郑州西亚斯学院坚持以学生发展为中心，落实立德树人根本任务，积极探索符合自身实际的特色育人模式。2011年，学校在借鉴欧美大学住宿学院和中国传统书院制度的基础上，系统推进育人体系和人才培养模式改革，构建了专业学院和住宿书院“双院制”协同育人的现代大学制度。学校目前共建成9个住宿书院，覆盖全校3万余名学生，形成了特色鲜明的“三全育人”、“五育”并举的住宿书院制育人模式，以及教书与育人有机融合的人才培养新模式。

　　聚焦立德树人根本任务，加强顶层设计

　　郑州西亚斯学院通过在全校开展广泛的教育思想大讨论，深入研究了如何处理教书育人与学生管理的关系、“第一课堂”与“第二课堂”的关系、育人导师与学业导师的关系等问题，厘清了影响“双院”协同育人的关键因素，并达成了专业学院和住宿书院必须跳出具体职责分工，秉持“以学生发展为中心”的理念。在此基础上，郑州西亚斯学院统筹进行“双院”协同育人顶层设计，并围绕协同机制、学业导师、育人导师、朋辈导师、学生管理、“一院一品”、激励政策等出台了10余项制度规范，定期或不定期对学业导师和育人导师开展全员培训。郑州西亚斯学院构建了以立德树人为共同使命，集思政教育、教学科研、社会实践、创新创业、日常管理、学生就业、文化素养于一体的育人体系，既分工明确，又有机联动，为实施“博雅教育+全人教育+融合教育”奠定了基础。

　　明确协同育人责任意识，完善运行管理机制

　　郑州西亚斯学院基于协同育人要求，构建了教书与育人高度融合的人才培养模式。

　　构建专业学院与住宿书院“双院”协同育人机制。郑州西亚斯学院合理配置育人事权，通过完善权责清单，构建科学的内部协同管理体系。其中专业学院集中精力进行专业建设和课程建设，基于精准分类深化学分制改革，提高教育教学质量；住宿书院专注于人文教育和思想引领，通过开展多元化的素质教育助力学生全面发展。“两院”每月定期召开联席会议，统筹协调推进重点工作，确保教育教学及学生工作高效有序推进。

　　构建“双课堂”联动的教育模式。在学院课堂教学方面，郑州西亚斯学院从2022级本科生开始实施完全学分制，建立弹性学制、选课制、导师制、绩点制、重修制、主辅修等基本制度；从社会需求、人才培养目标和定位、培养模式、课程设置、专业实践、保障条件等方面对人才培养方案进行全面论证，优化课程体系，与多家知名企业开展深度合作、协同育人，设计了“总学分=120+X+E”的学分结构。在书院课堂教学方面，郑州西亚斯学院实行以学生为主体的社区自治，定期开展爱国情怀、理想信念、法治道德、劳动养成、诚信感恩、爱国主义等特色学生思政教育课程；设计具有国际视野、人文底蕴、实践创新、健康生活等特色课程，鼓励学生拓展业余兴趣爱好，开发潜能和创造力；通过社会实践、开办讲座、小范围交流、谈心等方式开展教育，形成“1+N”书院育人课程体系。

　　学校持续深化学分制改革，突出以学生为本的核心理念，由学生自主选择教师、自主选择课程、自主设计修业年限，以学分与绩点分别作为毕业和获得学位的标准。根据学生考研、考编、企业就业、自主创业等不同未来发展志愿推送相应社团课程和校外导师，跳出成绩评判标准，强调学生的个性特点和职业规划，为学生毕业后更好与社会接轨奠定良好基础。

　　以“双导师联手”为纽带，加强教师队伍建设

　　郑州西亚斯学院实行学业导师和育人导师“双导师”协同育人机制，为专业学院每个班级配备专业的学业导师，负责专业班级的学业指导和学业规划，指导学生的专业学习。学业导师在对学生进行精准分类的基础上，制定个性化培养方案。学校为每个住宿书院配备有专业的育人导师，在长期探索中形成了导师导学、朋辈互学、环境促学、活动践学和自我教育的书院制度文化。在育人导师的引导、专业导师的辅导、心理导师的疏导、师生之间的互动、学生之间的合作下，构建了密切交流与合作的“师生学习共同体”。在导师队伍管理和考核方面，学校制定了《学业导师工作办法（试行）》《育人导师队伍建设规定》《朋辈导师工作实施办法》等管理办法，明确了学业导师的职责和考核办法。一方面，郑州西亚斯学院构建了“学校—专业学院—教研室—学业导师”的管理机制，教学管理部门和专业学院不定期对学业导师进行培训，严格落实KPI考核制度。另一方面，郑州西亚斯学院建立了科学全面的考评机制。实行多部门联动的导师选聘、管理和考核机制。其中学业导师履职情况，由教务处和学生按照一定的分值比例共同评价；育人导师、生活导师的考核重点由学校学务处负责；朋辈导师、校外导师评价在学生投票的基础上，以表彰和激励为主，激励导师队伍全身心投入教育教学、教育管理等工作。

　　优化校园空间布局，加强资源优化配置

　　郑州西亚斯学院为提升书院制改革成效，全力打好空间布局优化这一基础，构建师生交流互动的物理空间，为育人活动提供便捷优质的载体。郑州西亚斯学院通过对传统宿舍楼的改造和科学规划建设新的住宿书院，构建了“学校—住宿书院—学生社区—学生层区—学生宿舍”五级网格化管理体系，实现了学生管理工作的全方位覆盖。同时，郑州西亚斯学院明确了“校领导—住宿书院党政负责人—育人导师—社区长—宿舍长”为五级网格化社区管理责任人，形成纵向到底、横向到边、责任到人、协同高效的管理体制。此外，学校高标准打造社区化的师生学习交流活动空间，以特色文化标识建设、特色文化环境建设、特色功能活动区域建设为依托，构建集党团活动室、社团活动室、谈心谈话室、研讨交流室、图书自习室、就业创业与生涯规划指导室、咖啡洽谈区等多功能活动空间于一体的综合育人社区，成为促进学生成长成才的港湾和提升学生内涵修养的精神家园，多渠道发现和发挥学生的学习潜能与社会实践能力，培养学生综合素养与能力，促进学生全面发展。

　　以教育信息化为引领，促进教学和管理提质增效

　　郑州西亚斯学院高度重视智慧校园建设，全面贯彻落实教育信息化发展战略，将面向新时代人才培养需求构建个性化、多样化、精细化、终身化的智慧教学新生态作为发展目标，把智慧教学建设作为推动学校特色发展、内涵建设的核心任务，开展了“业务重构、数据治理、智慧教学”等智慧校园工程建设，基本实现了师生业务“网上办、掌上办、一次办”、数据服务决策管理及智慧化的教学模式。人导师和学业导师都可以及时了解所带学生的基本信息、课程信息、异常行为记录、奖助贷信息等内容，还可及时查看学生的上课情况。

　　“学院一张表”，面向专业学院领导层提供的数据和信息服务，可以显示各学院学生的总体统计信息、书院分布情况、学生奖惩等信息。三是“导师一张表”，用于导师对学生进行学业指导、学业帮扶、学生选课、科研实践、学业总结反馈、学业导师考核等多种服务。

　　同时，郑州西亚斯学院成立智慧教学领导小组进行智慧教学顶层架构设计，制定“智慧教学三年行动计划”，建立了学校统筹规划、多部门协同推进的管理体系，从教学环境重构、教学模式创新、教学数据构建、资源建设创新、大数据评价、学生创新能力培养等方面大力开展智慧教学建设工作，通过新型信息化育人环境潜移默化地提升师生的信息化素养。

（郑州西亚斯学院 供稿）