增强学生创新意识、团队精神、拼搏精神；以劳健心，常态化开展“校园公益劳动周”特色品牌活动，以实际行动助力学生充分发挥青春的能动力和创造力，在世界繁荣进步的时代洪流中绽放人生光彩。

在未来生涯规划上，用力为学生的发展方向领航

　　凝心聚情，多维互动。“校友对‘你’说”是我推行了10余年的专题活动，开展过程中也在逐步进行拓展，现已全面升级为“校友‘说’”“企业‘说’”系列活动，同时建设“引企入群”式的精准就业服务平台，组建并推动精准就业服务团队向创业团队转化，打造“服务、创业、就业”循环育人模式，实现就业促进创业、创业带动就业，现已形成企业、校友、辅导员协调联动育人模式。为了更好地把握新时代学生特征特点，我带领学生干部创建了育人和育己相融合的“结‘网’授渔”学生育人工作室，从传统的育人模式转变为以学校教育为主导、以家庭教育为支撑、以学生自我教育为基础、以社会教育为补充的育人模式，形成了具有品牌化多路径结合、多功能互补的交互式、立体化育人格局。在工作开展过程中，不仅锻炼了学生自身的综合能力，更是通过一系列志愿服务工作助力学院与近百家央企建立校企协同育人关系，从而拓宽了学生求职就业面。

思考与领悟

　　王国维在《人间词话》中提到人生的三种境界，在我看来，我的辅导员生涯亦是如此，它不仅仅是我谋生的一份职业，更是我为之奋斗终生的人生事业。谈及对辅导员工作的真实感想，我不由得想到这三重境界：

　　第一重境界

　　“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”

　　俗话说：优秀辅导员很大一部分是“天生”的，一方面取决于辅导员本身的素质与性格，另一方面取决于其择业的初衷。20年前，作为河南理工大学本校毕业的一名地地道道的外乡人，毅然决然地选择了留在距离家乡1390.1公里的母校任教。直至今天，已然从一个毛头小子变成了中年大叔，我却始终热爱为学生纷繁琐碎的事情投入时间精力、处理学生事务亲力亲为，而在这期间所感受到的来自于学生的认可与肯定，更让我再也回不了头，再也马虎不了。四年一次的轮回，那些追忆和总结，不经意间一次成功的班会、一次经久不息的掌声、一次真诚的谈心，都让我对待工作的价值观慢慢得以升华，对于自身来说更是有着里程碑式的意义。

　　第二重境界

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

　　作为一名一线教育工作者，当然也是处在思想政治教育最前沿、离学生最近的人。在大大小小的事情中，有起也有落，忙起来当然也是“5+2”“白+黑”，因为在我看来，辅导员工作没有清晰划分的边界，只有核心，任何与学生成长相关的领域，都是值得我们涉足的，包括党建、思政、班团、心理、奖助、就业等诸多领域。当然，在这样的工作中肯定会有不被旁人所理解的时刻，但看到学生因为自己的指导、帮助和关心一步一个脚印向前迈进时，又会顿感轻松和自在，觉得自己起码对得起这个神圣的岗位，这一切都是值得的。既然选择了高校辅导员的工作，我们也就应当承担起在授业解惑中引人以大道、启人以大智的责任和义务。

　　第三重境界

　　“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

　　如今的我，已经完完整整送走了历届学生，成了名副其实的“老辅导员”。经过了这么多年磨炼之后，我自己的内心也逐渐豁然开朗，我也明白，正是这个时候更容易陷入自我的“舒适区”，而我需要做的就是坚守自我、不忘初心。面对学生的教育管理工作，我一直坚守的就是：简单的事情重复做，重复的事情用心做，用心做的同时创新做。身为新时代的学生工作者、一线辅导员，我认为最重要的一点就是要带着自己走上这个岗位最初的那份神圣，不能被一些反向的时代洪流多侵染，对待学生应当始终如春风化雨、润物无声。教育是一门仁而爱人的事业，当你真正经历过、感受过，看到自己一届又一届的学生慢慢成长起来、强大起来，会禁不住感叹：催开了树茂花繁，更好似焰火流光。