我是一个半路出家的幼教人，以前是一名小学教师，阴差阳错做了半生幼教人，追忆踏入幼教行业的心路历程，感慨良多。时至今日，我还记得第一次面对不听话宝贝时的手足无措；还记得第一次感受到宝贝们进步时的欣喜若狂，这些过程中有欢乐与成就，也有汗水和泪水，但我仍然坚持着自己的选择，无怨无悔的追求自己的职业梦想：做幼教路上的暖行者、追光人！

　　对于我转岗做幼儿园教师，我妈一直耿耿于怀。她认为放着轻松的小学老师不做，去做最辛苦的幼儿园老师，简直是神经病！所以每次回家，无论我多累多烦，在她面前我总是云淡风轻，岁月静好，主要是害怕她的碎碎念，没完没了。

　　其实在我看来，无论是教多大的孩子，哪里有轻松可谈？责任在肩，使命驱使，良心鞭策，让我怎能去愧对孩子？愧对每个家庭的希望？教书育人的良心活没有轻松可言。

　　20年前，当时我们县还只有两所公办幼儿园，县直幼儿园和县第一幼儿园，当时我们幼教推行的教育理念是：一切为了孩子，为了孩子一切。落实到具体日常保教中就是幼教老师要“爱孩子赛妈妈”，希望我们每一位老师爱生如子。家长的需求也不像今天这样多元化，每天的问询都落实到吃喝拉撒睡上，孩子开心就好！所以小班孩子入园，我们就像妈妈一样使出浑身解数，让孩子们尽早适应分离焦虑。

　　还记得第一年教小班时，孩子入园第一天的情景，我微笑着站在教室门口，期待着孩子们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我身边的情景。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们，有的坐在一旁独自垂泪;有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又打又踢又咬，弄得我手足无措，搞的园长都到我班坐阵，帮忙安抚孩子们……尽管如此，我没有气馁、没有退缩，只是想尽一切办法哄着他们，使出看家本领安抚孩子们的焦虑情绪，讲故事做游戏……把自己化身为妈妈，直到他们挂满泪花的小脸蛋露出开心的笑容，慢慢接受我，乐于上幼儿园！

　　2012年5月全国“学前教育宣传月”启动，这给幼教事业的蓬勃发展注入强大的动力。同时，对幼教老师的专业素养要求也大幅提升。我作为转岗的幼教人，因为专业能力不够所以平时总觉得工作辛苦劳累。因此，在平时工作中我潜心钻研业务知识，尽力提升自己的短板，让自己尽快成长。幼教大环境让我明白：作为一名幼儿教师，只有慈母的爱是不够的，更要有教师的爱。随着教育改革的不断发展，我认为教师应是幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引领者。在保教活动中，我便以此来严格要求自己，用实际行动来践行教养理念。

　　有理念支撑，又有爱孩子的基础后，我开始细心研究对于幼儿的教育，探索怎样让幼儿学会自己穿衣服、自己上厕所、自己吃饭等，把教育落实到日常可见的细节中，教育来源于生活，生活即教育嘛！我发现孩子们穿脱衣服时伸着手，只等老师来给穿；上厕所时站在坑前就尿在裤子里；吃饭时饭喂进嘴里不会嚼……面对独生子女备受关爱的现实，日常保教上，我从培养幼儿动手开始：衣服可以脱不下来但一定要动手尝试脱；裤子可以提不好但一定要先尝试拉起来；东西不会嚼，我就让孩子先锻炼咀嚼能力，一点一点的让她学会嚼东西时怎样用力......作为执着的幼教人，孩子的进步让我欣慰，让我欢呼，再多的付出也是值得的！

　　我的孩子们不仅学会了很多的知识，更学会了生活上怎么照顾自己。冬天的时候孩子们穿的都太厚，胳膊都变僵硬了，脱下棉袄后，起床就把穿棉袄的希望寄托在我的身上，那祈求的小眼神让我不忍拒绝，但爱不代表包办呀，“办法总比困难多”这一座右铭发挥作用，于是我想到了解决办法，我会把孩子们的棉袄放在桌子上，打开后背转过身先将两个胳膊伸进袖筒，再往起一拉就把大衣挂到了背上，然后再抻平、系上扣子，孩子们尝试后感受到成功的喜悦，家长们也万分吃惊孩子们的能力。在我看来，幼儿园孩子的每一个成长与进步都离不开教师的悉心呵护，我用自己的爱心、细心、诚心、耐心、润物无声的滋润着每一个孩子的心灵，守护他们的健康成长！

　　当然，我也有失望，伤心的时候，这些时刻都是拜我所教的那些“小桃李”所赐。孩子们慢慢长大，却往往只记得住小学、中学的老师，幼儿园老师根本记不得，师幼重逢哪有喜悦，有的只是大写的尴尬。一次次偶然相遇，老师和家长都挺高兴的，聊聊孩子的成长及近况，当追问还记得李老师吗？换来的就是摇头,不死心再追问幼儿园趣事，帮助回忆那温馨一刻，结果也是茫茫然！那一刻真的很伤心，感觉付出那么多的爱，换不来一丝丝回忆。后来，我也想通了，孩子们不记得我，我记住他就好。从小班教了三年的一个娃，年前相遇已是高二的大小伙子了！“新元，你长的好高呀，上高二了吧？”教过的娃此刻应该大脑一片空白，我断定他早忘了我是谁，孩子父亲忙替孩子解围：“李老师真是好记性，新元，快和李老师问好！”“我幼儿园老师？她怎么还记得我？”那一刻，孩子应该是激动的，惊喜的，这也许就是师者的魅力！

　　20年的教龄下来，我总觉得，幼教人的工作还是甜比苦要多一些，孩子们带来的乐趣你想象不到！孩子们能把我们这些平平无奇的普通人变成超人，无所不能。当然，也谢谢这些孩子们，促进了我的快速成长，是他们让我变成为了能解决纠纷的民警，能创造出童话世界的艺术家，能化解各种不良情绪的心理大师。总之，在班上，在孩子们心目中，我是啥都行，我能解决一切难题。这份信任让我无时无刻都忙于提升自己，磨练技能，我可不能让孩子们失望。

　　孩子眼中无小事，我们眼中的鸡毛蒜皮在孩子眼中会无限放大，在日常保教上堪比警察，要学会机智的处理孩子之间的小纠纷小矛盾。 我就善于运用大事化小法，本着传递快乐，轻松一笑来应对他们的种种胡闹！孩子爱告状，那就来吧！我会煞有其事的告诉班级宝贝们，我们有事要处理，大家一块参加哈！让孩子们选择支持的队友，老师做裁判，让有矛盾的孩子自己表述事情概况！这样开头，可没有孩子预想的结尾，它会变成一个锻炼语言表达能力的讲述会！

　　大班家长在幼小衔接这块总是担心孩子上小学成绩，恨不得幼儿园孩子啥都会才算安心。当家长和我聊得时候我会大大咧咧地说：“放心，大学都会考上的！这心态不知道的还以为你孩子高考呢？没听说过吗，赢在起跑线，输在终点线！”这样的沟通看似不着调，其实很好地缓解了家长焦虑的心情！没有说教，只有理解，有时哪怕是倾听，我觉得对家长是一种发泄，对我也是一种信任！

　　没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的，“付出总没有回报”这是教师最常说的一句话。我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福，那么她每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心，对于幼儿的心理健康有重要影响。

　　我是一名普普通通的幼儿教师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事。我只愿在静静的日子里，不忘自己的教育初心，做一名朴实的、有温度的老师，眼中有光，灵魂有爱，以爱育爱，谱写教育青春。用我的爱奉献在这片我挚爱的土地上，努力做一名新时代优秀幼儿园教师，愿自己能“守正如初，心有江河”。