郭爱和委员：

　　您提出的关于“在农村中小学设立‘美育教室’助推‘美丽中国’的提案”收悉，现答复如下：

　　美育教育是学校教育工作的重要组成部分,是一项关系到中华民族素质的系统工程,是培养学生发现美、创造美的教育。我省自2017年与教育部签署学校美育改革发展备忘录以来，美育工作开展的扎实有效。经过几年的不懈努力，我省学校美育工作已取得一定的成绩，但是，城市与农村美育发展不均衡现象依旧存在。

　　我省农村中小学因主客观条件的制约，美育教育在学校教育中比较薄弱。针对这一情况，2016年开始我省立足地域文化特色，依托中小学校自身资源优势，鼓励内涵发展，因地因校制宜，开展了特色美育课程和实践品牌“一校一品”的推广工作。许多农村中小学围绕享受乐趣、健全人格，提高学生人文素养的目标，以校为单位，开发和实施了合唱、器乐、舞蹈、戏曲、绘画、书法、篆刻、剪纸以及民族民间制作等美育专项课程。2018年3月，我厅联合省文联与郑州华夏美术馆共同开展了《关于在中小学创建中国书画艺术精品展示馆的通知》（2018[125]号），力争让中小学生，尤其是农村中小学生能够走进大师、感受经典、陶冶情操、提高修养。这些活动的开展，使农村中小学生能够时刻接受到艺术的熏陶与潜移默化。

　　“美育教室”在城市中小学基本已普及，各校根据自身特色设立有器乐、合唱、舞蹈、绘画、书法等不同类别的美育教室，并长期聘请高校艺术专业教师、艺术院团专家到校指导。农村中小学受交通、场地、师资及经费等方面的限制，“美育教室”尚未普及。但是，根据我们近年来的调研和调查，多数农村中小学校能够利用广播、走廊、宣传栏、网络等平台弘扬社会主义核心价值观，营造富有格调和朝气的校园文化环境。部分各方面条件具备、相对重视美育的农村中小学已开始逐步设立美育教室，定期聘请高校艺术专业教师和艺术院团专家到校指导。如：我省著名少儿舞蹈编导曹尔瑞老师，就加入了省文联开展的“结对子、种文化”助推乡村中小学美育发展活动，常年坚持每周到封丘县建勋学校授课、排练，并多次带领该校学生参加展演活动。

　　随着全社会对农村中小学美育教育的关心、关注和重视，“美育教室”在农村中小学校的全覆盖指日可待。作为全省美育工作管理部门，我们将继续探索，采取更多手段，积极与省文联、省音协、美协、舞协等多部门配合，共同努力，推动全省农村中小学美育教育的发展。

　　2020年5月6日