张林委员：

　　您提出的关于“构建多元共治的职业教育质量评价体系”的提案收悉，现答复如下：

　　省委、省政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻全国教育大会精神，始终把发展职业教育作为推动全省经济社会发展的关键环节和战略举措来谋划和推动。目前，全省共有职业院校520所，其中本科职业大学1所、高职院校99所、中职学校420所；在校生267.89万人，其中高职124.15万人、中职143.74万人，年均完成各类职业培训300万人次，职业教育总体规模和校均规模均居全国首位，全省技术技能人才培养的数量和质量实现了跨越性发展，为河南乃至全国的产业结构转型升级、经济社会高质量发展提供了有力的人才支撑和保障。

　　按照省委、省政府要求，省教育厅正会同相关部门研究制定我省教育评价制度改革方案，其中明确深化职业教育改革，重点评价职业院校德技并修、产教融合、育训结合、学生获得职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设等情况，持续开展教学诊改和质量评价，扩大行业、企业参与评价，引导培养高素质劳动者和技术技能人才。建立健全校企“双元”育人考核评价机制。建立职教高考制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生方法，开展文化素质和专业技能水平测试。完善职业院校技能竞赛制度，实现以赛促教促学，为职业技能考试奠定基础。健全“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准，突出实践技能水平和专业教学能力。建立省级职业教育教学成果奖评选制度。加强实习实训管理，完善实习实训考核标准、办法和保障措施，加强对实训基地使用效率和社会效益的考核力度，确保学生安全、保质保量、对口有效参加实习实训。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重，将承担职业培训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量和学历教育招生计划的重要依据。探索学分银行落地机制，推动多种形式学习成果的认定、积累和转换，实现不同类型教育、学历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接，畅通终身学习和人才成长渠道，推动健全终身职业技能培训制度。

　　感谢您对教育工作的理解和支持，欢迎继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

2021年5月27日