为深入学习贯彻习近平总书记关于加强高校思想政治工作的重要指示批示精神，落实全国高校学生心理健康教育工作推进会会议要求，切实提高心理危机干预工作的针对性、实效性，提升大学生心理健康教育工作水平，省委教育工委、省教育厅于5月16日—19日举办2023年全省高校心理健康教育专题培训班。

　　在培训班主题论坛上，各心理健康教育工作负责人交流经验、思想碰撞，精彩纷呈。今天，围绕“心理危机四级预警防控体系的构建和应用”这一主题，和思语一起来看商丘医学高等专科学校的经典做法。

　　2021年7月，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，其中对学生心理危机预警防控在源头管理、过程管理、结果管理三个方面提出了具体要求。商丘医学高等专科学校依据教育部和省教育厅相关文件精神，结合新形势下高校学生心理特点及学校工作实际，进一步完善了高校学生心理危机预警防控体系，增强了工作的针对性和实效性，提升了学校学生心理健康管理工作水平。

　　一、加强源头管理，提高及早分类疏导各种压力能力

　　结合学生实际，开展特色心理活动，凝练特色工作品牌，把有意义的事情做得有意思。

　　发挥课堂教学主渠道作用，开足开齐大学生心理健康教育系列课程。充分发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，全方位促进学生心理健康发展。我校结合学生实际，每年组织开展阳光心理运动会、园艺贴画大赛、香囊DIY主题活动、校园心理剧大赛等一系列活动，深受学生欢迎，学生参与度达90%以上。

　　面对新形势下学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，我校起草修订了《商丘医学高等专科学校关于进一步加强和完善大学生心理健康教育工作的实施意见》、《商丘医学高等专科学校大学生心理危机干预管理办法》、《商丘医学高等专科学校学生心理健康分类管理方案》等制度文件，从学校管理角度出发，做好顶层设计和工作预案，及早将学生分类进行管理，及时疏导不同群体学生的心理压力。

　　二、加强过程管理，提升及早发现和日常预警防控能力

　　紧扣心理育人主题，注重人文关怀，避免危机事件发生，把有高度的事情做得有温度。

　　加强重要时间节点的学生心理健康管理。通过春季学生心理健康状况排查、实习生实习前心理普查、新生心理普查等心理预防体系，及早发现心理问题学生，对重点学生分年级进行动态管理，并将调查结果及时反馈给各学院和辅导员。同时加强过程评估，建立线下与线上、个体与团辅、专业与朋辈相结合的心理服务模式，通过团体心理瑜伽、团体心理辅导工作坊、读书分享会、心理影片赏析等活动，让学生有宣泄和寻求帮助的渠道。

　　健全完善“学校-学院-班级-宿舍”四级预警网络，每年对班级心理委员和宿舍心理信息员开展培训培养，辅导员每月要遍访所有学生宿舍，各学院要定期召开学生心理异常情况研判会，对出现高危倾向苗头的学生及时给予干预帮扶。学校起草制定了《商丘医学高等专科学校心理咨询转介实施细则》、《商丘医学高等专科学校心理问题学生复学评估实施细则》、《商丘医学高等专科学校二级学院心理健康教育工作绩效考核细则》等制度文件，心理工作的精细化管理有利于织密筑牢学生心理健康防护网，防止重大心理危机事件的发生。

　　三、加强结果管理，提高心理危机事件干预处置能力

　　立足工作实践，创新心理工作模式，营造良好校园氛围，把有效果的事情做得有结果。

　　利用学校心理健康专题网站和“商医心晴”微信公众号定期向家长普及心理健康教育知识，关心关注学生健康成长，提升家校育人合力。积极利用学校心理中心作为“商丘市科普教育基地”的优势，在新生入校、中心开放周等重要时间节点，邀请学生家长到中心参观体验并召开座谈会，积极寻求学生家长的密切配合和有效支持。通过辅导员加强家校互动，及时了解学生早期经历、家庭情况、亲子关系等，提高心理危机事件干预处置能力，积极构建家校协同干预机制。

　　2021年6月，学校与商丘市二院签署了学生心理健康服务“医教结合”工作合作协议，积极组织教师参与合作医院的工作见习、社会服务、学术研讨、愈后鉴定等工作，每年邀请合作医院选派专家参与危机处置、现场活动、定期坐诊、课程教学、项目研究等工作，为学生提供心理评估、咨询、治疗等服务，为专兼职教师工作技能提升提供平台，不断完善校院双方在学生心理健康服务方面的合作模式，推动校院双方在更高层次、更深领域开展合作。