张帆代表：

　　您提出的关于“推进我省高校在线教学学分互认”的建议收悉，现答复如下：

　　当前，运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的新型教育方式已经成为教育服务的重要组成部分。新冠肺炎疫情期间，教育厅指导高校组织广大师生开展了一场前所未有的大规模在线教学实践，主动应对停教、停学危机带来的挑战，探索了在线教学的新范式，积累了大量弥足珍贵的经验，明确了未来教育教学改革的方向。但正如您所说，现阶段的网络教学还存在缺乏系统规划与指导等诸多不足，教育厅将充分采纳您的建议，强化硬件保障、统筹课程资源、加强质量监控，积极适应“疫情防控常态化”的工作需要，促进信息技术与教育教学的深度融合。

　　一、巩固现有成果，加强顶层设计

　　教育厅将巩固疫情期间在线教学成果，因地制宜、精准施策，继续完善在线教学政策保障机制。一是支持全省各类高等学校深化对在线教学、混合式教学的分析研究，强化人工智能技术在人才培养全过程的创新应用，探索建设智能教室、智能实验室、智能图书馆、智能体育馆等新型育人环境，指导高校加快推进教育信息化融合创新发展。二是加强对高校网络教学的科学统筹和规划，鼓励高校构建基于大数据的教学过程管理评价体系，实现从经验式、粗放式管理向数字化、精准化管理的跨越。

　　二、加强网络建设，助力智慧教学

　　加大学校网络建设力度，促进大数据、云计算、物联网、5G等新一代信息技术在VR/AR教学、虚拟仿真实验教学、远程同步课堂、校园活动直播等方面的具体应用，为智慧教育提供多业务承载、多应用融合、快速稳定、绿色安全的互联网服务。启动“智慧教学示范校”建设工程,遴选一批开展智慧教学基础较好的院校,围绕智慧教育理念、人才培养模式、智慧教学评价等宏观方面，进行深度改革和大胆探索,引领各级各类高等学校基于智慧教学环境、在线教学资源开展深度研究和融合创新。

　　三、搭建课程平台，推动资源共享

　　目前教育厅已依托高教学会成立了课程管理服务中心，搭建了课程管理服务平台，旨在推进河南省高校在线开放课程联盟运行，指导全省高校在线开放课程建设与应用、推广共享。截至2020年全省高校共立项531门省级精品在线开放课程，目前所有课程均正常在线运行。下一步，我们将指导高校引导学生积极选修线上优质课程，制定在线课程学习学分互认与转化政策，鼓励高校逐步完善学分制，制定科学合理的学分互认制度和标准，扩大学生学习自主权、选择权，为学生选择线上优质课程创造条件。

　　衷心感谢您对我省高等教育的关心与支持。

　　                       2021年6月4日