刘海潮委员：

　　您提出的关于“加快推进“互联网+教育”进程，促进我省城乡教育均衡发展”的提案收悉。现答复如下：

　　提案指出的全省中小学校“互联网基础设施差距加大” “教师应用信息技术能力差距较大”“优质数字教育资源缺乏”“教育教学公共服务平台缺乏”等问题客观、中肯；提出的“加强农村学校互联网基础设施建设”“加大对农村教师信息技术培训”“整合资源，共创我省优质教育教学数字资源库”“加快软件开发，建立完善的公共服务平台”等建议针对性、可操作性强。

　　下一步，我们将按照提案要求，从以下4个方面抓好落实：

　　一是全力抓好“义务教育薄弱环节改善与能力提升工程”实施。以“义务教育薄弱环节改善与能力提升工程”为载体，加快推进农村学校教育信息化建设，到2020年底，农村中小学校（含教学点）光纤接入覆盖率达到100%，出口带宽达到100Mbps以上，多媒体教室占教室总数的比例达到95%以上，全面改善农村学校信息化基础条件。

　　二是抓好中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0贯彻落实。构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面”的总体目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

　　三是全面抓好“三个课堂”建设与应用。按照教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》安排，制定分级分层、相互协同的“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）总体推进计划，有组织地推进“三个课堂”实施。健全组织运行机制，把“三个课堂”纳入日常教学管理体系，进行统一管理和调动。开发和引入数字化校本课程及拓展性课程资源，形成文字教材、数字教材和其他数字化学习资源相结合的课程资源体系。继续开展“一师一优课、一课一名师”活动，将活动产生的生成性资源、各级优课案例纳入教研与教师培训资源体系。继续做好“名师同步课堂”视频教学课程录制工作，

　　四是加快构建“互联网+教育”大平台。加快省基础教育资源公共服务平台的升级改造，提高平台承载力和便捷化服务能力。建设省“互联网+教育”政务服务一体化平台，与省资源平台融合对接，共同构建全省“互联网+教育”大平台，为教育治理、教学支撑、服务保障提供有力保障。

　　2020年5月12日