主题与思路

　　由河南理工大学应急管理学院推动实施的“‘架起心灵沟通的金桥’大学生宿舍系列主题教育成长周记”学生工作品牌，以“架起心灵沟通的金桥”为主题，汲取古人“吾日三省吾身”“不愤不启，不悱不发”“独学而无友，则孤陋而寡闻”等育人智慧，充分发挥文化、心理、管理、服务、环境等要素的育人功能，依托宿舍育人阵地，通过“画桥、建桥、固桥”三个核心环节，以“成长周记”为载体，架起辅导员与学生常态化沟通的桥梁，提高学生教育培养和陪伴成长的精准化水平，帮助大学生树立远大理想，找准人生坐标，提高思想境界，养成良好习惯，成为德智体美劳全面发展的高素质人才。

建设与实施

　　一、“画桥”——以“九个一”为载体开展宿舍系列主题教育活动

　　在大学生活的崭新篇章开启之际，学院为每个学生宿舍统一配发主题教育成长周记专用记录本，以“九个一”为载体开展“画桥”工作。“九个一”，即一个集体，以宿舍为单位，每周日晚集中召开学生自主管理会议，全体宿舍成员参加；一套本子，在专用记录本上记录会议内容；一种规范，统一宿舍周例会的记录格式；一个主题，结合重大活动或纪念日，以辅导员指定和自拟主题两种方式，开展宿舍系列主题教育活动；一个小时，活动开展时间控制在1个小时左右；一次交流，开展“学生——学生”“学生——老师”双重交流；一组照片，宿舍长将采集一周以来宿舍全体成员学习、生活、开会的若干照片，贴在当次活动的记录本上；一次处理，采用宿舍内部处理、个别辅导、集体引导3种方式，分别对学生的个性和共性问题进行收集汇总、分析研判、沟通解决；一个团队，由辅导员、专职教师和高年级优秀学长组成“智囊团队”，每周对学生在学习、生活、工作等方面存在的困惑进行答疑解惑。

　　二、“建桥”——通过“1+N”模式搭建师生间心灵沟通的金桥

　　在大学生宿舍系列主题教育成长周记活动中，通过“1+N”模式开展建桥工作。

　　建立组织与制度保障。成立工作小组，小组成员由院党委书记、党委副书记、团委书记、各年级辅导员和“智囊团队”组成。其中，“智囊团队”从教师及国家和校级奖学金获得者、学生干部、高年级学生党员等优秀学生中选拔，参与系列主题周记活动的指导工作；制定《大学生宿舍周例会管理办法》和《宿舍风景线奖励办法》等制度，将宿舍系列主题活动纳入制度化、规范化轨道。

　　搭建“1+N”师生心灵沟通金桥。采取一套成长周记本加多个宿舍系列主题教育活动的方式，通过定基调、提要求、勤沟通、巧处理，搭建师生间心灵沟通金桥。定基调：将“走出虚拟网络，回归宿舍真情，记录点滴生活，畅谈精彩人生”作为大学生宿舍系列主题教育成长周记活动的主基调，并由辅导员题写在周记本的扉页。提要求：对宿舍长进行专门培训，提出具体要求，包括例会主题的拟定、全体成员的发言准备、召开例会的时间保证、参与成员的组织方法、例会记录的规范等。勤沟通：辅导员每周阅览成长周记并写下心灵寄语，对微小的进步多鼓励，对质的改变多点赞，帮助大学生解疑释惑，解决思想问题和实际问题。巧处理：对于学习类的问题，采取进课堂的方式向任课教师反馈并沟通；对于生活类的问题，采取谈心谈话的方式与学生单独沟通；对于普遍存在的问题，采取集中开会的方式讨论解决；对存在的一般性问题，尽早解决；对重大问题，及时向分管领导汇报，共同商讨解决。

　　三、“固桥”——心与心的陪伴守望

　　自2014年9月在大一新生中探索创设宿舍系列主题教育成长周记活动以来，河南理工大学应急管理学院通过心与心的陪伴守望展开“固桥”工作。4年来，学院112个学生宿舍累计开展2300余次主题周例会活动，内容涉及大学生理想信念、目标定位、价值追求、学习方法、人际交往等方面。心与心的陪伴守望，对帮助学生尽快适应大学生活、找准目标定位、养成健全人格、顺利完成学业发挥了积极作用。同时，围绕大学生宿舍系列主题活动，学院辅导员先后发表学术论文2篇，系列主题活动项目先后入选河南省高校辅导员工作精品项目、河南省高校思想政治工作优秀品牌，获河南省思想政治工作优秀研究成果三等奖和河南省高校网络宣传思想教育微作品优秀奖。

成效与经验

　　一、营造了和谐氛围

　　大学生宿舍系列主题教育成长周记活动的开展，使宿舍氛围变得更加活跃，不同的生活路线在每周日晚上相交，让学生停下匆忙的脚步稍作停歇，在总结和反思后带着新的感触重新出发，使前行的目标更加清晰，奋斗的脚步更加有力，宿舍的氛围更加和谐上进。

　　二、提高了素质能力

　　大学生宿舍例会在提高大学生自我反思意识、主动参与意识、创新意识、探索和实践意识方面成效明显，主要体现在四个方面：第一，通过学生每周定期对学习、工作、生活做出总结，渐渐养成自省改进的良好习惯。第二，通过定期开展活动总结和评比表彰，落实制度上墙、荣誉上墙、先进挂牌等激励措施，培养了学生的集体意识。第三，通过设计周记本的风格、例会的主题、交流的方式、发言的内容、解决问题的思路等，提高了学生的创新、探索和实践意识。第四，通过宿舍长主持例会，学生积极发言、交流探讨，提高了学生的组织协调和沟通交流、语言表达能力。

　　三、实现了“四自”目标

　　第一，在自我教育方面，大学生以宿舍小集体的形式，对丰富多样的主题进行讨论，实现了自觉开展自我教育、提高自我修养的目的。第二，在自我管理方面，通过话题讨论，提高学生的自制、自律意识，将自觉遵守法律法规、道德规范、学校规章制度等潜移默化于心。第三，通过表达消极情绪，调适自身生理、心理状况，增强自我抗挫能力；通过表达积极情绪，增强自我效能感水平，进而成为正能量的辐射源，并对周围同学发挥带动作用。第四，通过开展自控我先行、自律做表率等系列活动，引导帮助学生树立自律自立意识，形成自强自治习惯，主动监督反省，促进学风、院风根本好转。

　　四、塑造了班风学风

　　宿舍系列主题教育成长周记活动的实施，对于良好班风学风的塑造产生了积极影响。4年来，12个宿舍在校级雅室评比大赛中获奖，产生6个校级文明宿舍、4个校级文明班级，创作出6部思想政治教育微作品、68幅心理漫画、82个素拓绘本；学生被评为省级“三好学生”14人、省级优秀学生干部9人，产生2个省级先进班集体、8个校级先进班集体标兵、4个早操早读先进班集体；6支学生暑期社会实践团队入选共青团中央学校部暑期社会实践重点团队，2支团队获共青团中央学校部暑期社会实践“一带一路”专项行动优秀团队，2名学生被评为优秀个人；学生参加各类科技创新和学科竞赛获国家级奖励16项、省级奖励58项。

下一步加强与改进计划

　　一、进一步完善配套制度

　　在现有《大学生宿舍周例会管理办法》和《宿舍风景线奖励办法》等制度基础上，进一步细化《大学生宿舍系列主题教育成长周记考核奖励制度》，将主题教育成长周记活动开展情况与学生评先评优、组织发展等挂钩，强化制度保障。

　　二、进一步强化情感激励

　　在现有制度上墙、荣誉上墙、先进挂牌等措施基础上，通过校园网、官方微信公众号、官方微博多种媒体宣传及成果展示、学习观摩等方式，传播宿舍好的做法、创意、特色及交流探讨的“金句”，进一步增强学生的集体荣誉感、自豪感和归属感。同时，进一步加强与学生的心灵沟通，及时帮助解决问题，提高学生参与活动的积极性。

　　三、进一步拓展内容功能

　　通过丰富并规范活动内容，增加艺术鉴赏、道德讲堂、时政学习、思潮论坛等讨论板块，进一步发挥宿舍主题教育成长周记活动的育人功能；通过提炼周记本中讨论的问题，制作“大学生活案例集”电子书，上传校园网，方便全校学生借鉴学习；通过每学年将学生的周记本汇编成册，记录美好的大学时光，让同学情谊滋养成长之路。