姜文峰委员：

　　您提出的“关于优化中招体测试标准促进重视日常体育锻炼的提案”收悉。现答复如下：

　　一、关于提高中招体育考试分值

　　习近平总书记在全国教育大会上提出了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的学校体育目标，学校体育目前也进入了新时代。根据中共中央国务院《关于加强青少年体质增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）精神和教育部有关文件要求，结合我省近年来中招体育考试情况，坚持把体育中考分数纳入升学总分，并逐步增加体育考试分值是大势所趋。我省也将逐步加大体育成绩在中考成绩中的分量，提高中考体育分值。

　　目前，我省中招体育考试由各省辖市（省直管县）教育行政部门统一组织实施，考试成绩以满分70分计入中招成绩总分，下一步我们将中考体育提高至100分提上日程，积极推进、进一步完善中招体育考试制度。

　　二、关于加大过程管理评价分值

　　中招体育考试制度有助于提高体育教学地位，保证体育课的正常进行，并促进学生提高参加体育锻炼的自觉性、积极性，改善身体素质。过程管理评价是对于初中阶段学生体育锻炼情况的一种评价方式，目前全省并未统一。

　　以郑州市为例，郑州市中考体育的过程管理成绩为8分，七、八年级各占2分，九年级占4分，分六个维度，具体分值比例七、八年级（每一年）为：体育课、大课间、课外活动出勤率、具体表现0.4分(出勤率、具体表现各占0.2分)；积极参加心理健康辅导课或活动0.2分；校级运动会获奖0.2分；体质与健康检测成绩1.2分。九年级为：体育课、大课间、课外活动出勤率、具体表现0.8分(出勤率、具体表现各占0.4分)；积极参加心理健康辅导课或活动0.4分；校级运动会获奖0.4分；体质与健康检测成绩2.4分。根据调研，学校和考生对这种分值比重较为合理。如果将过程性管理评价增加到一半的分值，势必会为过程性管理评价的透明、规范、合理打分带来压力，受限于学校之间学情的不同，量化评分很难做到真正的公平合理。未来随着中招体育考试成绩的提高，郑州市过程性管理评价的分值也会适当增加。

　　三、关于评分标准

　　我省中考体育项目设置主要依据《国家学生体质健康标准》（2014年修订）规定的测试项目，具体评分标准按照教育部《国家学生体质健康标准》（2014年修订）有关评分标准执行。若所选项目在《国家学生体质健康标准》（2014年修订）中没有体现，可延用2007版《国家学生体质健康标准》有关评分标准执行。郑州市中招体育考试标准是根据教育部和国家体育总局联合编著的《国家学生体质健康标准解读》进行制定的，符合教育部和体育总局的相关要求。

　　四、关于增加体育项目

　　我厅规定男生1000米、女生800米为必测项目，其它测试项目由各地按照学校体育的重点任务提出的“使每个学生掌握至少两项终身受益的体育锻炼项目”的要求，结合各地实际情况选择可量化、易操作、对增强学生体质效果明显的耐力、力量、速度素质和运动能力项目。郑州市目前也正在调研增加引体向上（男）、仰卧起坐（女）、游泳和排球考试项目，进一步丰富考试内容，全面提升学生体质健康水平。

　　我们将继续探索和改革中招体育考试制度，努力实现学校体育“四位一体”工作目标，发挥学校体育“育人”功能，将好的经验做法逐步推广至全省各地。

　　2020年5月9日