河南工程学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，树立考核看增量、凭业绩用干部的鲜明导向，深化目标考核改革，探索职能部门和教学单位“捆绑考核”机制，促进机关服务院系、干部服务师生、全体服务教学科研人才，激发办学动力活力，取得阶段性成效。

　　坚持立德树人根本任务与职能部门目标考核体系相融合，在鲜明导向上变“重管理”为“重服务”。从立德树人的高度出发，打破原来“重管理轻服务、重业绩轻增量”的目标考核指标体系，树立“既提前看党建又全程看服务，既重点看业绩又对比看增量”的鲜明导向，将“党建思政专项考核”作为综合考核优秀前置性考核项目，新增“作风评价”指标，压缩“基础工作任务”比重，突出“引导性指标”。将职能部门“作风评价”的分值占比设到35%，明确“作风评价”得分低于20分的职能部门不得评为年度综合优秀。坚持师德师风等问题“一票否决”，守牢目标考核的“红线”“底线”。通过指标体系的重构重建，强化职能部门服务意识和创新精神，引导职能部门人员从“管理者”角色转变为“服务者”角色。

　　坚持职能部门目标考核与院系目标考核相关联，在目标引领上变“指挥干”为“联手干”。对与院系业绩情况紧密相关的教务处、科研处、人事处、发展规划处进行单列考核，把教学成果、专业建设、科研产出、人才引育等分别作为“引导性指标”，同二级学院业绩进行“捆绑”，二级学院业绩的好坏直接影响职能部门的业绩，倒逼职能部门下沉服务、为二级学院排忧解难，主动和二级学院一起谋划项目、平台、团队建设。对4个部门的优秀指标不设限制，任务完成好的可以均为优秀，正向激励担当作为。对于其他职能部门，把产生“重大社会影响”等增加学校经济效益和社会效益的9个方面作为考核的“引导性指标”，引导职能部门聚焦聚力学校重点工作，与院系同频共振、同题共答。实施“捆绑考核”以来，职能部门特别是直接为院系服务的4个职能部门，工作作风明显改变，主动帮助二级学院协调争取资源、一起谋事干事成为可喜现象。

　　坚持干部个人考核与年度考核评价相对接，在评价环节上变“干部互相评”为“服务对象评”。改变以往中层领导人员之间互相测评的做法，对职能部门中层领导人员的年度考核评价，由院系干部、教授代表、服务对象代表进行综合评价，让二级院系和服务对象给职能部门中层领导人员的服务态度、办事效率打打分、点点评，找找毛病，反向提醒职能部门干部应该干什么、怎么干，引导职能部门干部把服务做到师生心坎上。

　　坚持日常考核与年度考核相呼应，在服务质量上变“阶段性提升”为“常态性保持”。制定出台“职能部门窗口单位科级干部服务质量考核评价办法”，由学校党委组织部、纪委、机关党委组织12个窗口部门的服务对象进行不定期测评，服务对象逐部门进行确定，主要由一线师生代表构成。部门科级干部测评结果与部门领导年度考核及部门目标考核挂钩，真正通过干部日常定期与不定期相互结合的评价方式，实现“作风转变永远在路上”。同时制定出台“干部轮岗交流实施办法”，促进能上能下，通过一系列措施，切实激发内生动力活力，形成干事创业、风清气正校园生态 。

（河南工程学院 供稿）