近年来，开封大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神和学校思想政治理论课教师座谈会精神，秉承“明德、励学、笃行、创新”的校训，紧紧围绕立德树人根本任务，积极构建新时代高校学生工作协同机制，全方位提升学生工作质量，积极推进“三全育人”综合改革，努力写好学生工作“奋进之笔”，取得了优异成绩。

　　树立协同管理、协同育人的理念

　　党的十八大报告明确提出，把立德树人作为教育的根本任务。2016年3月10日，开封大学召开全校干部会议，围绕立德树人根本任务，要求全校教职员工深挖各自岗位的育人元素，树立协同管理、协同育人的理念，共同引导和帮助学生成长成才。

　　全国、全省高校思想政治工作会议召开以后，学校进一步明确，要通过课堂教学、学生管理、科学研究、社会实践、校园文化、心理教育、资助教育、后勤服务、组织发展、网络平台等多种途径，全员、全过程、全方位育人。

　　建立协同教育、协同管理、协同服务的育人机制

　　2016年10月8日，学校党委和行政联合下发了《关于成立开封大学学生工作委员会的通知》。学生工作委员会主任由党委副书记担任，副主任由分管学生工作的校级行政副职担任，成员涵盖了党政办公室、党委组织统战部、党委宣传部、学生工作部（处）、保卫处、团委、教务处、招生就业处、思想政治理论教研部、体育部、后勤管理服务中心、各院部党总支及校学生会。学生工作委员会办公室设在学生工作部（处），委员会下设学生思想政治教育及日常管理分委员会和学生应急处理分委员会，明确了全校各个部门在学生教育管理工作中的责任和义务，构建了齐抓共管的“大学工”工作格局，建立了协同教育、协同管理、协同服务的育人机制。

　　学生工作委员会定期召开全体会议，研究学校学生工作计划、事关学生教育管理的重大事项、事关学生切身利益的事项。经学生工作委员会研究通过的事项，各成员单位共同落实。

　　整体推进学生工作“一四六”主线

　　2016年，学校党委研究决定，“十三五”期间整体推进学生工作“一四六”主线，即“围绕一个根本，实施四项工程，共育六有大学生”。

　　“围绕一个根本”：紧紧围绕立德树人这一根本任务。

　　“实施四项工程”：思想政治教育质量提升工程、工匠精神塑造工程、创新与实践能力提升工程、美育体育水平提升工程。

　　“共育六有大学生”：2016年五四青年节前夕习近平总书记考察中国科技大学时提出的“积极引导广大青年争做有理想、有追求的大学生，争做有担当、有作为的大学生，争做有品质、有修养的大学生”。

　　围绕思想政治教育质量提升工程，学校开展了一系列主题教育活动，先后被评为河南省高校网络文化建设精品项目、河南省高校辅导员工作精品项目、河南省高校校园文化建设优秀成果奖、河南省高校思政工作优秀品牌。

　　围绕工匠精神塑造工程，学校开展了“大国工匠进校园”等教育活动，申报的“弘扬工匠精神，培育匠心人才”职业教育活动等两个项目被评为河南省高校实践育人优秀案例；在河南省“不忘初心，立德树人”师德师风优秀案例评选中，“弘扬工匠精神，培育匠心师德”案例被评为河南省师德师风优秀案例；2016级电气1班姚浩宇同学被团中央评为2017年度高职学生“践行工匠精神先进个人”。

　　围绕创新与实践能力提升工程，学校划拨专项经费100万元，设立了开封大学大学生创新基金，引导和鼓励在校大学生开展创新活动。学校大学生创新创业孵化园被认定为国家级众创空间。

　　围绕美育体育水平提升工程，学校增设了4门艺术限选课，开展了“戏曲文化进校园”、社团文化艺术节、校园十佳歌手、体育文化节等校园文化活动。学生在2017年中国大学生跆拳道（品势）锦标赛中获得男团冠军；在2018年中国大学生跆拳道（品势）锦标赛中斩获6枚金牌，荣获男子团体第一名、女子团体第二名的佳绩。

　　加强二级管理，提升院系学生工作水平和能力

　　学校深入推进学生工作校院二级管理。学生工作部（处）牵头制订全校学生工作计划，各个二级院系依据学校学生工作计划具体实施。每年年底，学生工作部（处）牵头，学生工作委员会成员单位参与，对全校13个院部开展“学生工作综合测评”。测评结果直接计入各二级院系的年度目标管理考核总分，直接与院系书记、院长的年度考核挂钩，激发了二级院系重视学生工作的积极性、主动性和责任感，营造了学生工作“比学赶超”的良好氛围，促进了二级院系学生工作的水平和能力的提升。

　　加强校地协作，共创安全稳定的校园育人环境

　　学校高度重视与地方公安机关、司法机关加强协作，共创安全稳定的校园育人环境。2016年3月，开封大学与开封市公安局柳园口分局签署了校警共建协议，联合成立了开封大学中心警务室，柳园口分局的社区警务大队队部进驻校园。柳园口分局领导担任学校法制顾问，民警担任法制辅导员。校、警双方共同开展维稳研判、反恐演练、不稳定因素排查化解、法治教育、交通安全教育、防金融诈骗及不良校园贷宣传教育，确保了校园和谐稳定。

　　多措并举，着力加强学生工作队伍建设

　　学校从收入待遇、职称评定、发展空间等方面，大力加强辅导员队伍建设。从2013年开始，向辅导员发放带班补贴；从2014年开始，进行职称评审量化积分时，对辅导员经历进行加分；从2016年开始，辅导员召开班团会、和学生谈心谈话、就业创业指导、社会实践指导等日常工作均计入职称评审工作量；从2017年开始，辅导员职称评定单列指标、单独评审。“十三五”期间，学校辅导员荣获河南省高校辅导员年度人物入围奖两人，河南省高校辅导员职业能力大赛二等奖1人、一等奖1人。学校获评河南省高校辅导员工作精品项目两项。

　　主要成绩

　　“十三五”期间，开封大学在省委高校工委、省教育厅的指导下，积极构建新时代高校学生工作协同机制，全方位提升学生工作质量，取得了优异成绩。学校获批全国国防教育特色学校、 国家级众创空间，荣获了全国第四届“助学·筑梦·铸人”主题宣传优秀奖、河南省第二届普通高等学校校园文化建设优秀成果一等奖、河南省高校思想政治工作优秀品牌、河南省高校实践育人工作优秀案例、河南省高校网络文化建设精品项目、河南省高校学生资助工作考核优秀单位、河南省第五届辅导员职业能力大赛优秀组织奖等国家级、省级表彰奖励30余项。学校学生工作被国家级媒体报道13次，省级媒体报道34次。

　　今后开封大学将不忘初心，砥砺奋进，在省委高校工委、省教育厅的坚强领导下，不断提升学生工作质量，持续落实好立德树人这一根本任务！

　　思想录：

以培养学生核心素养为目标

践行立德树人根本任务

陈   灿

　　大学生是国家的宝贵人才资源，是民族的希望、祖国的未来。学生核心素养包含了能够适用终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。培育学生核心素养是当前高校落实立德树人根本任务的一项重要举措。

　　学校坚持以学生核心素养培育为工作主线，以贯通“三全育人”全过程为着力点，围绕“文化基础、自主发展、社会参与”核心素质三大领域，总结梳理了“十大育人”体系元素，成立了统揽全校育人工作的学生工作委员会，不断完善和创新学生工作体制机制。学校每年召开党建学会和思想政治教育研究会年会，不断提升学校思想政治工作研究水平，促进全校育人经验的交流，凝聚全体教职工育人共识。

　　学校坚持以学生核心素养培育为中心，打造“大学工”工作格局，先后出台了《开封大学“三全育人”综合改革建设方案》《中共开封大学委员会关于加强辅导员队伍建设的实施意见》等文件，从学校层面明确了各部门的育人职责，构建了一支稳定可靠、责任清晰、专兼结合、素质优良的工作队伍，形成了各部门积极沟通联动、齐抓共育的“大学工”工作格局。

　　学校以培育学生核心素养为目标，推进了大学生思想政治教育质量提升工程、工匠精神塑造工程、创新与实践能力提升工程、美育体育水平提升工程为内容的“四项工程”平台建设。学校以“四项工程”平台建设为抓手，着力打造“文化+育人”“小青桔志愿服务”“青媒中心”等系列思想政治育人品牌，不断丰富规范辅导员工作内涵，提出每一位辅导员每年要承担一门基础课程、撰写一篇工作案例、开好一次主题班会、发表一篇研究论文、考取一项职业资格证书、打造一项品牌活动、开展一次家访活动为内容的“七个一”工程。基于此，学校实现了学生工作在正确道路上的阔步前行，重点突破不断，凸显了比较优势。学校先后获得全国毕业生就业典型经验50强、全国国防特色学校、国家级众创空间、河南省大中专毕业生就业创业工作先进单位、河南省征兵工作先进单位、河南省高校学生资助工作考核优秀单位等荣誉。

　　继往开来，砥砺奋进。新时代，开封大学全体教职工在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，不忘初心，牢记党和人民的重托，坚守责任担当，以培养学生核心素养为目标，做好青年学生的人生导师和知心朋友，努力践行立德树人根本任务，为培育德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人而不懈奋斗。

　　（作者系开封大学党委书记）