中原工学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，完整准确全面贯彻新发展理念，服务融入新发展格局，聚焦社会人才需求、教育教学改革、师资队伍建设，深化本科教育改革，加强内涵建设，努力推进本科教育高质量发展。

　　聚焦社会人才需求，凝练本科教育教学特色。学校结合省第十一次党代会提出的“创新驱动、科教兴省、人才强省”战略，为圆满完成河南电子科技大学筹建任务，主动对接战略性新兴产业发展和民生急需相关专业，深入分析区域经济社会发展对人才的需求，优化结构，重塑重构专业布局。按照“控制规模、促进交叉、提升品质、彰显特色”的原则，以学校宏观调控为主，建立健全专业动态调整机制。依托学校电子信息类专业的优势与特色，瞄准专业交叉融合，布局建设电子信息科学与技术、电磁场与无线技术、信息对抗技术、智能电网信息工程、机器人工程、网络空间安全、智能科学与技术、智能装备与系统、物联网工程、数据计算及应用、光电信息科学与工程等支撑国家未来战略、新经济发展的新兴交叉专业。建立严格的专业准入机制，巩固和发展纺织服装等传统特色专业和品牌专业；升级改造一些竞争力不强、贡献力不足的老专业；撤销公共事业管理、信息管理与信息系统等缺乏发展潜力，办学条件不足，就业困难的专业。坚持以供给侧结构性改革为主线，进一步凝练电子信息和纺织服装办学特色，更好服务区域经济社会发展。

　　聚焦教育教学改革，创新本科人才培养模式。进一步推进“大类招生、交叉培养”人才培养模式改革，以大类招生培养支持个性化发展，为学生创造更多自主选择专业的机会，形成了完善的交叉培养新机制，为学生提供交叉培养的机会，促进了人才培养向多学科、多专业融合型转变。完善“通识教育—交叉培养—多元选择”的人才培养体系，加大交叉培养制度与措施的保障力度，为学生可持续发展提供保障。在6个学院的17个专业开展大类招生改革；设置了工程管理、建筑学、法学等9个双学位专业；开设了22个学科交叉课程模块。完善了人才培养质量跟踪反馈机制，通过毕业生、校友、用人单位以及专门研究机构的有效反馈，将培养结果及时回传相关学院与教师本人，形成了“目标—标准—运行—控制—反馈—改进”的工作闭环。2021年9月成立鲲鹏书院特色智慧书院，深化“一站式”学生社区综合管理改革，依托学生公寓科学规划具备书院办公、学业指导、党团活动、心理辅导、交流研讨等功能的社区空间，把学生工作重心从专业班级转移至生活区。书院目前配备学业导师14人、育人导师4人，开展学业指导、文化建设、行为养成、素质拓展、职业规划、心理教育、社会实践等教育活动，建立师生互动、朋辈互勉、学科交融、环境育人、民主包容的良性循环机制。

　　聚焦师资队伍建设，提高本科人才培养能力。实施学科带头人和学术带头人选拔计划，以“纺织服装新材料及高端装备”和“智能与航空信息技术”省特色骨干学科（群）、省部级以上科研和学科建设平台为依托，通过校内特聘教授岗位遴选、培养一批国内外有较大学术影响力、省内外知名的学科带头人。“十三五”期间，聘任院士4人，河南省特聘讲座教授9人，知名学者（兼职教授）36人，认定河南省高层次人才16人；增加享受国务院政府特殊津贴专家2人，河南省政府特殊津贴2人。加大引进优秀博士力度。学校分别于2016、2018年两次修订引进博士待遇标准，提高引进高层次人才待遇，“十三五”期间，共新增博士316名，具有博士学位教师比例达到43.18%。出台《中原工学院外籍教师聘用管理暂行办法》，为国际化师资队伍建设提供制度依据和保障，开创性地全职引进外籍科研类博士2名。

（中原工学院 供稿）