今天是培训班最后一天，案例教学+分组讨论，案例剖析深刻，思维理念深厚，观点阐述精湛。

　　下面，一起感受这场有深度、有高度的思想盛宴。

　　为深入学习贯彻习近平总书记关于加强高校思想政治工作的重要指示批示精神，落实全国高校学生心理健康教育工作推进会会议要求，切实提高心理危机干预工作的针对性、实效性，提升大学生心理健康教育工作水平，省委教育工委、省教育厅于5月16日—19日举办2023年全省高校心理健康教育专题培训班。

案例教学

主持人

新乡医学院党委本科生工作部 武悦

案例一

发言代表

河南中医药大学心理健康教育与咨询中心副主任 郭彦霞

商丘工学院大学生心理健康教育中心副主任 单永花

信阳师范学院大学生心理健康教育中心主任 李贵杰

河南医学高等专科学校心理健康教育中心主任 秦冰

案例二

发言代表

河南师范大学党委学生工作部副部长 周社刚

河南工业大学学生心理健康教育中心办公室主任 尚宇红

郑州工商学院心理健康教育中心主任 姚恩菊

新乡学院大学生心理健康指导中心副主任 郭晓薇

点评专家

深圳市康宁医院教授 张迎黎

学员现场提问

学员认真听讲

分组讨论

第一组

　　第一组学员从自身所在学校心理健康中心的现状出发，指出职称评定、人才紧缺、基层辅导员专业能力不足等问题，并提出相关方面的建议。大家纷纷表示，在此次心理健康教育专题培训中学到许多，与同仁们也进行了很有效的交流，希望之后也经常举办类似培训活动，提高大家的专业水平。

第二组

　　第二组学员以家校协同在心理健康方面的作用为主题展开讨论。对于当前学校对心理工作所遇到的难点、重点等问题，与会人员各抒己见，共同商讨。副组长周永平在总结中表示，对于心理教育问题的解决方案不能只局限于省内，向其他省份学习借鉴或将打开心理教育新思路。

第三组

　　第三组学员纷纷表示，此次培训，学到很多实用有效的理论知识与实践经验。学员们分别从心理学课题获取、心理咨询学时设置，以及心理咨询师如何与学生更好地开展咨询等问题展开讨论。最后，组长周银超在总结中表示，心理健康教育任重道远，要汲取经验，多学习，多进步。

第四组

　　第四组学员在这次讨论中，提出了心理专业人才缺乏等问题，大家各抒己见，寻找解决办法。学员们都一致认为在日常工作中，应做到把爱与工作相结合，做好自己，面对学生要有同理心，包容心。同时，大家表示在这次培训中收获颇丰，信心满满，希望能为河南省心理教育事业发展作出贡献。

　　5月19日上午，2023年全省高校心理健康教育专题培训班结业仪式举行，此次培训班圆满结束。

结业仪式

结业仪式现场

省教育厅思政处副处长任龙云出席会议

新乡医学院党委本科生工作部部长、本科生学院院长葛治国主持会议

新乡医学院大学生心理健康教育指导中心主任朱金富出席会议

颁发结业证书

　　此次培训节奏紧凑，内容充实，来看一下大家最后一天的学习收获，以及围绕大学生心理健康教育相关主题大家的独到见解和学校的典型做法吧。

学员收获

2023年全省高校心理健康教育专题培训班第一组学员

黄河科技学院心理健康教育中心主任、副教授 卢琰

　　黄河科技学院通过“四强化四提升”工作法，不断增强学生心理韧性，促进学生身心发展。学校不断转变工作思路，从关注少数学生转变为覆盖全体，从问题处理转变为发展式的积极引导，通过沉浸式、探索式、体验式的教育活动激发学生的心理正能量。一是努力打造精品课。采用线上线下相融合模式，实现心理健康教育全覆盖，心理健康课程已立项省级精品在线课程，并通过省级一流本科课程认证。二是创新宣传教育。学校结合专业特色，建有人体生命教育馆、绘画工作坊、舞动疗愈室、制作“向阳花”系列微视频等，为学生提供多元化的心理服务，引领学生健康成长。三是采用“医学诊断+心理会商+学生管理+家庭教育”四结合方式，对重点学生进行精细管理，预防心理危机发生。四是组建学生心理助理团，通过“自助+互助+他助”朋辈协同模式，提升心理育人效果。

2023年全省高校心理健康教育专题培训班第一组学员

郑州轨道工程职业学院学生心理健康教育中心主任 李萌

　　我很荣幸能参加此次由省委教育工委、省教育厅主办的2023年全省高校心理健康教育专题培训班。开班仪式上领导的讲话为我们指明了今后心理健康工作的方向；各个主题论坛上学校间的经验分享为我们树立了今后心理健康工作学习的榜样；专家们的专题报告为我们明确了今后心理健康工作的目标，实践教学环节为我们积累了今后心理健康工作的经验，最后的分组讨论环节更是对这几天的培训内容进行了精炼和升华，我们将砥砺前行，把所学内容运用到今后的心理健康工作中，坚持育心与育德相统一，为心理健康教育工作高质量发展贡献自己的一份力量。

　　郑州轨道工程职业学院在学生心理危机干预工作中，始终坚持做好“三度”：一是发现危机的速度，二是化解危机的温度，三是处理危机的效度，同时加强全校各级联动，以相关法律法规为依托，加强、做实、织密大学生心理危机干预这张防护网，及时关注学生的心理动态，为学生心理健康保驾护航。

2023年全省高校心理健康教育专题培训班第二组学员

郑州升达经贸管理学院心理健康教育科科长 尚瑞莉

　　郑州升达经贸管理学院历来高度重视大学生心理健康教育工作，在体制机制、人员经费、场地设施等方面给予大力支持，不断改善心理健康教育工作条件，通过课堂教育与日常咨询辅导结合、专题培训与教育活动开展结合、心理健康普查与心理危机排查结合等方式，深入开展学生心理健康教育，发挥了教育教学、活动实践、心理辅导、危机预防“四位一体”的心理健康教育工作体系作用，构建了全员、全方位、全过程的心理育人格局，形成了较强的心理育人合力。

　　作为一名专职心理教师，我有幸参加本次全省高校心理健康教育专题培训，受益匪浅。两天半的培训内容干货满满，听取专题报告，提升了开展工作的理论基础；参与主题论坛，学习了其他高校宝贵经验；体验实践教学和案例教学，丰富了心理咨询实操经验；热烈的小组讨论，拓宽了工作思路。

　　心理健康工作教育任重道远，还需继续学习，积极探索更多形式的教育活动，做好学生心理健康的“守门人”。

2023年全省高校心理健康教育专题培训班第二组学员

焦作大学心理咨询中心 周永平

　　今天上午培训的内容是案例教学，我觉得这次培训非常好。通过培训，我对案例督导有了更深刻的体会：

　　保护心理咨询师本身。咨询师平时接触的个案大多都是带着负面情绪，虽然咨询师受过专业训练，懂得要用专业知识陪伴来访者成长，帮助他们解决问题，但咨询师也会受到负面情绪的影响，而督导师可以帮助处理这部分负面情绪，以便继续顺利工作生活。此外，优秀的督导对于提升心理咨询师本身的素质也非常有利。

　　更好的帮助来访者。咨询师作为普通人，看问题的视角一定会有其片面的地方。而督导师负责在咨询师呈报个案的时候帮助咨询师发现咨询过程里出现的问题，让咨询师看到之前没有看到的问题，让咨询师更好帮助来访者处理问题。

　　督导可以有效保护来访者。在征得来访者同意的条件下，咨询师会向督导师汇报咨询的内容。这一过程本身就要求咨询师以更客观的态度去看待来访者的问题和自己在之前的回应。而督导师以第三方参与到咨询师和来访者的工作中，更能有效规避咨询中的风险，帮助咨询师反思自己的咨询策略是否合理有效。由于咨询关系的特殊性，咨询师容易在咨询中模糊职业界限，对来访者的敏感问题过度介入。督导的存在能及时地指出并抑制这种趋势。此外，在咨询过程中，咨询师也可能面临许多没有正确答案的道德两难困境。这种情况下，和督导师讨论能有助于咨询师保持其专业伦理标准。

　　督导可以帮助心理咨询师的持续成长。督导是咨询师职业发展道路上的重要组成部分。在督导过程中，咨询师能不断强化自己的职业认同感、持续自我能力的进修，并预防职业倦怠。

2023年全省高校心理健康教育专题培训班第三组组长

许昌学院大学生心理健康教育与咨询中心主任 周银超

　　我非常荣幸参加全省高校心理健康教育专题培训班，此次培训内容丰富、主题突出、形式新颖，包含有专题报告、主题论坛、实践教学和案例教学等内容。专题报告涉及测评工具的应用、自杀预防和危机干预等内容，既专业系统，又贴合实际，为心理健康教育工作的科学化、规范化、系统化开展提供了有力抓手。主题论坛直击心理健康教育工作的困惑与挑战，呈现部分高校的典型做法和工作亮点，促进心理健康教育工作者找差距、补短板、强弱项，积极推动心理育人工作提质增效。实践教学和案例教学，通过现场问诊观摩、典型案例督导等方式，多角度剖析鲜活的案例，如身临其境，用心去聆听、去体验、去体悟求助者的感受和需要，为提升心理健康教育工作者的专业能力提供了重要参考。

　　此次培训是练内功、强本领、促发展的重要举措，为心理健康教育工作指明了方向。今后许昌学院将紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持育德与育心相统一，保障心理育人“广度”、提升心理育人“高度”、专注心理育人“精度”、提升心理育人“温度”、凸显心理育人“效度”，做好学生心理健康“守门人”。

2023年全省高校心理健康教育专题培训班第三组副组长

平顶山学院心理健康教育中心副主任 冯琨

　　平顶山学院心理健康教育工作以“培育积极心态、提升心理素质、助力成长成才、促进全面发展”为理念，构建了“七彩阳光育心”工作模式，将心理健康教育体制机制、课堂教学、实践活动、心理咨询服务、心理危机预防干预、队伍建设、条件保障7部分工作融合为一体，不断提高心理健康教育的覆盖面、受益面，提升学生心理健康素质。

　　一是重视心理健康教育教师的专业化建设，将专职教师的培养计划纳入学校教师队伍建设总体规划，定期安排专兼职教师接受专业培训和督导，组织教师参加绘画心理分析理论与实践、释梦技术在心理咨询中的应用、人格成长性咨询理论与技术、沙盘游戏疗法、团体心理咨询与治疗、焦点解决短程心理咨询、家庭系统治疗等专业培训，专职教师每年接受专业培训超过40学时。定期组织教师参加中国心理学会注册系统专业督导，不断提升教师专业水平。

　　二是制定《平顶山学院心理咨询教师管理办法》，按照1个咨询时数相当于2个教学课时计算教师工作量，提升教师工作积极性与规范性。学校设有校级心理健康教育科研项目，鼓励并支持教师结合大学生思想政治教育和学生心理健康教育工作实践开展科学研究。

　　三是紧抓辅导员队伍心理健康教育工作相关技能培训，通过开展“提升职业幸福力”“谈心谈话的心理技术”等专题讲座，团体心理辅导、心理危机预防干预等主题培训，以及心理危机应急处置经验分享、如何与家长更好地沟通等工作沙龙，不断提高辅导员心理健康教育与危机干预能力，培养辅导员成为学院二级心理辅导站的主干力量，出台配套政策和专项经费持续组织辅导员参加心理咨询专业技能培训，同时制定《平顶山学院二级心理辅导站考核指标体系》，将心理健康教育工作纳入各学院学生工作年度考核中，与评优评先、绩效考核直接挂钩，保证了心理健康教育各项工作的扎实、有效开展。

2023年全省高校心理健康教育专题培训班第四组学员

开封大学大学生心理健康教育中心教师 师彦洁

　　非常有幸参加了全省高校心理健康教育专题培训班，我最大的感受就是内容设置丰富，时间安排充实，专家大咖云集，专业指导精准。

　　论坛中专家点评给出的建议一针见血，精准到位；专题报告中专家针对学校心理健康教育实际工作中存在的重点、难点、困扰给出了具体的解决办法和指导意见；实践教学中专家的实践演练在某种程度上打通了心理健康教育与精神卫生治疗之间的通道，让心理健康教育工作者对自己的工作内涵有了更深刻的认识，对自己专业提升有了更高的要求。

　　此次培训收获满满，受益匪浅。在接下来工作中，开封大学会一如既往地注重心理健康教育的实效性，长效性；坚持育德育心相结合，思政心理相融合的理念；依托传统文化，自然环境等现实资源，激发学生对生活的热爱，对传统文化的自信，并通过一月一特色活动来强化这种爱和自信，提升学生心理健康意识，增强心理素质。

2023年全省高校心理健康教育专题培训班第四组学员

漯河职业技术学院心理健康教育中心主任 付进华

　　漯河职业技术学院秉承“让每个生命如花绽放”的工作理念，强化心理育人导向，牢牢把握宣传教育、危机干预两个关键环节，不断推进“12345”心理健康教育工作新模式，以四大特色活动为载体，创特色、建品牌，取得了明显成效。从2011年起至今，连续十多年举办“心理健康形象大使选拔赛”“十佳心理委员选拔赛”“大学生心理健康教育宣传周”“与你同行 助你成长优秀辅导员现场咨询”四大特色活动。目前四大特色活动已成为学校心理健康教育工作的亮点，吸引了越来越多的学生参与进来，营造了人人关注心理健康教育的氛围，为构建和谐校园起到了积极作用。

　　有了本次培训的指导，下一步我们将进一步突出特色活动品牌效应，把学院心理健康教育活动常态化、体系化、品牌化，强化以德育心、思政育心效果。

2023年全省高校心理健康教育专题培训班第四组学员

周口职业技术学院心理指导中心主任 常瑞华

　　5月19日上午，全省高校心理健康教育专题培训班开展案例教学。本次案例教学以问题为导向，各位督导深刻剖析案例，旨在讨论如何提升心理咨询效果。学员们在聆听与交流中拓展了处理相关问题的技巧与方法，也进一步体会到了身为心理健康教育工作者的职责所在。接着，以小组为单位开展心理健康工作质量提升相关问题探讨，每组选择一个议题，各小组学员通过思想碰撞、理论分析、经验交流，更加明确了心理健康教育工作的方式、方法、方向。

　　在心理健康工作质量提升方面，周口职业技术学院定期对心理咨询师开展技能培训与案例督导，保障心理伦理规范，提升咨询师的职业能力。心理问题的解决绝不是一朝一夕的事，需要动员广大教育工作者投身其中，周口职业技术学院各院（部）定期开展学生心理健康研判会，成员由院（部）书记、辅导员、心理健康教师等组成，坚持以生为本，关心学生的学业、就业、生活、情感等各方面的情况，对学生在学习和生活中出现的问题给予及时帮扶，关爱学生健康成长、成才。

　　此次培训，是加强新时代高校师生心理健康教育，提升心理健康教育工作质量和水平的重要手段。各高校心理健康教育工作负责人要时刻把握立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康教育工作摆在突出位置，培养担当民族复兴大任的时代新人。