濮阳县职业教育培训中心名师工作室建设

五年规划

　　为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号）、《国家中等职业学校公共基础课程方案》（教职成厅〔2019〕6 号） 和《河南省人民政府关于印发河南省职业教育改革实施方案的通知》（豫政〔2019〕23 号）等文件精神，努力打造一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满激情和富有活力的高素质教师队伍，制订本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号），切实提升学校教师的专业化水平，充分发挥名师在学校教育教学中的示范、引领、指导和辐射作用，激励学校广大教师树立职业教育理想，坚定职业教育信仰，倾情、倾心、倾力于自己的教育事业。

　　二、成立组织

　　（一）领导小组

　　组　长：张富献

　　副组长：邵希田、晁文敬

　　成　员：王素娟、桑机栋、冯海忠、逯志浩、成怀东

　　领导小组下设办公室，办公室主任王素娟（兼），办公室副主任桑机栋（兼）、管红义。

　　（二）工作室名称及主持人

　　工作室成员由各工作室主持人选聘 4-6 人，原则上不超过 8 人。

　　三、主要任务

　　学校名师工作室“以整合资源、强化管理、借智借道、打造学校核心竞争力”为原则，由同一学科领域骨干教师共同组成，集教学、教科研和培养培训等于一体的专业教师合作共同体。

　　（一）指导学科青年教师成长

　　名师工作室主持人为学科工作室其他成员的导师，负责制订学科工作室年度工作计划和教师三年培养规划，指导和帮助成员在工作周期内达到培养目标，使成员成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。通过有目的有步骤的培养、培训和实践，力求实现"师德师风出亮点，课堂教学出质量，课题研究出成果、实训竞赛出大奖、高考升学出本科"的总体目标，并充分发挥他们在本学科教育教学中的示范、引领、辐射和带头作用，形成名优群体效应。工作室主持人及成员要建立健全个人成长档案，包括纸质文档和电子档案，以记录每个成员的成长足迹，内容涉及到个人发表的论文、教学设计、教学反思、学习笔记、调研报告、获奖证书和其他物化成果等，为今后教师反思自己的成长历程，也为工作室的后续发展提供必要的资源。

　　（二）开展学科课题研究

　　名师工作室以主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托， 紧密结合课程教学实践，瞄准新课程实施和教学改革前沿，积极探寻课题研究和教学改革的新思路和新方法，并针对教育教学实践中的重点、难点和热点问题，开展专题文献研究、高考考纲研究、教学设计研磨、课堂教学展示、课程开发、听评课、观摩课和议课等活动；每月举办一个学术交流研讨会，紧紧围绕学科课程教学中的突出问题， 将名师引领、课题研讨、课程教学、现场观摩等融合在一起，推动以研代训、以研促训、研训一体；每个工作室成员在一个周期内至少要完成一个专项研究课题并撰写出一定数量的高质量论文、专著或其他教学成果，丰富本学科教学理论，提升教师的教学能力和教科研水平， 引领教师共同发展。

　　（三）深化课堂教学改革

　　名师工作室成员定期承担一次校级或校级以上主题展示活动，以公开课、示范课、观摩课、报告会、名师论坛、现场指导和观摩考察等形式，有目的、有计划、有步骤地推广先进的教育理念和教学方法， 帮助学校学科教师解决“教”与“学”过程中遇到的实际问题，目的是让教师牢固树立起“学习归根结底是学生自己的事情”的观念，不能以“讲”代“学”，而重在指导学生自主学习，自我管理，学会发现问题，学会梳理总结，让学生在自学基础上交流碰撞、学会倾听、学会表达、学会反思、学会合作，并将教材向课标拓展，课程向生活拓展，记忆向活动拓展，方法向能力拓展，学习向人生拓展；统筹布局， 积极推动常态化校本教研，深化课堂教学改革，精心打造高效课堂， 大力推广教学成果，实现优质教育资源的共享。

　　（四）开发课程教学资源

　　名师工作室要根据本学科特点和工作室目标系统地建立教育教学资源库，坚持成果导向，形成针对性的教学设计、有效的课堂教学（视频）、文本化的教学案例和校本课程等具体的课程教学资源和研究成果； 强化文化建设意识，聚焦特色课程开发，精心打造并汇聚 “歌唱生活、快乐工作、圆梦职教人”为核心理念的濮阳县职教中心教师文化，增强文化认同，推动师生全员阅读、国防礼仪、诗教课程、社团活动、学生导游、文明生活、仪式规范、家训家风和节日庆典等课程的落实， 建立自己的 QQ 群、微信群、特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心、教师交流的平台，通过互动交流，实现优质教学资源共享。

　　（五）练好教学基本功

　　名师工作室成员要不断地坚持教学基本功训练，每人练好一手规范的粉笔字、钢笔字和毛笔字，每人说好一口流利的普通话，人人都会制作利用图文并茂的 PPT 上好每一节课，并适时、适当、高效地使用多媒体电脑、投影仪等现代化的教学手段，为学生学习提供利用合理的学习资源，激发他们的学习兴趣，养成良好的习惯，不断地增强他们的学习能力和提高其学习效率。

　　（六）同读一本专业书

　　名师工作室成员原则上每月共同阅读一本专业书，并认真撰写读书笔记、心得体会、读书感悟和专业报告，相互促进，相互提醒，相互激励，相互提高，让阅读成为一种习惯，让读书成就幸福人生；工作室主持人每月要汇总成员教师的阅读成果，每年汇总、编印、存档， 实时举办展示活动，引领全体教师增强职业教育认同感。

　　（七）每人一节展示课

　　学年初，名师工作室要研究列出学员展示课课题计划，围绕学科课程教学中要解决的突出问题，在学员自行设计、备课的基础上，通过其他学员建议、主持人修改，完善教学设计，反复备课，模拟上课， 认真落实研磨课制度，并利用每周一次的教研例会，轮流进行现场展示上课、评课和议课；展示课后，要根据研讨意见，学员进一步完善教学设计，撰写教学案例，录制教学视频，提交完善的优秀教学设计、教学案例、教学视频和专题报告等成果。

　　（八）每人一份规划书

　　名师工作室成员要坚持教学专业反思，每天反思工作、学习和生活，认真撰写教育日记、随笔和感悟，并制定一份个人专业发展规划， 以专业规划引领自己的专业成长。

　　四、实施步骤

　　（一）启动阶段（2020 年 1 月底前）

　　元月 30 日前，学校确定首批名师工作室建设，各专业工作室要按照实施方案予以规范完善。主持人首先遴选自己的工作室成员，成员要求一是具有良好的师德修养、奉献精神和合作意识；二是具有较高的专业水平，多次获得县级以上表彰，在专业领域有一定影响力；三是具有较强的教、科研能力，曾承担或参与过县级以上科研课题的研究，或论文在专业期刊上发表；四是掌握现代教育技术，具有进行网络交流和开发信息资源的能力。其次是制定出工作室年度工作计划和三年规划，并书面汇报工作室建设情况。其三是学校领导小组要对各工作室建设情况进行审核、监督和检查。

　　（二）实施阶段（2020 年 2 月-2024 年 12 月）

　　名师工作室实施三年一个周期培养计划，工作室要根据周期制定长期与阶段性工作计划，建立两年评一次、五年为一届的“梯级教师”动态管理机制和公开课、观摩课和优质课教师一、二、三等奖评选活动，搭建常态化的教师成长阶梯，认真组织实施，并督促落实；其它批次的名师工作室根据年度工作计划稳步推进，成熟一个、审批一个、建设一个。

　　（三）总结阶段（每年 12 月）

　　名师工作室实施年度阶段性总结，认真总结工作经验，查找问题与不足，及时整改。五年一个周期结束后，在总结工作经验的基础上， 统筹规划新一轮的名师培养工作，进一步完善制度建设和机制建设， 不断深化创新工作室各项工作。

　　（四）表彰阶段（每年 1 月份）

　　名师工作室实行奖惩制度，每年元月底前，根据上年度工作开展情况，领导小组对各工作室进行评估考核，对考核优秀的工作室进行大力表彰，推广其先进经验;对考核不合格的工作室，取消其名师工作室资格。

　　五、工作平台

　　（一）交流

　　1.微信、QQ 群和校园网站等网络交流平台。

　　2.每周定期研讨交流，提交一周实践案例、反思写作。

　　3.汇集同主题下的文献研究成果。

　　（二）研讨会

　　1.时间：每大周一次现场主题研讨活动。

　　2.地点：各工作室轮流承办。

　　3.主题：以课程建设为基本工作主线，每一次或每个学期围绕一个主题开展研讨活动。

　　（1）每次活动进行半天或一天。

　　（2）会议结构：课程成果观摩+同主题下的工作室成员或学科组研讨交流+展示课+邀请县域外专家点评或报告。

　　（3）成果的基本形式为特色课程，基本结构包括“理念+模型+ 案例”。

　　（4）发布研讨会总结报告。

　　（三）成果呈现

　　1.课程：课程纲要、校本教材、教学设计或教学方案、活动方案、过程性记实成果、导学案、教案、课件、图片、视频、教学反思、学生感悟、家长感悟等特色课程。

　　2.报告：文稿+PPT

　　3.著作：论文发表、论著出版。

　　4.品牌：（1）会议展示 ；（2）外出讲学。

　　六、保障机制

　　（一）加强领导

　　名师工作室建设是一项系统工程，事关研修资源整合，事关教师专业化发展，更关乎学校常态化校本教研新机制的建立和完善，是学校教师队伍建设的关键举措，从根本上奠基教育质量的持续提升。领导小组要切实加强领导，严密组织，聚焦合力，行政推动，提供全面的支持和保障。名师工作室创建办公室要负责做好各工作室的建设与管理，制定考核细则，审定工作计划，监督检查教学进展和进度，验收工作成果，协调研讨交流，开展沙龙论坛等教师发展交流活动，并为他们开展培养、培训和学习提供便利。

　　（二）严格管理

　　名师工作室主持人要切实负起责任，精心谋划工作方案，量化细化职责任务，严格管理，公开透明，自觉接受监督；要不断加强工作室档案建设，留住工作痕迹，提炼具体的工作成果。

　　（三）保障经费

　　学校在教师培养培训经费中，统筹安排专项经费用于名师工作室建设工作，切实保障开展活动的经费，并加强对资金的管理，严格财政纪律，规范经费支出，确保专款专用。

　　（四）督导检查

　　领导小组办公室要对工作室开展工作情况进行明查暗访，建立长效机制，切不可一哄而起，一哄而散；对个人原因造成工作室推进不力的，要全校通报批评；对措施不力，行动迟缓，成效不明显的工作室，要进行严肃问责。

　　附件 1：濮阳县职教中心名师工作室章程

　　2020 年 2 月 6 日

　　附件一：

濮阳县职教中心名师工作室章程

　　一、名师工作室的性质

　　濮阳县职教中心名师工作室是以学科课题研究和特色课程建设为基本纽带的学校教、科研协作组织。

　　二、名师工作室的宗旨

　　相互借智，相互借道，协同发展，探索各学科协同发展的途径与方法。

　　三、名师工作室工作策略

　　公益协作，项目运作，基于学校，观念再造，模式引领，整体推进。

　　四、名师工作室的主要工作

　　（一）培养培训学科专业教师。组织开展各学科的教、科研和课程教学交流、研修及观摩、展示活动。

　　（二）组织开展基于学科课程教学与德育活动深度融合的课程改革实验；组织开展公益讲学、助学、研讨等活动。

　　（三）积极探索课堂教学改革，精心打造高效课堂，推广先进的教育理念和教学方法。

　　（四）组织开展学科教研、科研成果、特色课程和其他物化成果的宣传与推广普及工作。

　　（五）组织开展学科教、科研成果、特色课程与企业合作联系协商调研工作。

　　（六）组织教师开展同读一本专业书、同研一个小课题、每人一节展示课和一份规划书活动，引领并激励学校广大教师坚定教育信仰，倾情、倾心、倾力于自己的教育事业。

　　五、名师工作室的成员

　　获评历届国家、省、市、县、校级各科优质课、示范课等教师均可以自愿申请加入或退出，无需任何会费。名师工作室成员在国家、省、市举办的系列活动中获奖者，在学校年度评优、评先和晋级晋升中优先考虑。

　　六、名师工作室的组织结构

　　主持人（1 人）、副主持人（1 人）、成员（4-6 人，原则上不超 8人）。

（供稿：濮阳县职教中心办公室）