王洪燕，女，中共党员，西南大学心理学硕士，讲师，国家二级心理咨询师，创业咨询实践指导师，现为河南工业职业技术学院汽车工程学院专职辅导员，学工科科长，十一年的辅导员生涯，她坚守“严管厚爱”的管理理念，创新管理方法，注重价值引领，先后为1500多位学生提供管理和成长服务。

　　“青春正当时，不予负流年。”这是王洪燕的座右铭，也是她11年学生管理工作中秉持的信条。从办公室里的服务咨询、学生宿舍里的亲切交谈，到医院病床旁的陪护，节假日坚守到最后的检查，到与学生共同备赛，并肩奋斗成长……她始终不忘初心，砥砺前行。

　　身先示范，做准成长引领

　　王洪燕坚守辅导员初心，注重学生价值观引领，培养学生爱国主义情怀。她坚持文以载“道”、学以重“道”、练以用“道”、做以宣“道”，通过主题班会、学生干部培训会、课堂思政、微信公众号等形式，将习近平新时代中国特色社会主义思想和立德树人的理念融入到日常教学和管理的方方面面，培养学生爱国主义情怀，树立正确“三观”。

　　辅导员工作的核心在于日常管理和价值引领。在日常管理中，王洪燕秉持“严管厚爱”的管理理念，先后参与15项院系学生工作管理制度的起草、制定和落实，推进学生规范化管理体制建设，实现学生自我管理和自我对照，并耐心为学生解读管理困惑，让学生从内心接纳管理塑型；她通过学生干部例会、专题培训、QQ群、个别谈话等方式，传递工作技巧，与学生一起解决学习和生活中的“疑难杂症”，不断提升学生干部管理能力，实现学生自我管理、健康成长。

　　并肩奋斗，做到教学相长

　　作为辅导员，首先要融入学生，成为他们身边的“标杆学生”，才能在学生中树立威信，更好实现管理。王洪燕严于律己，不断学习提升，先后参加全国高校辅导员工作培训、创业导师培训，参加互联网+创新创业大赛沙龙、辅导员工作能力提升培训，边学边做，不断积累经验，创新管理方法，已撰写专著1部，参编国家规划教材2部；先后主持及参与省市厅级项目10余项（主持6项），撰写学生管理论文荣获河南省辅导员优秀论文二等奖、三等奖各一项，荣获全国高职高专党委书记论坛优秀论文二等奖一项。

　　新冠肺炎疫情期间，王洪燕积极投身抗疫一线的志愿服务，通过钉钉、QQ等平台与学生交流在校大学生抗疫的典型故事，诠释“青春正当时，不予负流年”的真正含义，鼓励班级学生用自己的行动践行爱国的实践。

　　分层推进，做优人才培育

　　就业创业关乎民生，更是学生家长的期盼和嘱托。王洪燕在保障学生就业率的前提下，积极发挥典型引领作用，根据不同学生的需求，分层推进，激发学生创新创业的激情，做实创新创业教育：第一层全面普及创新创业教育，通过网络课程、创新创业讲座等形式，引导学生形成正确的创新创业理念；第二层，对于具有创新或创业想法的学生，通过协会和专题讲座的形式，完善创业计划书，并尝试进行创业计划路演；第三层重点培育，对于路演实施过程中有创意的想法或好的创业方向，进行重点培育，形成可执行、可操作的创业方案；最后，带领项目参与市级、省级、国家级创新创业大赛，促进学生创新创业项目转化，最终实现创新引领创业、创业带动就业，使培养的学生能够适应经济发展的新常态。

　　目前，王洪燕带领学生参加创新创业竞赛获得国家级铜奖一项，河南省互联网+创新创业大赛三等奖两项。

　　破茧成蝶，做精心理育人

　　王洪燕依托自身心理学专业优势，在2017年带领团队成员完成“心语工作坊”标准化咨询室建设，并设立24小时心理求助热线，线上开通“青春心语工作坊”微信公众号，守住学生心理健康防线；根据汽车工程学院不同专业特点，结合学院男生人数比例偏高、动手能力强、学徒制式人才培养试点等情况，开展三级特色课程“成蝶计划”，大一“蓄势”、大二“破茧”、大三“成蝶”，分阶段、分年级助力学生发展性心理需求。

　　目前，她的团队以“成蝶计划”特色课程为主线，开展“入心”“知心”“开心”“扶心”四类心理素质提升实践活动，实施心理动态监控筑牢安全防线，提供咨询服务守住生命的底线，最终形成了“咨询服务一个标准、线上线下两个平台、教育教学三类课程、实践活动四心工程、预防干预五级体系”的“12345”心理育人模式，有效推进了学校心理育人质量提升，《心语工作坊》心理育人项目荣获2019年度全省高校辅导员工作精品项目。

　　在辅导员岗位工作的11年间，王洪燕先后30余次获得校级优秀共产党员、优秀教师、就业创业先进个人等荣誉称号，先后被评为河南省军工系统优秀教师、河南省高等学校优秀辅导员；她主持参与省市厅级课题10余项，主持的《心语工作坊》被评为“2019年度全省高校辅导员工作精品项目”；她撰写学生管理论文10余篇，荣获全国高职高专党委书记论坛优秀论文二等奖1项、河南省辅导员优秀论文二等奖和三等奖各1项。

　　有人说，辅导员工作是枯燥无味的，但通过11年的风雨沧桑，坚守担当，学生们向阳而生、家长们放心交付、毕业生念念不忘、管理成绩斐然，都成为了王洪燕辅导员工作的不竭动力。未来，她依然会在立德树人的道路上默默耕耘，静待春暖花开。

　　寄语：

　　从2009年到2020年，不知不觉，我担任辅导员工作已经11年了。11年，我陪伴了1500多名学生走过大学生活，见证了他们一步一个脚印的成长，分享了他们奋斗中的喜悦与收获。11年，也让我深切体会到了这份职业的精彩和蓝图的美好，对辅导员“知心人”“热心人”“引路人”的角色有了更多的感悟。

　　以真心换取真心，才能做好学生“知心人”。亲其师者信其道。我们主动走近学生、倾听学生，帮助他们解决生活、学习、交友等方面的烦心事，才能成为他们的“知心人”，真正了解其所思、所忧、所盼。我们与学生一起制定发展规划，精细化每一个目标，从小事做起；优化管理制度，确定标准参照，研判成长规律，推进成才训练计划。在教学相长的氛围下，人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的发展环境才会成为现实。

　　以行动带动行动，才能做好工作“热心人”。“笃行”是辅导员工作的指挥棒，也是塑造学生品格、品行、品味的定海针。我们身体力行，带动学生学好知识，打好基础，增长才干，守护好人生航向，辅导员工作才能“活起来”。教育有了温度，学风班风建设的难题便会迎刃而解，思想引领、党团建设、习惯养成等系列活动顺理成章，学生不断坚定理想信念，增强责任使命，立德树人的目标终会实现。

　　以梦想激荡梦想，才能做好成长“引路人”。“道不可坐论，德不能空谈”，我们时刻走在逐梦、筑梦的道路上，才能激荡出学生的青春梦想。辅导员理想远大、格局宽广，学生才愿意将小我融入大我，“把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来”，与时代同频共振，与祖国同呼吸共命运。三年磨一剑，砥砺自生辉！毕业时那一沓沓证书、一座座奖杯就是引路逐梦的最好证明。

　　新时代辅导员工作面临新机遇和新挑战，我们将继续牢记使命，坚守初心，遵循学生成长规律，坚决担当好“知心人”“热心人”“引路人”的角色，用汗水铸就梦想，用奋斗书写青春。