王峰委员：

　　您提出的关于“在我省加大中小学传统文化教育”的提案收悉，现答复如下：

　　习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”河南是中华民族和华夏文明的重要发源地，历史悠久、文化灿烂，孕育形成了兼容并蓄、刚柔相济、革故鼎新、生生不息的中原文化。在我省中小学加强优秀中原传统文化教育，是培养学生继承中原优秀传统文化，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化的重要内容，也是培养学生珍视中原优秀文化，增强民族自尊、文化自信和爱国情感的重要基础。为此，我们高度重视推进文明河南和文化强省建设，通过各种措施加强义务教育阶段优秀传统文化教育工作。

　　一、通过课程资源建设，强化中原传统文化教育。我们通过国家课程、地方课程和校本课程三级课程体系建设,强化优秀传统文化教育，做到学科课程和教学过程全覆盖，确保中华优秀传统文化教育的基础性、阶段性、规范性和实效性。一是教育部在中小学课程中强化优秀传统文化教育，全面修订义务教育各学科教材，增加优秀传统文化在有关学科的比重及学习要求，特别是在统编教材道德与法制、语文、历史三科教材中充实优秀传统文化教育内容。二是我们在河南省地方课程中强化中原优秀传统文化教育，已把我省中小学地方课程教材《省情.礼仪》、《书法艺术》、《戏曲读本》、《中华优秀传统文化读本》等作为必修课列入中小学校课程计划,要求各地中小学校开好课程,开足课时。《省情.礼仪》中的“河南文化”安排了河南的先民、文化寻根、文化遗产、文学成就、戏曲乐舞、名胜古迹、文物珍品、书法绘画、风土民情等内容，使河南深厚的历史底蕴和博大的文化实力得以集中展现，彰显了中原文化在华夏文明悠久传承中的地位和特色，培养了学生传承和弘扬中原优秀传统文化意识，增强了学生爱爱家乡、爱河南、爱祖国的文化自信和家国情怀。《书法艺术》教育着重介绍了河南的汉字文化、书法名胜、经典碑帖、名家成就等内容，使广大中小学生了解河南书法文化发展的辉煌历史，感受中原书法大文化的魅力，激发学生热爱祖国文字和学习书法的热情，提高学生的审美情趣和文化素养。《戏曲读本》重拾河南省国家级非物质文化遗产戏曲类若干项目和中原现有珍稀剧种，是我省中小学生学习中原戏曲的重要载体，主要培养学生对优秀戏曲文化的兴趣，增强学生戏曲艺术素养和审美素质，弘扬社会主义核心价值观。三是各地通过校本课程加强中原中原优秀传统文化教育。各地教研部门和学校积极推进校本课程建设，利用本地历史文化、地理沿革、民俗技艺、歌舞乡情、人物英杰、礼仪传承等多方面优势开发了丰富多彩的中原优秀文化课程资源，多角度集中反映了河南的乡土人情、历史文化和底蕴精神，拉近了学生和课程的距离，感知中原这一方热土的魅力和伟岸，让学生从小了解家乡的文化历史，点燃其传承家乡文化、发扬家乡精神的文化自豪感。

　　二是通过培训和教研指导，提升优秀传统文化教育质量。我们2017年已制订培训规划，加强对河南优秀传统文化教育骨干教师的培训工作。要求各地教育行政部门和学校要加强对河南优秀传统文化教师的配备与管理，要逐步形成专兼职相结合的师资队伍。中小学校要选配具有一定优秀传统文化基础的在职教师，通过培训后转岗从事优秀传统文化教学或兼职承担教学辅导工作。城市学校和农村规模较大的学校要配备优秀传统文化专职教师，其他学校要配备兼职教师。要将优秀传统文化教师的培训纳入整体培训计划之中，有组织、有计划、有步骤地安排多种形式的教师培训活动。各级教研部门和学校要把河南优秀传统文化教育纳入教学研究的重要内容，要充分利用优秀传统文化优势学科和相关科研力量，深入开展研究优秀传统文化教育教学研究工作；要不断研究优秀传统文化教育的教学规律和评价方法，为优秀传统文化教育教学提供理论基础支撑。省基础教育教学研究室的中小学道德与法治学科、中小学语文学科、中学历史学科、地理学科等已把我省传统文化教育内容纳入基础教育教研重点范围，科研课题、科研论文、优质课评选数量逐年递增，各学科中招升学考试中的比重正在逐年增加，加快提升了我省优秀传统文化教育的教学研究水平和指导服务能力。

　　三是通过开展教育主题活动，推进中原优秀传统文化教育。我们从2015年至今，积极组织开展了四届全省中小学师生书法大赛和“墨香书法展示”活动、“小小百家讲坛”活动、“圆梦蒲公英”暑期主题活动等“少年传承中华传统美德”系列教育活动。各中小学校也通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、经典诵读、比赛展览、艺术文化节等多种形式，开展了优秀传统文化教育主题活动。还利用少年宫、美术馆、博物馆、展览馆、图书馆、文史馆、名胜古迹等资源开展研学实践教育活动，拓展了优秀传统文化教育学习空间。利用网络信息平台，开展了形式多样、内容丰富的校内、校际优秀传统文化教育学习交流活动。全方位营造了弘扬优秀传统文化教育良好氛围，促进了我省中小学校优秀传统文化教育的普及和提高。

　　四是通过加强领导和管理，落实中原优秀传统文化教育。我们已把中小学优秀传统文化教育作为一项战略任务，协同有关部门密切配合，加强宣传，齐抓共管，各负其责，形成合力。制定切实可行的实施方案，明确责任分工，落实学校优秀传统文化教育经费，强化责任监督和考核。研究制定我省优秀传统文化教育的评价标准，制定优秀传统文化教育督导评估方案，把优秀传统文化教育作为检测评价指标体系的重要内容，增加优秀传统文化内容在中招升学考试中的比重。将优秀传统文化教育纳入课程实施和教材使用的督导范围，定期开展督导和评估工作，确保各项要求、措施及教学目标落实到位。

　　我省中小学优秀传统文化教育有着良好的传统，不少地方和学校在长期的教育教学中积极开展优秀传统文化教育，取得了一定成效。但是，面对新形势、新要求，优秀传统文化教育还存在不少问题，教育内容的系统性和整体性明显不足，课程和教材体系有待完善，教师队伍整体素质有待提升，教学教研有待进一步加强。今后，我们将积极吸纳您的建议，进一步加强优秀传统文化教育工作。一是以课堂教学为主阵地，把河南地方文化教育融入各学科教育教学全过程，切实推进优秀传统文化教育进校园。二是进一步加大教师培训力度，提高教师的优秀传统文化教育教学能力，提升教育教学质量。三是加大对优秀传统文化的经费投入和宣传力度，强化责任监督和考核。四是深入挖掘中原优秀传统文化的时代价值，加强我省优秀传统文化课程资源建设，修订和完善我省地方优秀传统文化教育课程读本，确保教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和河南省委省政府《华夏历史文明传承创新区建设方案》在我省中小学校落到实处。

　　感谢您对教育工作的关心和支持！

　　2020年5月25日