刘广社，汉族，1960年5月出生，陕西省眉县人，中共党员，本科学历，1982年7月毕业于解放军测绘学院航测专业，1982年7月至1993年1月在乌鲁木齐军区第二测绘大队（36006部队）工作，1993年1月至1999年9月在兰州军区测绘大队（84535部队）工作。20多年的部队生涯让他有了军人的特质，生活作风严谨，工作雷厉风行，做事一丝不苟。1999年9月，刘广社到黄河水利职业技术学院工作，历任环建系学生班主任、测绘工程系教研室主任、测绘工程系党总支副书记、测绘工程学院党总支副书记等职务。

　　他从事测绘工作40年，从事教育工作20年。作为一名老教师、老党员，他满怀对测绘教育事业的热爱之情，以“甘为孺子牛”的精神，以一个共产党员时刻冲锋在前的姿态，勇挑重担，努力创新，默默奉献。他忠诚于党的教育事业，始终把教书育人、爱岗敬业、恪尽职守看作是一名教师、一名党员的本分，矢志不渝，无怨无悔。他坚持以提高教育教学质量为目标，按照“求实、创新、开拓、发展”的基本思路和“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的工作理念，出色地完成了各项教书育人工作任务。他是学工队伍中年龄最大的副书记，也是工作最勤奋的一线学工人员之一。他勤奋工作的态度和一丝不苟的精神感动着每一位学工人员，也感动着一届又一届学生。

　　以生为本，以校为家

　　自2007年担任系党总支副书记以来，刘广社一直分管学生工作。作为党总支副书记，他本可以坐在自己的办公室里，通过电话、网络与辅导员沟通、布置工作，但他没有这样做，而是把自己的办公桌搬到辅导员办公室，与全体学工人员朝夕相处、共同战斗。学生工作是一项十分细致、琐碎的工作，通常有很多紧急任务，同时还要求保质保量完成。刘广社与教师们一起办公，遇到有不清楚、难以解决的问题，学工人员都可以第一时间向他请教，而刘广社也随时给予大家工作上指导。

　　一名学生在学校门口因突发交通事故被车碰伤导致骨折，接到电话后，刘广社第一时间赶到现场，将学生送到河南大学附属医院进行治疗，并安排陪护，积极解决交通事故的后续工作，帮助事故学生走出阴影，恢复健康。此后，在他的安排下，对学生进行交通安全教育成了测绘工程系每年的常态性工作。

　　新任辅导员人生阅历不足，碰到特殊情况难免手足无措。有位辅导员刚参加工作，班上一名女生因为恋爱受挫而一蹶不振，甚至打算退学。刘广社获悉后，对辅导员如何开展工作进行了认真指导，并主动找这名女生谈心，并与她的家长取得联系，最终引导该生渐渐走出了失恋的阴影，恢复了正常的学习、生活。

　　“有刘书记在，我们就有了主心骨。”测绘工程系学工人说。在他的带领下，该系连续多年被学院评为学生工作先进集体，这个荣誉是系全体学工人的，更是对刘广社工作的最好褒奖。

　　创新工作模式，“因材施教”促生发展

　　已近退休年龄的刘广社，意识到青年学生，尤其是“90后”的学生对于网络的热衷，他把网络作为学生工作的重要平台，利用飞信、QQ、E-mail等与学生沟通联系，帮他们释疑解难。他自己都记不清每天要给学生发多少条飞信，写多少封E-mail，回复多少条留言。

　　为了进一步探索行之有效的学生管理办法，刘广社经常深入学生宿舍、教室、实训室及顶岗实习单位，全面了解学生的思想、学习、生活状况，不断总结经验教训，提炼出一套符合测绘工程系实际的学生管理工作新模式，并多次召开专题会议，进行集体讨论，依靠集体的智慧来完善。新的学生管理模式的推行，使辅导员们在学生管理工作中游刃有余，也使该系学生工作上了一个新的台阶。

　　就业与学生的未来息息相关。为促使学生顺利就业，刘广社积极想办法、谋思路，提出就业工作“12字方针”，即“多指导、多实践、多教育、多合作”。他通过举办职业生涯规划讲座、优秀毕业生座谈会等，指导学生就业；联系多家单位，积极为学生提供社会实践平台，让学生们在实践中消化在学校学到的理论知识；通过谈话、问卷调查、网络聊天等形式深入了解学生需求，采取因材施教的方式对不同的学生进行相应的就业教育；与就业单位和家长经常联系、沟通，与学工人员团结协作，做好各方面的后勤工作，共同为学生就业创造一切有利条件。

　　“学生工作无小事”，事事躬亲“多少次”

　　刘广社每天都要去宿舍转转，白天工作忙，就利用晚上时间，跟学生一起谈理想、谈学习、谈大学生活的点点滴滴。测绘工程系男生绝大多数住在4号宿舍楼，楼管同志最熟悉的辅导员之一就是刘广社，最熟悉的系副书记也是刘广社，楼管员换了一批又一批，然而不变的是他们对刘广社忘我工作精神的敬佩。

　　有一年，在迎新过程中，刘广社发现一名家庭贫困的学生，他穿着朴素，在整个报到过程中都埋着头，话很少。刘广社意识到这名学生心理有些自卑，便主动给该生讲述学院众多大学生自强不息、自立成才的实例，鼓励他好好学习，并帮助他解决生活上的困难。后来，这名学生凭借优秀的学习成绩获得奖学金，人也变得自信、豁达、乐观起来。

　　诸如此类的事，用测绘工程系辅导员的话来说，多得让大家习以为常，习惯得让大家认为这就是最本职的工作。

　　记不清有多少次，他在深夜送患病学生入院就医，给学生垫付医药费；有多少次为了陪学生过节，他放弃了与家人团聚的机会；有多少次为了解决顶岗实习学生问题，他一次又一次地坐火车往返于学校和实习单位之间……刘广社总是亲力亲为，冲在学生管理工作最前沿。他经常说，学生工作无小事，事事关系到学生的学习、生活、成长，事事牵动着学校各方面的工作。他凭着强烈的事业心、高度的责任感及甘于奉献的精神，把全部精力和满腔热情奉献给他所热爱的学生工作，以爱心、耐心、细心和责任心关爱每一名学生的成长与发展。

　　破除诚信危机，书写信任传奇

　　国家助学贷款是一项惠及广大贫困学子的好政策，但同时也承担着巨大的诚信风险。针对少数学生欠费欠息的情况，刘广社带队赴新乡、焦作等地对贷款逾期的10名学生进行了逐一家访。沿途，他克服交通不便、地址不详、联系方式不通等困难，带领辅导员李忠旺老师长途跋涉，坐长途汽车、坐城乡公交、搭乘三轮车、徒步数十里地，千方百计逐个落实，向学生家长了解学生的就业情况、发展状况、经济状况，并晓之以理、动之以情，细致阐释国家助学贷款政策，善意提醒学生家长及其亲属贷款逾期对学生本人的信誉影响。此外，他还亲自给每一名学生打电话询问原因。对于家庭确实困难无法按时还款的学生，他会掏出自己的钱为学生垫付，担任副书记至今，他累计为欠费欠息学生垫付7000余元。他说，学生毕业后有钱时会主动还的，你相信了学生，学生就不会辜负你的期望。刘广社这种精神也深深感动着每一名学生，那些受到刘广社帮助的学生都在经济能力好转的第一时间把钱还给了他。他们说：“有这样的好书记，测绘工程系的明天一定会更好。”

　　寄语：

　　大学生是一个来自不同家庭、不同地域、不同经历、不同认识的有知识、有思想且思维活跃的群体。这个群体肩负着国家的未来、民族的希望。作为和这个群体关系最密切的人——学生工作人员，我们应该怎么引导培养好祖国这一代代的花朵？我想可以从以下“三心”做起。

　　首先是爱心。爱心是教师热爱学生情感的真实流露，正如高尔基所说：“教师应给孩子一点爱心，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”只有把对学生的尊重、理解、疏导和感染融为深深的爱，才能感化学生的心灵，获得育人的效果。

　　其次是耐心。大学生来自祖国的五湖四海、大江南北，各种认识、各种思想、各种观念相互碰撞，知识水平不尽相同，能力各有差异。教师教育学生的出发点都是希望每一名学生变好，但个别学生接受能力比较差，多次教育无果，依然我行我素。人的思想变化需要有一个接受的过程，不可操之过急，所以要有足够的耐心引导学生走出误区。

　　最后是诚心。身教胜于言传，平时接触学生最多的就是学工人，所以我们更应该做好表率，用赤诚之心感动学生。因为最好的教育方法、最好的教育艺术就是能够让学生感动，激发学生向善、进取的灵感。