导师带领学生参观书画家工作室对其进行专业指导

导师带领学生进入乡村小学开展志愿支教活动

导师带领学生在户外开展团辅活动加强师生之前沟通交流

导师带领学生走进博物馆了解历史文化

导师深入学生宿舍了解学生日常生活并开展安全教育

导师对学生开展诚信考试主题教育

师生一起动手包饺子庆祝元旦佳节

导师带领学生进行体育锻炼强身健体

导师指导学生练习瑜伽缓解学习压力

　　近年来。在中共河南省委高校工委和省教育厅的领导下，信阳学院理事会和党委高度重视学生教育和管理工作，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和全省教育大会精神，依据“围绕学生、关照学生、服务学生”的基本要求，全面落实立德树人的根本任务，根植自身实际，创新工作思路，开展全员德育导师制。

　　多措并举，构建积极育人体系

　　严格遴选标准，导师德才兼备。全员德育导师制以高标准、严要求对导师进行遴选，所聘导师要求热爱学生工作，具有高度的责任感、较高水平的专业知识和丰富的教育管理经验。导师身体力行地践行着社会主义核心价值观，通过潜移默化的影响，带动学生一起成为坚定信仰者和积极传播者，确保我校校园文化建设始终坚持社会主义办学方向。

　　结合学生特点，主题积极向上。全员德育导师制的宗旨是以学生为本，必须在了解学生特点和需要的前提下，才能更好的实现立德树人的目标。全员德育导师制的实施以导师课为依托，根据学生成长需求精心设计内涵丰富、形式新颖的导师课，通过理论教育和实践教育相结合，在思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导等方面为学生提供服务，让学生在理论与实践中得到健康成长。

　　抓好重点领域，践行立德树人。学校采用全员德育导师制积极主动创新校园文化建设模式，保证文化建设和精神建设齐头并进，始终紧抓以下重点领域：

　　导师制在清明节、端午节、中秋节、冬至等特殊节点，将主题教育和节日氛围相结合，加强对优秀传统文化的挖掘和阐发，为学生展示中华文化的独特魅力，增加对传统文化的认识，提升文化自信，提高国家文化软实力。

　　提升学生专业学习技能和知识，是高校人才培养的内在要求。在德育导师的匹配上，以担任本学院学生导师为主，便于导师对学生进行专业指导，了解学生的学习情况，积极指导学生开展社会实践活动，培养创新能力。

　　校风和学风建设作为校园文化建设的重要方面，直接影响到学生的文化素质、道德素质和人才培养质量。全员德育导师制依托主题导师课，加强师生家校联系，促进学生全面成才，健康成长。

　　全员德育导师制的工作成效和推广价值

　　在2020年至2021学年末对导师制的调查显示，99.6%的受访学生和100%的受访导师对导师制持积极欢迎态度。大一新生要求入党的同学比上一年提高6%，热心参加公益活动的同学增加12.2%，具有心理问题的同学下降4.4%，考试违纪率下降6%。

　　信阳学院全员德育导师制是根植民办高校实践育人的创新模式。全员德育导师制荣列为2016年河南省高校辅导员工作精品项目，荣获2016年河南省“立德树人、成就最美”师德师风优秀案例，荣获2017年度河南省普通高等学校校园文化建设成果三等奖，并荣获2020年普通高等学校学生工作优秀成果二等奖；《新时代高校全员导师制精准育人机制研究》获批教育部重点课题立项，《基于本科生导师制的高校精准思想政治教育研究》获批河南省教育厅2019年度人文社科一般项目，并被吸收为国家教育行政学院第二期民办高校校长进修班上的经验交流成果，受到全国同类院校的高度赞扬和学习借鉴。

　　为加大推广宣传，形成辐射影响，学校在“信阳学院学工君”官方微信中开辟“导师园地”栏目，及时发布全员德育导师制工作内容和成果，官方微信关注人数达到12000多人，同时制作刊印了《芳草园》期刊，拍摄了精品导师课程。省内外多家主流媒体的推介报道和多项省级荣誉也为全员德育导师制奠定了良好的推广基础。

　　全员德育导师制未来工作展望

　　完善规章制度，维护育人机制的稳定。在学校《关于实施学生生活导师制的意见》（华锐学字〔2015〕27号）等文件精神的基础上，进一步提升工作认识，加强制度建设，切实保障导师制工作落到实处。

　　推动网络宣传，实现育人方法的创新。在全员德育导师制的实施中，学校继续借助互联网等新平台，丰富全员德育导师制的微信、QQ和微博内容，做到线上线下、随时随地学习交流，构建平安健康的网络文化环境，传播优秀的校园文化内容，对学生关心的问题进行积极指导，使新媒体平台成为我校育人工作的新阵地。

　　加强宣传推广，保障育人工作的开展。学校将继续充分利用导师制平台，把校园文化建设、学生服务和导师制有效结合，加强辅导员、导师和家长之间联系，实现校园文化建设主体多重性。多角度多渠道宣传优秀导师和导师制的创新工作，引导广大导师从理论研究到实践运用，将导师制的交流宣传落到实处，引领导师制工作品牌建设。