近年来新乡县把义务教育优质均衡发展作为教育事业的工作重点，强化政府主体责任，出台创建方案，明确部门职责任务，建立督导体制和奖惩机制，加大经费投入，改善办学条件，补充教师加强培训，打造过硬队伍，推进教育教学改革，提升学校管理水平，着力构建全面发展理念更鲜明、学校建设标准化程度更高、教师队伍更强、人民群众更满意的基本公共教育服务体系。

　　一、调结构，促发展，科学规划增资源

　　新乡县处在郑新一体化发展的重要节点。县域面积393平方公里，辖6镇1乡，178个行政村，总人口35.47万人。现有义务教育阶段中小学校114所，学生50275名，在编教职工2696人。全县114所义务教育中小学校全部达到省定基本办学标准；小学、初中校际间均衡差异系数分别为0.44和0.36。义务教育阶段学生辍学逐步实现常态清零，残疾儿童入学率达98%以上。

　　近年来，新乡县主动适应乡村振兴战略、计划生育政策、人口及学生流动等新态势，编制了《新乡县教育设施专项规划(2021-2035)》，构建与城乡一体的义务教育学校布局规划，在发展规划、资金投入、资源保障上优先保障教育发展，吹响了新一轮教育优质均衡发展的集结号。

　　大召营学校位于城乡结合部，是一所有着118年历史的镇区小学，为彻底解决大班额、空间小、条件差等问题，新规划40余亩土地，投资2000余万元，对学校进行整体搬迁。2019年11月，新校址教学楼竣工，随后的两年内拉围墙，盖厕所，修建校门，建设宿舍楼、学生食堂，标准跑道、足球场，一所重新焕发勃勃生机的现代化学校已初步建设完成。自均衡创建以来，通过新建、迁建、拆建，祥和社区小学、三王庄学校、京华社区小学、京华社区中学、马头王学校、贺堤学校、翟坡镇第二中心小学、南翟坡学校等十数所学校陆续投入使用，极大的缓解了学位压力。

　　二、固基础，补短板，提升硬件换新颜

　　近年来，我们积极筹措校舍维修改造、义务教育薄弱环节改善与能力提升、随迁子女就学奖励等各类资金1.37亿元，通过积极实施义务教育薄弱环节改善与能力提升、校舍维修长效机制等项目，对照优质均衡创建标准，分年度提升办学条件，多媒体教室普及率达100%，图书、教学仪器、计算机和体音美器材足额配备，宽带接入率达100%，教育信息化建设和应用进一步加强，构建优质均衡的基本公共教育服务体系蹄疾步稳。

　　小宋佛学校是一所农村小规模学校，曾经硬件设施落后，生源流失严重。县政府投入资金500余万元，改善办学条件。从2019年至今，新建教学楼投入使用，重新修建了围墙、门岗、操场、厕所，购置课桌椅、空调、仪器器材和信息化教学设备，功能教室设置齐全，按标准配备教师，学校特色活动多次被河南电视台、人民网、河南日报等媒体宣传报导，办学质量逐步提高，家长满意，群众称赞。

　　三、活机制，组集团，合作共建成效显

　　2021年，在原对口帮扶合作办学的基础上，全县成立了14个义务教育集团，通过多校协同、抱团发展，打破校际壁垒，缩小校际差距，实现集团共同体内优质教育资源的辐射推广与合成再造，形成集团内学校之间相互促进、优势互补、共赢发展的办学新格局。

　　大召营中学是河南省首批义务教育标准化建设特色校，也是“新乡县润德教育集团”的引领校，通过集团化办学，集团学校资源配置更加合理，各项工作逐步协调统一，管理水平、教师素质和教学质量明显提高，校际差距缩小，成员校学生的学业水平和综合素质稳步提升，薄弱校生源流失情况得到改善。

　　四、保待遇，不空编，队伍建设摆在前

　　县委、县政府建立了教师工资保障长效机制，保证及时、足额为教师发放“一补两贴”。近三年我县义务教育教师工资均高于当地公务员工资千元以上。特岗教师工资及“五险一金”，乡村教师补贴、乡镇工作补贴、取暖费等都对照我县正式在编教师及时足额发放。

　　健全中小学教师长效补充机制，落实“县管校聘”政策，引进优秀教师和特岗教师优先补充农村学校，优先培训乡村一线教师，并在职称评审和评优评先中适度倾斜。2018-2022年我县通过公开招聘教师115名和“特岗计划”渠道补充教师262名，有效地缓解了农村学校教师缺编及部分学科教师不足问题。

　　五、提质量，抓“双减”，教学改革是关键

　　新乡县将落实“双减”政策作为提升能力作风建设的重点任务和头号工程，统一印制《新乡县中小学作业管理备案册》和《新乡县中小学课后服务记录册》，规范开展减轻校内作业负担工作，落实作业备案和作业公示制度；开展“四有高效课堂”活动，提高教学质量；课后服务水平不断提升，保证每生每周至少参加一次社团活动，学生德智体美劳全面发展、健康成长。

　　京华社区小学是全县义务教育学校标准化建设的标杆学校，是教育集团的引领校，也是全县第一批推广“四有高效课堂”实验校，学校连年获得国家、省、市多项荣誉。学校设立了名师工作室和名班主任工作室，开发10多种校本课程，打造了文化传承类、尚美体智类、实践体验类、技能培育类等多彩学生主题活动，设置有德育、体育、艺术、科技四大类共20个活动项目40多个学生社团，实现全校各年级全覆盖，学生参加率为100%。

　　六、生为本，保底线，教育公平落脚点

　　我们重点关注贫困家庭、学习困难学生和随迁子女、留守儿童、残疾儿童等特殊群体，坚持有教无类，积极加强学生心理健康教育，对留守儿童建立“三知、三多”机制。通过“学生发展中心”或“悄悄话信箱”等形式，对留守儿童开展心理咨询辅导活动，增强其心理调节能力。

　　在保障随迁子女平等接受义务教育方面，及时公布随迁子女入学政策，公布咨询电话，确保应入尽入、同地同待遇；确保每一名适龄儿童少年按时入学。

　　加强控辍保学常态化管理，紧盯春季开学、残疾生送教上门、中招报名、八年级生物和地理考试等关键环节和关键学生，有针对性加强对关键对象的政策宣传，逐步实现辍学现象常态化清零。开展少年儿童心理健康讲座和心理素质训练活动。二、三级心理辅导站设立心理咨询热线，依托青少年活动中心和乡村少年宫开展心理健康服务，推进中小学心理健康教育从“重诊断”到“重预防”发展。

　　县特殊教育学校占地面积8750平方米，建筑面积4563平方米，2022年被评选为河南省义务教育标准化建设特色校。目前，学校共有129名学生，分4个教学班和6个送教小组，32名教职员工。学校紧紧围绕“用爱让每一朵花都在阳光下绽放”的办学理念，“踏实每一步，进步每一天”，努力促进学生学会生活、适应社会、融入社会。

　　当前，义务教育已从全面普及，基本均衡进入全面提高育人质量的新阶段。在下一步工作中，我县将认真贯彻省教育厅的决策部署，全面贯彻党的教育方针，坚持党对义务教育的领导，强化政府举办义务教育职责，健全完善质量评价体系，鼓励支持学校办出特色、办出水平，努力办好公平而有质量的义务教育。