兰考县教体局根据教育部关于加强中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质等“五项管理”的相关文件和国务院教育督导委员会办公室《关于“五项管理”实地督查工作要点》精神，精准发力，认真贯彻落实立德树人根本任务，全面落实素质教育，推进育人方式改革，规范学校办学行为，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　一、厘清责任，减量提质，破解学生作业管理难题

　　兰考县教体局按照教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，提出严格控制书面作业总量，同时要求教师认真批改反馈作业，不给家长布置作业，进一步减轻中小学生课业负担，形成家校共育合力，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

　　兰考县要求小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中合理安排作业时间；作业难度水平不得超过课标要求，各学校要经常组织作业设计，实施教师培训，开展优秀作业评选与展示交流，鼓励布置个性化作业，实践性作业，严禁布置重复性、惩罚性作业；教师要严格遵守“有布置必批改”的原则，对布置的书面作业要及时进行批改、反馈；严禁给家长布置作业或变相布置作业，严禁要求家长评改作业，不得要求学生自批自改；创新作业管理，提升作业质量，让有趣的作业集操作、书写、绘画、表演等综合实践活动于一体，知识融合，培养学生兴趣。

　　二、监测干预，评价考核，提升学生健康综合素质

　　兰考县将健康体质作为学校管理内容，列入工作考核体系，全面提高学生身体素质和心理素质。兰考县严格落实教育部《义务教育课程设置实验方案》，上好体育课，确保学生掌握1-2门体育技能，认真组织学生开展阳光体育锻炼活动，确保学生每天锻炼不少于1小时，积极组织开展学生田径运动会、校园足球、乒乓球、篮球等各种体育竞赛活动，丰富学生课余生活，提升学生综合素质。落实好《河南省综合防控儿童青少年近视行动方案》，建立学生视力状况监测机制，每学期实施2次全覆盖视力筛查，每天上下午组织学生各做1次眼保健操，推动落实劳动课和家庭体育作业等有利于近视防控的教育内容；做好学生体质健康测试工作，关注学生个体，指导学生开展增强体质训练，聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式。

　　三、家校联动，多方发力，细化学生睡眠管理方式

　　兰考县教体局按照教育部发布《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，积极开展学生睡眠调查和监测；各学校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯；各学校要科学制定作息时间，不得要求或变相要求学生提早到校，不得随意延长在校学习时间；小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求；根据不同年龄段学生身心发展特点，按照小学、初中、高中睡眠时间分别不晚于21:00、22：00、23:00，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。

　　四、严把关口，落实落细，规范学生课外读物管理

　　兰考县严格按照教育部制定的《中小学课外读物进校园管理办法》，规范课外读物进校园管理，学校图书阅览室每天按时向学生开放，参照教育部发布的《中小学生阅读指导目录》，为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导青少年学生养成良好的阅读习惯；严格按照河南省关于规范中小学教学用书文件精神，严禁在新华书店以外为师生订购教辅资料、读物；任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，优化校园阅读环境，推动书香校园建设；发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，家长监督配合，承担更多责任，提高鉴别力，为孩子的健康成长保驾护航，营造家校协同育人的良好氛围。

　　五、分类管理，疏堵结合，教育引导学生手机管理

　　兰考县按照教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂；各中小学校坚持疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，教育和引导儿童青少年近视防控工作，促进学生身心健康；设立校内公共电话、建立班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求，加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业；加强常态化宣传教育，学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导等多种形式加强教育引导，提高学生信息素养和自我管理能力；凝聚家校合力，做好家校沟通，各学校要将“手机管理”纳入家校合力育人工作范畴，家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力，通过家访、家长会等多种方式加强对家长的培训、引导；要求中小学开展“亲子共读”“书香飘满园”等校园文化系列活动，使家长、学生放下手机，有效参与亲子活动。

（兰考县教体局 供稿）