党史学习教育启动以来，郑州升达经贸管理学院高度重视，不断创新学习教育新模式，积极探索学习教育新途径，主动运用网络育人新手段，发挥好学校主阵地、教师主力军、学生生力军、课堂主渠道作用，扎实推进党史学习教育进课堂、进教材、进师生头脑，切实提高党史学习教育的感染力、说服力。

　　精心开展特色题目编制。学校组建由马克思主义学院、艺术学院组成的特色竞答题目编制组，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、“四史”知识等重点内容，以文字表述、绘画创作、影音作品相结合等方式编制100道左右特色竞答题目。

　　广泛发动开展竞答争先。学校积极动员、持续引导广大师生参加“网上重走长征路”暨推动“四史”学习教育网络竞答活动。结合实际，面向党支部、班级团支部、学生社团和学生宿舍等不同群体，策划开展各级各类答题竞赛活动，组织宿舍打擂、校内竞答、院际对垒等不同层面的比赛，并将竞答纳入思想政治理论课教育教学，融入文化育人、网络育人、实践育人等日常工作，作为学生综合素质测评的重要内容、教师定期理论学习的重要形式，充分激发师生参与热情，着力扩大学习竞答的覆盖面和影响力。

　　创新形式讲活“四史”要义。学校发挥好教师主力军、学生生力军、课堂主渠道作用。重点加强课程建设。在思政课改革创新和课程思政建设中，将“四史”作为重要内容，强化整体设计，编写专题讲义，打造精品课程，积极共享优质教育资源和教学经验，鼓励邀请名家大师录制公开课，在人文选修课中加大“四史”内容的授课比重，打造“名师大讲堂”等“四史”教学精品课堂，着力加强学生在政治认同、家国情怀、个人品格和文化素养等方面的教育培养力度，切实提升立德树人工作成效。强化故事讲述。组织各党支部、班级团支部、学生社团，广泛采取如动漫、说唱、微课、讲解等多种形式，生动讲好各类“四史”故事。

　　聚焦重点开展研学实践。学校严格落实校院两级党委理论学习中心组学习制度，将“四史”作为校院两级党委理论学习中心组学习的重要内容。以学院、党支部或班级（团支部）为单位组建学习小组，积极创新学习载体与形式。比如，围绕学习英雄、崇尚英雄、致敬英雄，通过“原型探访”等形式，寻访亲身经历重大历史事件的英雄楷模及其战友或亲属；围绕中华民族走上实现伟大复兴的壮阔道路，通过“经典打卡”“今昔对照”“内外比较”等方式，感受从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃；围绕改革开放的实践创新与理论创新，通过“历史回放”、实地体验等方式，深入了解具有历史转折意义的重大事件、重要成就的发生发展；围绕坚定理想信念、践行初心使命，通过“红色走读”等方式，深入革命遗址、革命纪念馆等进行学习考察，深入考察马克思主义的传播及革命先辈追求真理、坚守信仰的生动事迹。

　　对开展的研学实践活动，学校鼓励师生利用喜闻乐见的互联网技术应用，采取“青春手账”“我的长征VLOG”“‘四史’学习每日打卡”等形式记录和传播师生活动情况，持续深化学习成果，加强总结提炼和转化运用。

　　（郑州升达经贸管理学院 供稿）