为深入学习贯彻习近平总书记关于加强高校思想政治工作的重要指示批示精神，落实全国高校学生心理健康教育工作推进会会议要求，切实提高心理危机干预工作的针对性、实效性，提升大学生心理健康教育工作水平，省委教育工委、省教育厅于5月16日—19日举办2023年全省高校心理健康教育专题培训班。

　　在培训班主题论坛上，各心理健康教育工作负责人交流经验、思想碰撞，精彩纷呈。今天，围绕“家校协同育人机制的健全和完善”这一主题，和思语一起来看焦作师范高等专科学校的经典做法。

　　焦作师范高等专科学校紧紧围绕立德树人根本任务，通过不断完善心理健康教育工作体制机制，创新心理育人形式，构建起“家—校—社”三方协同的育人共同体，绘制学校主导、家庭协助、社会参与的育人同心圆，全方位、立体化呵护学生“心”世界。

　　一、学校主导，健全家校社协同育人机制

　　以学校为基本发力点，加强顶层设计，全方位优化共育机制。对标教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，出台《关于加强学生心理健康教育工作的实施意见》《焦作师范高等专科学校家校协同干预机制》等有关文件近二十项，除常规心理健康教育活动，学校专门制定了研判、沟通、转介、评估等机制和绿色通道等专项制度，明确工作要求：定期召开特殊学生心理研判会，协调校内单位协同参与危机研判，做到防微杜渐；依托家校微信群，和家长做好日常沟通。对重点关注的心理危机学生，采取发放告家长书、辅导员与家长定期和即时交流相结合的方式，全程关注，做到点面结合；制定心理危机转介、休学复学评估制度等，做到科学干预，正确处置；学校与焦作市精神病院、联勤保障部队第988医院等专科医院结合，邀请医生入校，开通学生心理评估绿色通道，优化工作流程。健全的体制机制，织密了学生心理健康守护网。

　　二、家庭协助，增强家校社协同育人共识

　　以家庭为辅助着力点，做好宣传教育，最大程度强化育人共识。作为大学生心理健康教育课程体系的重要组成部分，学校在入学、毕业、节日等关键节点开设家长讲堂，讲授家长“如何助力孩子过好大学生活”“如何与孩子相处”“如何帮孩子做好职业规划”等内容，帮助家长建立对心理知识的基本认知，掌握基础的专业知识；在向家长进行知识输入的同时，注重输出反馈，邀请有特长、有意愿的家长代表录制心理微课，在我校“师专心悦工坊”公众号上播出，既丰富了家长讲堂的形式，又增强了亲和力和吸引力。让学生家长能够在充分认识到心理工作重要性的前提下，主动且更有效地参与到引导学生心理健康发展的过程中。

　　三、社会参与，提升家校社协同育人效应

　　以社会资源为重要施力点，打通关口环节，多层面提升育人效应。学校心理健康工作关口外拓，有效衔接社会资源：和专科医院签订了合作协议，建立起家长-医生的直接沟通机制。每次全员心理排查后，邀请医生到校内坐诊，让学生第一时间通过学校的心理绿色通道得到有效治疗。对需要重点关注的学生，辅导员根据医生反馈情况将学生的真实病情第一时间告知家长，协助家长与医生直接联系，真实了解学生的心理疾病情况，及时进行干预处理；聘请焦作市心理咨询师协会副理事长武王贵等本地知名心理从业者兼任学校心理咨询中心咨询师，放大协同育人效应；聘请郑州大学心理咨询中心主任刘慧瀛教授、河南师范大学心理咨询中心副主任周社刚副教授等对我校心理健康教育工作进行督导，提高了学校心理健康教育工作人员的专业技术水平。

　　以育人为核心，以学校功能为主导，影响辐射学生家长，进而吸引放大社会资源效用，我校实现了家校社“三位一体”的高效配合，全面形成“家—校—社”方向一致、要求相符、资源相聚、协同影响的教育合力，助力学生健康成长。

　　下一步的工作中，学校计划：

　　1.进一步丰富、拓展家长讲堂的形式与内容，强化心理工作的思想政治教育属性，丰富学校大思政工作内涵。

　　2.分级建立家长委员会，进一步发挥家长建言献策、监督评议、沟通协调的作用。

　　3.探索建立家长导师制、家长志愿者制，聘请乐于奉献又有资质的家长更多地参与到家校社协同共育中，在更深层次上深化家校社合作力度。

　　4.深挖社会力量，积极引入本地及外地的政府、企业、社区等更多行业领域的教育资源。